2023年山东省潍坊市奎文区重点学校中考语文模拟试卷及答案解析

2023年山东省潍坊市奎文区重点学校中考语文模拟试卷

一、单选题（本大题共8小题，共16.0分）

1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）

A.憔俘/鞠躬尽浮擅垮/草岩莺飞B.折损/不折不挠涉养/妇骑皆知

C.要搴/顿开茅搴峭伏/诲人不傕D.颁发/间不容笔盘咽/持之以怛

2.下列选项中，词语书写完全正确的一项是（）

A.揣度取决铢两悉称销声匿迹B.竹蔑崎似目炫神迷正襟危坐

C.骈进羁绊千均之力段章取义D.荣鹰轩谢不言而喻随机应变

3.下列加点词语使用正颐的一项是（）

A.穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字不知地至，感悟其中的生活智慧，思索其中的人

生哲理。

B.歌舞剧《东方红》将优美的旋律与曼妙的舞姿完美融合，二者相得至彰，让我们享受了一

场唯美的艺术盛宴。

C.发展乡村旅游，改进民风民俗，把绿水青山变成金山银山，让乡亲们过上富裕文明的生活，

这是乡村干部们致双不傕的梦想。

D.中学生要注意保护视力，不要沉迷网络。但面对老师和父母的劝导，有些同学在心里不到

于率，依然我行我素。

4.没有语病的句子是（）

A.一个人崇拜什么样的偶像，会促进他成为一个有理想的人。

B.不管瑰丽多姿的唐人边塞诗词不乏佳作，但与范仲淹的《渔家傲•秋思》相比，还是稍逊

一筹。

C.科学家“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人”，为民族富强、科技进步、人类文明做出了

巨大贡献。

D.我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来,

还是小得很。

5.下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（）

A.绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童

年。（比喻）

B.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（排比）

C.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！（反复）

D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人）

6.根据语境内容，选出填写在下面横线处的语句最恰当、得体的一项（）

在贯彻“五育并举”的工作中，学校成立了课外兴趣小组，利用课余时间培养学生的特长。

小薇从小就喜欢画画，想报名美术小组，可是妈妈却说：“那多耽误学习啊！还是别报名了，

有时间努力学习吧。”小薇对妈妈说：""

A.妈妈，老师教育我们要做德智体美劳全面发展的好学生,你什么也不懂，我的事不用你管！

B.我不管，我们同学都报名兴趣小组了，我也要报名！

C.妈妈，我就喜欢画画，你凭什么不让我报名？

D.妈妈，参加兴趣小组不会耽误我学习，还能让我全面发展，您就让我报名吧，好吗？

7.选出对下列句子顺序的排列正确的一项（）

①此外，墨还是一味重要的中药。

②自宋代以来，名墨逐渐成为文人案头的赏玩之物。

③墨除了有使用功能外，还有赏玩、收藏等功能。

④3000年前中国人已经开始使用墨。

⑤到了明朝晚期更加盛行成组成套出现的墨品，它不以实用为目的，注重形式多样，图案新

颖。

A.③②⑤①④B.④③②⑤①C.③④②①⑤D.④③⑤①②

8.选出对下列文学常识的表述有误的一项（）

A.《赤壁》的作者是杜牧。杜牧，唐代文学家，我们还学过他的《泊秦淮》。

B.《曹刿论战》节选自《左传•庄公十年》。《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一。

C.范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。

D.《饮酒》《行路难》《登飞来峰》的作者生活的朝代分别是东晋、唐代、北宋。

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

9.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。

（1）梦回大唐：王勃“海内存知己，”表达了作者送别友人时旷达的胸怀和对朋友的

真挚感情；杜甫“安得广厦千万间，”抒发了作者在困顿时，仍忧国忧民的博大胸

襟；白居易“可怜身上衣正单，”写出了卖炭老人矛盾的心理，表达了作者对卖炭

翁的深切同情。

(2)游历大宋：苏轼“,寂寞沙洲冷”表现了内心的孤独和志趣的高洁；陆游

“,只有香如故”借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心。

(3)遇见《礼记》：《虽有嘉肴》中“,弗学，”告诉我们要重视实践，把

明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确；《大道之行也》中“大道之行也，

,，"写出了我国古代政治上的最高理想。

三、名著阅读(本大题共1小题，共6.0分)

10.有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定

我们不同的人生道路。”名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，下面请围绕以下名

著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。

书名文段人物的选择评点“选择

《钢铁在双目失明，全身瘫痪

是怎样保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道的情况下，保尔选择了

②一

练成路回到新生活建设的队伍中去。“这条路”指的是：

的》①—

在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车,

在失去小福子后变得堕

什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么自甘堕落的选

落颓废，学会使坏，甚

《骆驼抽冷子操前面的车一把，他都会。原先他以为择，这是祥子

至为了钱而选择

祥子》拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危对黑暗腐朽社

③_,让他丢掉性

险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系,会的妥协。

命。

人都该死！

(1)结合小说情节，完成表格内容。

(2)两部著作在塑造人物形象，尤其是主要人物形象时都使用了对比手法，请你从“保尔”或

“祥子”任选其一，结合原著加以分析。

(3)面对人生不幸面前的种种选择，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔逐渐成长为无产阶级战士，

