农村中小学体育伤害事故致因分析与防范对策研究 论文

农村中小学体育伤害事故致因分析与防范对策研究——以××市农村学校为例随着“健康中国”的战略不断落地实施，体育的重要地位日渐得到提升。近年来，各级政府对农村中小学体育经费投入也越来越多，农村中小学生体育事业得到了蓬勃发展。众所周知，体育运动风险是体育运动的固有属性，体育运动风险存在的客观性决定了体育伤害事故发生的可能性，而体育事故一旦发生会对学生、家庭、学校等带来不可估量的损失。据统计，我国每年意外死亡的学生人数高达1.4万余人，其中60%的意外伤害事故与体育运动有关[1]。这使得学校、家长、学生对学校开展有强度的体育运动顾虑重重。因此，探讨如何预防体育运动伤害事故，了解体育伤害事故致因进而找到防范体育伤害事故的对策是学校体育工作中亟待解决的现实问题。1研究的目的与意义为了使义务教育教育阶段的农村孩子拥有一个健康安全的运动环境，以××市农村中小学体育伤害事故为研究对象，通过调查分析，探讨出农村中小学体育伤害事故发生的致因，提出相应的解决策略。学校体育伤害事故的预防，需要家庭、社会和学校等各方面的相互协同，才能使各项措施落实到位，产生更大的效能。义务教育阶段农村中小学的体育运动环境参差不齐，运动安全总体形势并不乐观。因此，探讨广域性、规范性的减少和避免体育运动伤害事故的措施，客为构建义务教育阶段农村中小学体育伤害事故预防体系提供理论依据，确保义务教育阶段农村中小学体育教学朝着积极健康方向发展。2研究结果与分析2.1××市义务教育阶段农村中小学体育伤害事故现状本部分主要从学生与教师角度调查学生发生体育伤害事故的频数、发生时的组织形式等方面进行调查，分析事故致因，探究事故预防措施。2.1.1学校体育伤害事故发生频数学校体育伤害事故的产生频率，可以反映学校体育管理工作质量的高低。通过对××市义务教育阶段农村中小学体育伤害事故发生的比例调查发现：有35.8%的同学曾在体育运动中受过伤害，而在这些受过伤害的同学中，发生过一次伤害的同学占比58.2%，受过两次及以上的占比分别是30.5%和11.3%，数据显示伤害事故的有明显的重复发生现象，说明学生的安全意识和自我保护意识急需提高。各学校也应该高度重视学生安全运动环境的营造。2.1.2学校体育伤害事故发生时的组织形式目前，××市学校体育运动的组织形式主要包括：体育课、大课间活动、课外体育活动、和体育竞赛等。研究分别对体育教师以及学生进行了问卷调查，调查的数据结果基本一致。调查发现：课外体育活动组织形式发生事故最多，占47.8.2%与45.3%；其次为学校体育竞赛，占29.8%与31.2%，再次为体育课，占21.5%与18.7%；最低为大课间活动。分析其原因：第一学生在进行课外体育活动时，往往没有教师的监督，学生安全意识又较薄弱，常常做出具有挑战性、风险性较高的动作，导致了运动伤害事故的发生率较高；第二，体育竞赛导致运动伤害事故多的原因，主要是体育竞赛是在高强度、高对抗性的状态下进行的，运动时往往会达到自身极限状态，导致在比赛中受伤；第三，由于体育课与大课间活动学生人数相对稳定，又有教师的监督与引导，所以受伤学生人数相对较少。2.1.3学校体育伤害事故发生的活动项目运动习惯的养成需要从小培养，而中小学阶段是青少年终身体育思想养成的黄金时期，目前，××市义务教育阶段中小学开展的体育项目主要有球类、田径类、民族传统类、韵律操类等。通过调查发现：导致学生伤害事故最多的运动项目是球类，占60.2%，主要集中在对抗性激烈的足球和篮球项目；其次是田径类，占比为20.6%。比例最少的是武术类和韵律类，占比分别是8.4%和5.3%，其他项目共占比5.5%。2.1.4学校体育伤害事故的受伤部位根据义务教育阶段学生的知识水平，在设计调查问卷时，依据学生便于理解、判断的原则，将人体受伤的部位划分为头部、颈部、腰腹、手臂、腿部、脚踝，以便学生选填。调查显示：义务教育阶段学生最易受伤的部位是腿部，占37.6%；其次是手臂和脚踝，分别占25.8.%和26.3%；其他部位受伤人数都比较少，头部占5.1%、颈部占2.8%、腰腹占2.4%。研究发现：学生的体育伤害事故发生与准备活动不充分、个人防护意识不强、对抗太激烈有较大关系。2.2××市义务教育阶段农村中小学体育伤害事故的影响因素分析体育伤害事故的发生具有一定的偶然性，但也有一定的规律性。而要想减少和杜绝学校体育伤害事故，保障学生体育运动安全，首先应梳理影响学校体育伤害事故的主要因素，进而进行科学有针对性的预防与控制。