卡通的校务管理决策问题及实例

基于校园一卡通的校务管理决策问题及实例－－学生经济状况与资助合理性评判1精选ppt

2000年由xx工业大学、xx交通科技大学、xx工业大学合并组建。

3大校区，6块地，27个校门，4300亩校园。在校各类人员8.2余万人。2精选ppt信息化建设概况校园一卡通与校务决策学生经济状况与资助合理性评判评判信息系统报告提纲几点体会3精选ppt信息化建设概况4精选ppt效劳于学校开展战略与目标信息化建设的“三化〞方针制定十五、十一五信息化建设规划信息化组织机构与人员建设规章制度建设校内信息化标准理念－规划－资源信息化领导小组5精选ppt完整的网络设施全面覆盖多校区校园核心设备、主干链路、网络出口均为冗余配置网络主干管理与运行监控体系支持多种业务应用多个VLAN划分无线接入系统校园网络根底建设6精选ppt光纤链路冗余图例：（2005年制图）原有光缆图书馆专用光缆新增光缆东院结点东院图书馆西院图书馆西院结点余家头校区网络中心7精选pptINTERNET接入效劳免费E-mail效劳、网络硬盘效劳域名效劳、FTP效劳、用户认证IDC效劳、效劳器托管、效劳委托多媒体视频系统、视频点播校外VPN接入系统网络根底应用8精选ppt基于网络的应用系统网上教学：网络学堂、素材库、精品课程、…网上办公：办公邮箱、信息发布、文件管理、会议管理、个人办公、…电子校务：教务管理、财务管理、人事管理、学生管理、资产管理、图书借阅、研究生管理、电子注册、宿舍管理、干部管理、…数字图书馆：借阅、资源管理、电子图书、论文数据库、网上期刊、…一卡通系统：校内消费、缴费、认证、信息管理、校内商务、…文化娱乐：素质教育、网上文化、娱乐效劳、游戏炒股、…后勤效劳：代缴代扣、社区事务、生活资讯、报修送货、…。。。。。。9精选ppt异地存储系统HDS9570V，备灾功能VERITAS的VCS及存储系统的同步复制技术ORACLE的RAC集群数据库效劳器生产环境网络各层无单点故障多层防火墙，数据库平安性高数据中心10精选ppt数据中心网络拓扑11精选ppt公共数据共享管理平台公共数据管理系统－－－－－公共数据管理／维护异步消息系统－－－－－－－公共数据发布／订阅／同步平安及授权管理系统－－－－统一身份认证／授权12精选ppt校园一卡通与校务决策13精选ppt校园一卡通系统

2004年8月投入使用。系统包括消费缴费类应用18项，身份识别类应用16项，辅助管理类应用13项。14精选ppt校园一卡通系统校园一卡通系统融合于学校数据化校园体系之中，与诸多校务管理信息系统有机结合。校园一卡通系统15精选ppt校园一卡通系统系统运行四年多来，已积累各类数据达420G，其中包含了学校人员活动和相关部门管理业务的大量实绩数据。

校园一卡通系统产生的数据蕴含大量有用信息。如何利用？01011001010Abc－－－－－－－－－－－－－－－16精选ppt校务管理决策决策问题－－－－－非结构化或半结构化问题－－－－－支撑信息、求解方法和效用(价值)判断校务管理决策－－－岗位设置合理性？－－－人员编制是否适宜？－－－图书购置数量与结构？－－－学生资助如何才公平？－－－合理的信息化建设投入规模？－－－……17精选ppt学生经济状况与资助合理性评判18精选ppt问题由来教育部财政部?关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见?〔教财［2007］8号〕文件“奖、贷、勤、免、补〞面宽量大，管理工作需求实际工作出现的问题：如何认定学生经济状况资助管理工作的标准化问题怎样评判学生资助效果与公平性国家奖学金国家贷学金勤工俭学社会救助金免学杂费困难补助绿色通道19精选ppt传统做法与缺乏造表申报／拨款发放信息收集认定放款辅导员评判同学评议开具证明填表同学举荐20精选ppt传统做法与缺乏主观成分大，导致认定结果不准确、不客观地区差异，存在证明材料的可比性、真实性问题不易实现对学生经济状况的动态跟踪对受资助学生的监管问题21精选ppt新思路利用学生校内消费实绩数据来评判学生经济状况，从而向相关部门提供学生资助的辅助管理决策依据。跟踪学生校内消费状况实现有效监管。分析资助效果和资助公平性。