祥子却一步步沦为行尸走肉。如果给他们重新选择的机会,你认为他们会改变当初的选择吗？

请结合其中一部作品内容阐述理由。

四、语言表达(本大题共1小题，共10.0分)

11.口语交际。

九年级（1）班开展了“班干部与学习”的辩论主题活动，正方观点是“当班干部不会影响

学习”，反方观点是“当班干部会影响学习"。假如你是正方，请陈述至少一条反驳的理由。

五、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

12.阅读《主角（节选）》，完成下面小题。

主角（节选）

陈彦

①苟老师把第三遍妆化完，提了眉，包了大头，穿了行头。不知道他性别的人，还真看

不出这是男扮女装呢。

②易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤。没戏演的十多年里，他的

裤子晾在院子，大家都笑话：不知哪是裤长，哪是裤腰呢。因为裤长才二尺九，而腰围是三

尺三。直到要演《鬼怨》《杀生》，他的腰围猛减到了二尺五以下。彩排的时候，他发现，

穿上李慧娘的衣裳，小肚子有点不好看，就又用吃大黄拉肚子的方式，直减到现在二尺二的

腰身，而皮肤就塌陷了。所以在化妆时，他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，对不起观

众，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。

③今天观众特别多，连过路道都占满了人，都在说，十多年前在五福戏楼演了三个月《李

慧娘》的苟存忠，今晚又披挂上阵了。易青娥也为她师父骄傲着，这么多年过去了，竟然还

有这些老观众，是深深记着师父的。

④在一声长长的鬼的叹息中，她师父出场了。

⑤师父穿着一身白衣服，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，

在痛斥，在诉说，在寻找。易青娥甚至模糊了师父与李慧娘之间的界限，也不知，他是他，

还是她。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，全然掩藏住了性别、年龄的隔膜，

将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲、可怜了。

⑥就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩起身子时，苟老师是用

了一个“卧鱼”动作。苟老师平常是能用两分钟朝下卧的。可今天，在易青娥心里数到一百

一十下时，他撑不住，全卧下去了。并且在最后一刻，双腿是散了架的。尽管如此，剧场里

还是爆发出了雷鸣般的掌声。

⑦《杀生》是比《鬼怨》难度更大的一折戏。“秦腔吹火”就是这一折戏的灵魂，也是

秦腔这门艺术的绝活。

⑧苟老师说过一句话:

⑨“秦腔吹火，那个苦就不是人能干的事。那是鬼吹火，只有鬼才能拿动的活儿•不触

公屋廖，你休想吹好。”的确，松香一旦点着，变成明火，立马就会产生浓烈的烟雾。吹凡

十口火下来，无论什么地方，都会变得相互看不清脸面。一趟火吹下来，苟老师不仅嗓子密

实了，眼睛睁不开了，而且呼吸也会极度困难起来。易青娥每练一次，都是要从房中跑出去，

透好半天气，才能再回来吹的。

⑩易青娥明显感到，师父今晚的气力有些不够用了。但他一直控制得很好。她知道，他

是要把最好的力道，用在最后那三十六口“连珠火”上的。她按师父的要求，在侧台仔仔细

细地看着他的每一个动作。每一口火吹出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身

的起伏变化。那一晚，她觉得她比平常任何时候学的东西都要多。并且更具有茅塞顿开、点

石成金的效用。也就在师父一步步将《杀生》推向高潮时，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。

她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员，成一个大演员了。

⑪终于，师父开始吐最后一道火了。也就是那个三十六口“连珠火”。师父依然控制着

气力，一口，两口，三口，四口……由慢到快，由弱到强，直到“连珠火”将贾府变成一片

火海。

⑫继而天地澄净，红梅绽开。

⑬乐队几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大镜、吊镶全用上了，可观众的掌声还是

如浪涛一般，滚滚涌上了舞台。就在台上贾府人于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了0

他已经使完了人生最后一点力气，奄奄一息了。他浑身颤抖着在呼唤：

⑭“青娥，青娥……”

⑮“师父，师父，我在这里，我在这里。”易青娥紧紧抓着师父的手。

⑯苟老师抖抖索索地摸着她的手说：

©“娃，娃，……师父不行了……记住……吹火的松香，……要，要自己磨……自己拌。

记住比例……”