2.2.1学校致因（1）学校运动场馆和器材设施存在安全隐患学生体育运动离不开运动场馆地和体育器材设施，而良好的体育场馆、合格的体育器材设施是学生安全运动减少伤害事故的基础，要定期对相关运动场馆及运动器材进行检查维护。从走访调查的10所农村中小学来看，虽然学校的运动场大部分是塑胶场地，但总体数量不够，出现了运动场馆生均面积不达标、运动场地地面老化磨损严重、未定期进行体育器材维护等情况。（2）学校安全保障制度存在漏洞学校的安全保障总体上指学生的安全教育制度、学校的应急医疗配备情况，学校制定的相关安全演练制度和意外事故发生时的应急预案等。为切实减少和避免伤害事故，学校必须认真进行安全保障制度建设，做到事前有预案，事中有秩序，事后有追责。切实提高学校安全运动的制度保障。2.2.2体育教师专业能力不足致因体育教学过程的组织实施管理，有其特殊性和专业性，而农村中小学体育教师的专业化程度并不理想，一些农村中小学体育教师是由其他专业老师兼任的，导致了体育课堂教学及课外活动的组织实施能力不足、技术动作示范不标准、教学内容安排不科学、技能学习没能遵循科学的运动技能学习的规律、没能很好的把握义务教育阶段农村中小学学生的生理及心理特点等，这些能力方面的欠缺，也导致了农村中小学体育伤害事故的频繁发生。2.2.3学生自身致因学校体育各项规章制度是学校体育工作应遵循的基本要求。其包括体育教师的课堂常规要求，课外体育活动的各项制度，体育竞赛的管理办法，进入体育场馆应遵守的规则等，如果学生没能很好的按照规章制度来做，就会容易产生运动伤害事故。此外，还有一些学生由于身体的原因（如先天性心脏病、哮喘病、高血压、感冒发烧等）不适宜进行高强度的体育运动，如果体育教师对学情掌握不够，学生也没有主动的报备，而在剧烈运动中，就会出现严重的意外伤害事故。3义务教育阶段农村学校体育伤害事故的防范对策3.1强化教育主管部门监督责任教育主管部门对学校教育有管理、指导、监督的责任，学校体育安全工作更需要教育主管部门进行监督，尤其是学校安全管理相对薄弱的义务教育阶段的农村中小学，更需要定期或不定期的进行检查、督导，做到有问题及时纠正，有困难及时协助解决。教育行政主管部门对辖区内所发生的体育运动伤害事故，应及时进行分类统计、分析，及时通报伤害事故的处理的情况。定期做好体育教师的安全培训工作，定期检查学校体育场地、体育器材的维护保养情况，协助学校完成体育安全管理制度与健康管理制度等，强化责任意识。3.2完善学校体育安全管理制度3.2.1完善学校运动场地设施管理制度建立健全学校体育场馆和运动器材责任人制度，建造场馆、购买运动器材应符合体育运动安全和体育卫生标准要求，在体育场馆的醒目位置要有使用安全注意事项，体育器材设施要有定期安全检修的记录，建立新购运动器材使用人安全使用培训制度，体育教师在使用体育场馆和运动器材设施前要进行安全检查，确保学生在使用时是安全可靠的。3.2.2建立健全体育健康管理制度班主任应协助体育教师了解班级学生的身心状况，建立学生身心健康管理档案，通过体检、查询医疗单据等方式，了解每一位学生的体质状况并做好档案管理，做好更换教师或学生转学情况下的体质健康档案交接工作，对患有先天性疾病的学生做好隐私保护，倡导学生相互关爱。3.2.3完善伤害事故应急预案学校应邀请医疗部门的专业人员共同制定合理有效的应急预案，并归纳、分类、梳理各类体育运动伤害的处理流程，学校也要根据应急预案在运动场馆的醒目位置配备专门医疗保障设备，并定期进行检查，以备突发紧急情况下有效使用。3.3加强师生体育安全知识培训3.3.1加强教师体育安全培训、提高教师综合素质学校应将校园体育安全知识和急救技能作为体育教师必备技能进行考察。体育教师要在思想上高度重视对学生安全教育，要有强烈的责任意识，时刻坚守自己的岗位，在教学中不得擅自离开教学区域。增强教师对校园安全事故的预见性和防范意识，在体育运动中的每个环节都要做到合理、安全、有效。不断提升自己的业务素质。3.3.2加强学生的体育安全教育学生是体育活动的主体，加强学生的体育安全教育，提高他们的自我保护意识，是成功防止伤害事故的根本。义务教育阶段学生心理发展不成熟，活泼好动、注意力不集中、易违反纪律。应积极引导学生遵守课堂秩序，服从老师管理，保证每一位学生的思想中都要具有安全防范与规则意识。另外，要对学生进行心理疏导，消除体育运动伤害产生的心理阴影，淡化对体育运动事故的紧张与恐惧心理[2]。3.4加强家庭体育安全教育家庭教育是学校教