校园一卡通系统又一次派上用场！22精选ppt消费工程分类消费大类具体消费项目餐饮类A1食堂饮食消费，外订餐消费，……超市类A2校内各类超市、小卖部等消费，……通讯类A3座机电话充值，手机充值，上网费用，……日常类A4机房上机费，校内乘车费，洗澡费，开水费，洗理费，健身费，文化娱乐费,…学习类A5学费，公寓费，等级考试费，辅修课费，教材书本费，各类证书培训费,……交通类A6市公交车费，交通车船费,……意外类A7医疗费，图书罚没，维修赔偿,……23精选ppt评判指标体系消费总量指标：消费总量指标反映了学生在校的经济支付总能力，是评判学生〔家庭〕经济状况的最主要指标。设统计时间单位为月，消费大类按前表定义，rxtk为某学生第t月中消费工程x第k次消费额度，dxt为某学生第t月中消费工程x的消费次数，那么，(i=1,2,…,7,t=1,2,…,)

，(i=1,2,…,7,t=1,2,…,)Cit表示某学生第t月Ai消费大类的消费总量，Nit表示某学生第t月Ai消费大类中各消费工程消费次数之和。24精选ppt评判指标体系消费总量指标：，(i=1,2,…,7)，(t=1,2,…,)，(i=1,2,…,7)，(t=1,2,…,)CAi、NAi分别表示某学生Ai消费大类的全年消费总量、总消费次数；CMt、NMt分别表示某学生第t月的消费总量、总消费次数；TC、TN分别表示某学生全年消费总量、总消费次数。25精选ppt评判指标体系消费强度指标：消费总量指标并不能完全反映消费能力，如有的学生常在校外消费，虽然在校内消费额总量不大，但并不能说明其经济能力就差。考察平均每次消费量的多少，一定程度上可以弥补消费总量指标的缺乏，这就是消费强度指标。，〔x∈Ai，t=1,2,…,〕，〔i=1,2,…,7，t=1,2,…,〕Sxt、SAit分别表示某学生在第t月消费工程x、消费大类Ai的平均单次消费额。26精选ppt综合评判方法为综合判定学生的消费能力或家庭经济状况，我们可以计算以下三个消费能力指数。设一批学生在统计期〔统计期可以是一年，也可以是指定的某几个月，下面以一年为例〕Ai消费大类的平均消费总额、平均消费次数、平均消费强度分别为、、，那么某学生的消费总额指数IT、消费次数指数IN、消费强度指数IS分别为：

27精选ppt综合评判方法其中αi、βi、λi分别表示Ai大类消费的消费总额、消费次数、消费强度的权重，有αi≥0、βi≥0、λi≥0，〔i＝1，2，…，7〕，＝1，＝1，＝1，权重越大，表示该大类消费对指数的影响越大。根据实际工作经验，通过适当配置各大类消费Ai的权重结构αi、βi、λi，可以得到“消费总额指数IT越高，消费强度指数IS越高，消费次数指数IN越低，那么消费能力越强，学生〔家庭〕经济状况就越好，反之那么消费能力越弱，学生〔家庭〕经济状况越差〞的结论。

28精选ppt综合评判方法按指数IT、IS、IN的数值将全班〔全年级〕同学排序，或分级，可清晰地反映出每个学生〔家庭〕经济状况的相比照较情况，为学生资助管理与决策工作提供辅助参考。序姓名指数IT指数IS指数IN1唐僧2孙悟空3猪八戒4沙和尚5周老虎6范跑跑……29精选ppt资助合理性评判学生经济状况表序姓名贫困级1唐僧甲2孙悟空丙3猪八戒丙4沙和尚乙5周老虎丁6范跑跑丁……受资助学生名单序姓名补助额1如来佛＄20002唐僧＄1603观世音＄8004周老虎＄1005猪八戒＄16006范跑跑＄20……比照吻合程度判定30精选ppt评判信息系统31精选