(1)第⑨段加点短语“蜕几层皮”在文中的意思是

(2)概括小说的主要情节。

精心化妆准备演出T①T表演《杀生》成功吹火T②

(3)对第②段中插叙的作用分析不恰当的一项是

A.交代苟老师为这一次演戏努力减肥的过程。

B.表现苟老师的敬业，为故事结尾埋下伏笔。

C.彰显苟老师“要对得起观众”的职业道德。

D.说明皮肤塌陷之由，呼应开头化妆的情节。

(4)分析第⑬段画线句的语言表现力。

(5)标题“主角”在文中指的是老艺人苟存忠，为什么文章还要多处描写易青娥的言行与心理

活动？请简要分析。

13.阅读下面一篇文章，完成下列各题。

生命永恒的香味

马德

①书香，是生命永恒的香味。一个人，若手头，桌头，床头，总有悦心的书陪伴，是一生的

幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真

意趣，大滋味。

②把读书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。从春花读到秋月，从夜雪初晴到朝瞰甫上。

在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，

时而微风拂面，一波三折，百转千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不

失为人生之快事。即便从青春读到暮年，从黑发读到白首，也自痛快淋漓，无怨无悔。

③读书是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。一个人在自我

精神的世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是一本本的书，为他的心灵，暗开了一扇扇门，默

指了一条路，所以才活得豁然开朗，意境层生。而所有这一切，都是书的智慧，对人的提升

与引领所致。愚昧的人，•辈子像行进在暗夜之中，只能随波逐流，浑浑噩噩活过；而智慧

的人，书是心中永远的明灯，引领白己时时清醒，步步睿智，最终走出完美的人生。

④读书可以培养人儒雅的气度.A»书博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，万千

气象，云集其中。这些书，足以陶冶人的情操，历练人的性情，完美人的灵魂。常读书的人，

一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶，锦心绣口，才华横溢。B,其实就是指书的灵秀，书

的雅致，书的睿智，穿过岁月的尘烟，浸润到读书人的心底里，然后，由内及外，附着于举

手投足做人处世之中，从而形成了一种翩然的风度，一种迷离的气质，超凡脱俗，卓然于众

人之上。

⑤被命运的大书影响过的人，不会轻易被生活打败。在这个世界上，有经历过大起大落大荣

大辱，九死一生而百折不挠的人，有遭遇过多舛的命运，遭受过灭顶的打击而顽强拼争过来

的人，读这些人物的著作或传记，常常让人热血喷涌，灵魂震撼。这样的书，连缀在字里行

间的，都是精神之钙。读它，可以厚重人的内涵，使人变得刚强勇毅，不畏强暴，不畏艰险，

从而淡定地面对生活呈现给自己的一切。

⑥读书的人不会孤独。一本本书，就是一个个心灵的朋友，在独酌的时候，它会与你同饮；

在孤寂的时候，它会与你静坐。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的智慧丰富着你

的智慧，以自身的儒雅引领着你的儒雅，以自身的内涵厚重着你的内涵。它不说话，却无时

无刻不在催促着你的思索。它以自己的简单，成就着你的丰富，它以自己的开放与接纳，完

善着你的精神世界。

⑦时光流逝，岁月不言，生命一天天在书香的濡染中，会变得愈加醇厚耐品，一种灵魂的香

味，自然会生发出来，飘逸四散。那如兰的一缕芬芳，就是我们留存在这个世界上最美的痕

迹。

(有删改)

(1)通读全文，简要概括作者是从哪几个方面论证“读书能让生命散发永恒香味”这一观点的。

(2)第③段画线句运用了什么论证方法？其作用是什么？

(3)阅读文章，回答下列问题。

①第⑤段“这样的书，连缀在字里行间的，都是精神之钙”一句中，“精神之钙”在文中具

体指：

②将“有诗云：是真名士自风流”和“常言道：腹有诗书气自华”两句分别放在第④段A、

B处，最恰当的是：A处为,B处为o

(4)请根据自己阅读名著的经验，仿照示例，围绕第⑤段的观点补充一个事实论据。

示例：《假如给我三天光明》的主人公海伦•凯勒又盲又聋，但她在老师的指导下拼命地摸读，

不分昼夜地书写，手指头摸出了血也决不放弃，就这样凭着顽强的毅力一生写下了14部著作，

成了20世纪美国有名的作家。一个生活在无声无色世界里的弱女子，却诞生了生命的奇迹。

六、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)

14.古文阅读。

庞安时，字安常，新州靳水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》•安时

日：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉书治之，未久，已能通其说，时出新意，辨诘不

可屈，父大惊，时年犹未冠。已而病腕巴乃益读《灵枢》《太素》《甲乙》诸秘书，凡经传

百家之涉其道者，靡不通贯。

为人治病，率十愈八九。踵门求诊者，为辟邸舍②居之，亲视药物，必愈而后遣；其不可为者，

必实告之，不复为治。活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。

尝诣舒之桐城，有民家妇孕将产，七日而子不下，百术无所效。安时之弟子李百全适在傍舍，

邀安时往视之。才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。孕者觉肠胃微

痛，呻吟间生一男子。其家惊喜，而不知所以然。安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠不

复能脱，故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在，针其虎口，既痛即缩手，所以遽生，无他术

也。”取儿视之，右手虎口针痕存焉。其妙如此。

（选自《宋史•庞安时传》,有删改）

注：①病腺：患病而耳聋。②邸舍：房间

（1）用“I”给下列句子划分朗读节奏，划一处。

是不足为也

（2）下列句中加点词的意思不相同的一项是

A.过目辄记饮少期醉（《五柳先生传》）

B.学诣舒之桐城未学识书具（《伤仲永》）

C.以尊温其腰腹媵人持汤沃灌（《送东阳马生序》）

D.时年犹未用中峨军而多髯者为东坡（《核舟记》）

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。

②病家持金帛来谢，不尽取也。

（4）文中划线句写孕者家人的情态，这样写有什么效果？

七、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）

15.阅读下面的宋词，完成各题。

浣溪沙®

欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，

六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前!［注］①此词大约作于作者知颍州时。②六幺；绿腰，曲调

名。

（1）上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。

（2）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？

八、作文（本大题共1小题，共50.0分）

16.仔细观察下面的四幅图画，根据画面提供的情景写作。

参考题目：这样一家人

【提示】

①展开想象，编写故事，补充细节，写活人物。

②你可以以第一人称去写（“我”可以是孩子，可以是爸爸、妈妈），也可以用第三人称。

【要求】

①文体自选。

②不少于600字。

③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

九、其他（本大题共1小题，共5.0分）

17.阅读下面三则材料，按要求回答问题。

【材料一】成语“狐假虎威”出自《战国策•楚策》，“完璧归赵”出自《史记•廉颇蔺相如

列传》，“破釜沉舟”出自《史记•项羽本纪》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍

水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》……

【材料二】成语“见风使舵”原意为根据风向来操纵船舵，今多比喻看势头或看别人的眼色

行事。“阳春白雪”本指高雅的音乐，后指包括音乐在内的一切高雅艺术。“出尔反尔”原

意是你怎么做就会得到怎样的结果，今多指说了又反悔或说了不照着做，表示言行不一，反

复无常。

【材料三】我们经常见到这样一些广告用语：“乐在骑中”“默默无蚊”“食全食美”等等，

这种现象随着商业宣传的无孔不入，影响越来越大。

⑴从【材料一】和【材料二】中你发现了什么？

⑵请根据【材料三】从成语运用的角度，谈谈你的看法。

(3)请你向这些广告制作者提一条建议。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.cui/cui,chang/zhang；

B.zhe/zhe,ru/rii；

C.s^i/se,qu^n/juan；

D.fa/fa,huan/hengo

故选：Bo

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的

字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日

常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才

能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的

是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字

的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；

同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

【解答】

A.正确；

B.有误，“崎但”的“低”应为“岖”，“目炫神迷”的“炫”应为“眩”；

C.有误，“千均之力”的“均”应为“钧”，“段章取义”的“段”应为“断”；

D.有误，“荣鹰”的“鹰”应为“膺”，“轩谢”的“谢”应为“榭”。

故选A,

3.【答案】B

【解析】A.使用不当，“不期而至”指某人或某物事先没有约定就到了。语境中是说“我们”与

“文字”相遇，应用“不期而遇”。

B.使用恰当；

C.使用不当，“孜孜不倦”形容勤奋努力，不知疲倦，不能修饰“梦想”。

D.使用不当，“无动于衷”的意思是心里一点儿不受感动，一点儿也不动心，用在此处与“在心

里”重复。

故选:Bo

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，

从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有

以下儿种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用

是否恰当。

4.【答案】D

【解析】A.有误，两面对一面，把“什么样”改为“积极正能量”：

B.有误，关联词误用，把“不管”改为“尽管”；

C.有误，语序不当，把“民族富强”“科技进步”调换位置；

D.正确。

故选：Do

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、

成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否

得当，找出病因.

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要

与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期

坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

5.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查修辞手法。解答时需要回顾各种修辞手法的特点作答。做好本题需要理解句意，根据修

辞手法的特点加以区分。

【解答】

A有误，句子未使用比喻的修辞手法；

BCD正确。

故选A。

6.【答案】D

【解析】A.有误，对妈妈说“你什么也不懂，我的事不用你管”不礼貌；

B.有误，说话太任性，语气太强硬，让家长不能接受；

C.有误，反问语气，质问妈妈，态度不对；

D.正确，意思表达清楚，语气恰当。

故选：D。

本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需

要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬

词。

解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，正确理解敬辞和谦辞的含义，可结合具体语境

从语气，语意，表达方式等方面辨析作答。

7.【答案】B

【解析】通读几个句子，文字说明的对象是“墨”，按照时间先后顺序介绍。④句介绍墨的起源

及使用功能；③句紧承④句继续说明墨还有赏玩、收藏功能；②句举出宋代例子，具体说明墨的

赏玩功能；⑤句举出明代例子，具体说明墨的收藏价值；①句的“此外”紧承前面所说的赏玩、

收藏功能说明墨的药用价值。

综合以上分析，正确句序应为④③②⑤①。

故选：Bo

本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐

句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主

要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。

解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，

抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑

顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

8.【答案】C

【解析】ABD.正确；

C.有误，有误，范仲淹不是唐宋八大家。

故选：Co

本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容

的知识。

文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：

1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识

记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在

珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。

这样有助于加深记忆。

2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本

重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基

础上，适当向课外拓展。

3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、

不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。

9.【答案】【小题1］天涯若比邻,大庇天下寒士俱欢颜，心忧炭贱愿天寒

【小题2】拣尽寒枝不肯栖，零落成泥碾作尘

【小题3】虽有至道，不知其善也，天下为公，选贤与能，讲信修睦

【解析】答案：

（1）天涯若比邻大庇天下寒士俱欢颜心忧炭贱愿天寒（重点字：庇、炭）

（2）拣尽寒枝不肯栖零落成泥碾作尘（重点字：碾）

（3）虽有至道不知其善也天下为公选贤与能讲信修睦（重点字：睦）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

10.【答案】【小题1】文学创作的道路。

【小题2】坚定不移的选择，这是布尔什维克（保尔）对共产主义事业伟大的信仰。

【小题3】出卖阮明

【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。①在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他

又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争

中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身

体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满

怀革命热情的年轻人束缚在病榻上.但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，

重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；

另一方面决定开始文学创作工作。他在邻居加莉亚的帮助下，成功发表的一部长篇小说《暴风雨

所诞生的》。这样，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。②能结合保尔的高贵品质进行评

点，言之有理即可。比如坚定不移的选择，这是布尔什维克（保尔）对共产主义事业伟大的信仰。

③《骆驼祥子》第二十四章有如下的情节“金钱闪花了祥子的眼睛。他把阮明卖了六十块钱。阮

明要的是群众的力量，祥子要的是更多的一一象阮明那样的一一享受。阮明的血洒在津贴上，祥

子把钞票塞在了腰间”可以概括出：出卖阮明。

（2）本题考查对名著人物的分析把握。

堕落前的祥子：憨厚能干、坚韧好强、以劳动为荣、本分、不愿过苟且偷生的生活、好胜、要强、

淳朴善良，体面的。堕落后的祥子：懒惰、混日子、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃，

无依无靠，成为社会的人渣。前后形成鲜明对比，通过对比，突出了社会的黑暗。

保尔：第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽侮辱阶段。第二阶段：革命意识初步萌发，走上革

命道路阶段。第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。第四阶段：凭着崇高的理想，

顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。前后也形成鲜明对比，通过对比，突出了他的坚定意志。

（3）本题考查的是对名著的理解和感悟。小说人物的选择主要是由人物的经历、性格及社会因素

决定的。性格决定命运，人物的性格和社会不变，人物的选择也不会变，只要能结合人物性格和

小说主旨分析，言之有理即可。比如：我认为不会改变。每个人之所以做出这样的选择与其性格

特点、精神品格及社会状况息息相关。保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，选择通过文学创作

重回战斗的队伍，是因为保尔对共产主义事业有着深刻的热爱，他有钢铁般的意志，坚韧不拔、

勇敢乐观的精神，这一切都决定了保尔作此选择。

答案：

（1）①文学创作的道路。②坚定不移的选择，这是布尔什维克（保尔）对共产主义事业伟大的信

仰。③出卖阮明

（2）示例1：《骆驼祥子》中祥子从最初的老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳变成了麻木、

潦倒、狡猾、好占便宜的社会渣子，前后之间对比鲜明，突出旧社会的黑暗。

示例2：保尔从懵懂、冲动逐渐在他人的帮助和困难的磨练中成长为一名成熟的共产主义战士，

前后形成对比，突出了他的坚定意志。

（3）示例1：我认为不会改变。每个人之所以做出这样的选择与其性格特点、精神品格及社会状

况息息相关。

保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，选择通过文学创作重回战斗的队伍，是因为保尔对共产主

义事业有着深刻的热爱，他有钢铁般的意志，坚韧不拔、勇敢乐观的精神，这一切都决定了保尔

作此选择。

示例2：我认为不会改变。每个人之所以做出这样的选择与其性格特点、精神品格及社会状况息

息相关。祥子在小福子死后，堕落颓废，为了钱出卖阮明，让阮明丢了性命。是因为一方面自身

具有目光短浅、思想固执、自私自利等弱点；另一方面祥子生活在民不聊生、局面混乱的黑暗社

会，底层民众靠个人努力根本无法生存。

《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，讲述的是一个人力车夫祥子的辛酸故事。样子来自农村，他

老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥

子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸

走肉。

《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战

士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部

带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞍了那些只

会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运

的抗争精神。小说通过保尔•柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜

敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，

才会成长为钢铁战士。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

II.【答案】答案：

示例：理由：因为当班干部主要是负责组织同学们参加活动、帮助老师处理班级的日常事务，与

学习并不会有冲突，只要能够平衡好学习时间与活动时间，当班干部就不会影响学习。

【解析】本题考查语言表达。站在正方角度反驳“当班干部会影响学习”的观点。言简意赅，表

达清晰，言之有理即可。

语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

12.【答案】【小题1】经历多次失败或“吃很多苦”“克服困难。

【小题2】表演《鬼怨》艰难“卧鱼”

【小题3】叮嘱徒弟掌握要领。

【小题4】D

【小题5】

【解析】（1）本题考查对句子含义的理解能力。

根据第⑨段“秦腔吹火，那个苦就不是人能干的事。那是鬼吹火，只有鬼才能拿动的活儿”“的

确，松香一旦点着，变成明火，立马就会产生浓烈的烟雾。吹几十口火下来，无论什么地方，都

会变得相互看不清脸面。一趟火吹下来，苟老师不仅嗓子密实了，眼睛睁不开了，而且呼吸也会

极度困难起来。易青娥每练一次，都是要从房中跑出去，透好半天气，才能再回来吹的”可知，

“蜕几层皮”指吃很多苦（经历多次失败）。

（2）本题考查文章内容的梳理。

根据第①段“苟老师把第三遍妆化完，提了眉，包了大头，穿了行头。不知道他性别的人，还真

看不出这是男扮女装呢”可知，苟老师精心化妆准备演出；

根据第⑥段“就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩起身子时，苟老师是

用了一个‘卧鱼’动作。苟老师平常是能用两分钟朝下卧的。可今天，在易青娥心里数到一百一

十下时，他撑不住，全卧下去了”可以概括出：苟老师表演《鬼怨》艰难“卧鱼”；

根据第⑪段“终于，师父开始吐最后一道火了。也就是那个三十六口‘连珠火'。师父依然控制

着气力，一口，两口，三口，四口……由慢到快，由弱到强，直到‘连珠火'将贾府变成一片火

海”可知，苟老师表演《杀生》成功吹火；

根据第⑯段“苟老师抖抖索索地摸着她的手说"、第⑰段“‘娃，娃，……师父不行了……记

住……吹火的松香，……要，要自己磨……自己拌。记住比例……'”可以概括出：苟老师叮嘱

徒弟掌握要领。

（3）本题考查理解插叙作用的能力。

ABC.正确；

D.有误，根据第②段“易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来儿十斤。没戏演的十多

年里，他的裤子晾在院子，大家都笑话：不知哪是裤长，哪是裤腰呢。因为裤长才二尺九，而腰

围是三尺三。直到要演《鬼怨》《杀生》，他的腰围猛减到了二尺五以下。彩排的时候，他发现，

穿上李慧娘的衣裳，小肚子有点不好看，就又用吃大黄拉肚子的方式，直减到现在二尺二的腰身，

而皮肤就塌陷了。所以在化妆时，他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，对不起观众，尤其是

对不起当年看过他戏的老观众了”可知，苟老师化妆，一方面他是演员要精心化妆，另一方面他

女扮男装，要尽量化得非常逼真；再根据“直减到现在二尺二的腰身，而皮肤就塌陷了”可看出

苟老师的皮肤塌陷并不是在面部，因此，呼应开头化妆的情节的理解不正确。

故选：D。

（4）本题考查赏析语言的能力。

根据第⑬段画线句“观众的掌声还是如浪涛一般，滚滚涌上了舞台”可知，把观众的掌声比作浪

涛，运用了比喻的修辞手法，而且也是极度的夸张；

掌声本来是听觉，这里用“涌”字，把视觉当做听觉来写，运用通感的修辞手法。这里生动形象

地写出观众掌声之热烈，衬托苟老师“吹火”绝技之精湛，表达了作者（叙述者）的赞叹之情。

根据第⑬段“就在台上贾府人于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。他已经使完了人生最后

一点力气，奄奄一息了。他浑身颤抖着在呼唤”可知，戏剧已经达到高潮，而苟老师的生命却走

到尽头，这两者之间形成对比。生动形象地写出观众掌声之热烈，衬托苟老师“吹火”绝技之精

湛，表达了作者（叙述者）的赞叹之情。

（5）本题考查对次要人物的理分析、理解。

根据第⑯段“苟老师抖抖索索地摸着她的手说"、第⑰段“‘娃，娃，……师父不行了……记

住……吹火的松香，……要，要自己磨……自己拌。记住比例……'”可知文，苟老师是秦腔艺

术家，易青娥是苟老师的徒弟，当然也是秦腔绝活的传承人；

从情节发展角度来说，这篇小说的主要情节“精心化妆准备演出T表演《鬼怨》艰难“卧鱼”一

表演《杀生》成功吹火一叮嘱徒弟掌握要领”等，都是易青娥亲耳所闻，亲眼所见，亲身所感，

因此，这篇小说以易青娥的所见所闻所感为线索贯穿全文，推动故事情节的发展；

根据第⑩段“易青娥明显感到，师父今晚的气力有些不够用了。但他一直控制得很好。她知道，

他是要把最好的力道，用在最后那三十六口‘连珠火'上的。她按师父的要求，在侧台仔仔细细

地看着他的每一个动作。每一口火吹出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏

变化。那一晚，她觉得她比平常任何时候学的东西都要多。并且更具有茅塞顿开、点石成金的效

用”可知，从人物塑造来分析，从易青娥的所见所感中，我们可以看出苟老师高尚的艺德及杰出

的演出才华；

根据第⑯段“苟老师抖抖索索地摸着她的手说"、第⑰段“'娃，娃，……师父不行了……记

住……吹火的松香，……要，要自己磨……自己拌。记住比例……’”可知，苟老师叮嘱徒弟掌

握要领；表现了师父培养徒弟的苦心孤诣，以及揭示了传统艺术后继有人的主题。

答案：

(1)经历多次失败或“吃很多苦”“克服困难”。

(2)①表演《鬼怨》艰难“卧鱼”②叮嘱徒弟掌握要领。

(3)D

(4)指出表现手法，如比喻、夸张、通感、对比、传神的动词“涌”等运用比喻手法，生动形象

地写出观众掌声之热烈，衬托苟老师“吹火”绝技之精湛，表达了作者(叙述者)的赞叹之情。

(5)从内容上看，易青娥是苟老师的徒弟，是秦腔绝活的传承人；描写她的言行与心理活动，是

为了表现苟老师高尚的艺德(或：师父培养徒弟的苦心孤诣；以及传统艺术后继有人的主题)；

从结构上看，这些描写贯穿了全文，成为故事情节推进的线索(或：小说借用她的所见所感来叙

述故事)。

这篇小说的主要情节：精心化妆准备演出一表演《鬼怨》艰难“卧鱼”一表演《杀生》成功吹火

一叮嘱徒弟掌握要领等情节，表现了师父培养徒弟的苦心孤诣，以及揭示了传统艺术后继有人的

主题。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

13•【答案】【小题I】腹有诗书气自华

【小题2】是真名士自风流

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查的是对文章内容的理解，通读全文，提取关键语句，根据第三段“读书是

智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧”，第四段“读书可以培养人

儒雅的气度”，第五段“读它，可以厚重人的内涵，使人变得刚强勇毅，不畏强暴，不畏艰险，

从而淡定地面对生活呈现给自己的一切”，据此概括解答即可。

（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各

种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。将书比作明灯，是比喻论证，将愚昧的人与智慧

的人进行对比，是对比论证。

（3）本题第一问考查对重要词语的含义的理解，钙”是维持人体健康必须的元素，“精神之钙”

形象地指出了这些人物的著作或传记中饱含着人的精神建设所必须的元素，吸收它们能使人具备

刚强勇毅、不畏强暴、不畏艰险的品德。意思对即可。

本题第二问考查的是论据的使用，需要明确论据的内容，然后结合语段AB分别论述的内容，对

照即可进行正确的选择。A处说的是“书博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，万千气

象，云集其中。这些书，足以陶冶人的情操，历练人的性情，完美人的灵魂”，与“腹有诗书气

自华”相匹配，B处说的是“其实就是指书的灵秀，书的雅致，书的睿智，穿过岁月的尘烟，浸

润到读书人的心底里，然后，由内及外，附着于举手投足做人处世之中，从而形成了一种翩然的

风度，一种迷离的气质，超凡脱俗，卓然于众人之上”，与“是真名士自风流”意思匹配；据此

解答即可。

（4）本题要求补写论据，需要明确第五段论述的是什么观点，细读第五段，论证的是“读它，可

以厚重人的内涵，使人变得刚强勇毅，不畏强暴，不畏艰险，从而淡定地面对生活呈现给自己的

一切”，我们需要从名著中找到相应的作品和情节，仿照例句的样式，进行解答，合理即可。

答案：

（1）.读书可以引领一个人走向更大的智慧；读书可以培养人儒雅的气度；读书可以厚重人的内

涵。（6分，第三点原句照抄，内容正确，但没有概括扣1分）

（2）.运用了喻证法和正反对比法（2分，只答讲道理得1分），形象而有力的论证了读书是智

慧的行为，可以引领一个人走向更大的智慧（2分）。

（3）.①刚强勇毅、不畏强暴、不畏艰险的品德（2分，答“使人变得刚强勇毅，不畏强暴，不

畏艰险，从而淡定地面对生活呈现给自己的一切”给1分）

②A常言道：腹有诗书气自华B有诗云：是真名士自风流（2分）

（4）.示例：《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈；在枪林

弹雨的战场上，他勇往直前；在与病魔的搏斗中，他咬牙坚持创造了“起死回生”的奇迹并奋力

向艺术的殿堂攀登，表现了一个革命战上钢铁般的意志。（5分，列举事实来自名著且与观点相

符，语言通顺，即可）

这篇文章首先由生命永恒的香味-书香引出论题，接着指出读书是生命最美好的习惯，然后从读

书可以引领一个人走向更大的智慧、读书可以培养人儒雅的气度、读书可以厚重人的内涵等方面

论述了读书能让生命散发永恒香味，又进一步论述了读书带给人的好处，最后总结全文，深化论

点。

常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；举例论证要有具体的事例，道理

论证要运用定律、公式、名言警句等论证论点；对比论证要用正反两方面的事实或道理进行论证，

比喻论证是用人人熟悉的事物作比喻来证明论点。

14•【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

句意为：这不能够成为冶病的依据。故断为：是I不足为也。

（2）本题考查一词多义。

A.就；

B.曾经;

C.热水；

D.成年/帽子。

故选：D。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。

①中重点词语有：凡，凡是；靡，没有。句意为：凡是经史百家涉及医学内容的，没有不能融会

贯通的。

②中重点词语有：持，拿着；尽，全。句意为：患者（病人）拿着金帛来感谢，他并不全都收下。

(4)本题考查对句子的理解。这句话翻译为：她的家人既惊又喜，不知为什么会这样。写家人的

表现是为了衬托医术高超，侧面衬托了庞安时医术的高明，为下文作铺垫。

答案：

(1)是/不足为也。

(2)D

(3)①凡是经史百家涉及医学内容的，没有不能融会贯通的。

②患者(病人)拿着金帛来感谢，他并不全都收下。

(4)通过对病人家属的反应的描写，侧面衬托了庞安时医术的高明，也为下文庞安时的解答作铺

垫。

译文：

庞安时，字安党，是新州新水人。很小的时候就能读书，过目就能记住。父亲是位世医，教

他学脉诀，安时学后认为：“这不能够成为冶病的依据。”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究，不久，

己能通晓书中全部内容，时常有自己的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服。他的父亲大为惊奇，

当时庞安时还没有成年。不久，因患病而耳聋，于是他更加刻苦研究《寻枢》、《太素》、《甲

乙》等珍贵罕见的医书，经史百家凡是涉及医学内容的，没有不能融会贯通的。

庞安时为人治病，大都十有八九痊愈，登六求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住,

并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家，那些无法救治的病人。一定如

实告诉他们病情，不再为他们治疗•治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下。

一次，庞安时去舒州的桐城，有位民家妇女恰好生产，已经过了七天但是胎儿还没有生下来，

有了许多办法都无效。庞安时的学生李百全家恰好是他家邻居，于是邀请庞安时前往治疗。刚刚

看见产妇，就连声说不会死的，并告诉产妇家人用热水温敷产妇的腰腹部，并亲自为产妇上下按

摩，产妇感到胃肠部一阵微痛，呻吟间，一个男孩子就出生了。她的家人既惊又喜，不知为什么

会这样。庞安时说：“婴儿已出胎胞，而一手误抓着母肠不能脱出来，故不是符药所能治疗的，

我隔腹抚摸胎儿手所在有位置，然后针刺他的虎口，胎儿既然感觉疼痛就会立即缩手，所以马上

就生了下来，并没有别的方法。”取来孩子观察，右手虎口针眼痕迹仍在。他医术的高妙就是这

样。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

15.【答案】（1）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容

词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙

点睛的作用，使人们好像隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千

上娇美的身影，这样就幽美的景色中，平添出一种盎然的生意。“出”符合荡秋千时在围墙之上

时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，下片"白发戴花君莫笑”，“白发”，词人自指。

这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，俨然画出了他旷放不羁、乐而忘形的

狂态。下句“六幺催拍盏频传”和上句对仗，但对得灵活，使人不觉。"人生何处似樽前”的意

思是：人生万事，何似对酒当歌？这句诗以反问形式发议论，表达出诗人乐而忘忧（贬谪流放、

志不得伸的忧愁）、与民同乐、行乐惜春的思想。

答案：

（1）“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。

（2）词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情。

译文：

堤上踏青赏春的游人如织，踊跃追逐着湖里的画船，春水荡漾，四周水天相接，波涛击打着堤岸。

湖畔绿杨掩映的小楼之外，传出秋千少女的欢愉之声。

莫要笑话满头白发的老翁还头插鲜花，我随着委婉动听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏。人

生万事，何似对酒当歌？

【解析】“浣溪沙”是词牌名，这首词更像是词人的自画像。词人虽值年老，但心理却很年轻，

满头白发却戴一朵红花，年事已高，却纵情饮酒，从中可感受到词人旷放不羁、乐而忘形的形