2024年高中语文古诗文学案（14）：《念奴娇·赤壁怀古》（附练习+答案）

精注原文【原文】大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。【大意】长江朝东流去，千百年来那些才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲刷掉了。古代营垒遗迹的西边，人们说那就是三国时周瑜大破曹兵的赤壁。【讲解】词人独立江岸，遥想古今，从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽”把永远奔流的江水与已经消逝的历史英雄联系起来，为全词创设了广阔的空间和悠远的时间背景。“故垒”两句转为具体描写，既拍合词题，又为下片缅怀周公瑾埋下伏笔。【原文】乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。【大意】陡峭不平的石壁插入天空，汹涌的骇浪猛烈地拍击着江岸，卷起千万堆像雪似的层层浪花。江山如同美好的画卷，那一时期有多少英雄豪杰。【讲解】选取赤壁一带的典型江景，从视觉、听觉角度生动描写，引发想象，把读者带进一个有声有色、惊心动魄的境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。“江山如画”两句总结上片，联想起古代特别是三国时代的英雄豪杰，开启下片。【原文】遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。【大意】遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁给他，周公瑾姿容雄伟，英气勃发，手中拿着羽毛扇，头上戴着纶巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。【讲解】由“遥想”领起五句，集中笔力刻画青年将领周瑜的形象。“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人衬托英雄，更见周瑜的年少有为。“雄姿英发，羽扇纶巾”，从肖像、仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩翩。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，抓住了火攻水战的特点，精切概括了战争的胜利场景。“灰飞烟灭”四字形象地写出曹军惨败的情景。【原文】故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。【大意】神游于古战场，该笑我太多愁善感了，过早地生出白发。人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月（和我同饮共醉）吧！【讲解】由凭吊周郎联想到作者自身。“多情应笑我”实为“应笑我多情”，“多情”即多愁善感；“早生华发”发年华虚掷之悲叹。“人生如梦”表达了词人对坎坷身世的无限感慨；“一尊还酹江月”，借酒抒情，自我宽慰，感情沉郁。下片着力刻画周瑜形象，赞美其功业，并引发自己壮志难酬的感慨，不如暂时借酒解脱。作家作品苏轼(1036—1101)宋文学家、书画家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山）人。苏洵子。少承母程氏亲授以书。十余岁，博通经史。仁宗嘉祐二年(1057)与弟辙中同榜进士。为主考欧阳修所赏识。五年授河南福昌县主簿。次年经欧阳修推荐，召试秘阁，复殿试，入三等，授大理评事，签书凤翔府。英宗治平三年(1066)，苏洵卒，轼回乡居丧。神宗熙宁二年(1069)还朝，因反对王安石新法而求外调。先后任杭州、密州、徐州通判，湖州知州。因被诬“谤讪朝廷”而获罪，入御史台狱，酿成“乌台诗案”。后被贬黄州团练副使。哲宗元祐初年(1086)任中书舍人、翰林学士兼侍读。因反对司马光等尽废新法，再求外调，出知杭州、颍州等。元祐七年复授翰林侍读学士、礼部尚书。次年哲宗亲政，新党重新掌权，又被斥为以文字“讥刺先朝”，贬谪惠州、儋州。元符三年(1100)遇赦北归。次年卒于常州。谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。提倡文艺要“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”（《书吴道子画后》）。其理论主张对宋代诗文革新贡献甚大，对后代也有影响。其文学创作成就极高，文诗词俱为一代大家。散文为后人所称唐宋八大家之一，苏文坚持了欧阳修文平易之路，而更为畅达自由；文体多样，风格亦多样。政论文如《策略》《策别》《策断》等滔滔雄辩，气势逼人，继承发展了《战国策》《孟子》及贾谊、陆贽的传统。抒情之作如书札游记等，笔致灵活，情感真率，生动传达日常生活情趣与感触，描写、叙述、议论、抒情错杂，充满诗情画意。贬谪黄州时所作之《前赤壁赋》《后赤壁赋》，是抒情小赋名作。其散文对宋以后中国古代散文的发展影响极为巨大。诗存二千七百余首，涉及政治、社会、历史、人生、山水记游、朋友唱和乃至艺术创作的经验和鉴赏诸多方面，抒写情怀，慨叹人生，讥弹时政，寄寓名理，无不形象鲜明，神味完足。创作背景《念奴娇·赤壁怀古》是宋神宗元丰五年（1082）苏轼游览黄州城外赤鼻矶后所作。当时别有用心之人故意曲解苏轼的诗文，称其讽喻新法，最终论罪，被贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。观景时顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。思维导图写作特色虚实结合《念奴娇·赤壁怀古》中实写的是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是眼前之景，穿空之石，拍岸惊涛，衬托出环境的凶险，衬托出周瑜年轻有为，是以实衬虚，这样写的好处是使画面生动形象；面对雄壮的赤壁之景，作者回忆历史人物周瑜和历史事件火烧赤壁，是衬托周瑜的年轻有为，抒发自己遭贬后的失意，是以虚衬实，这样写的好处是使情感丰富深刻，使形象生动丰满，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，激发了读者想象。诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵：①实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。②实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。③实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。④实，指眼底景象；虚，指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实；思接千载，视通万里为虚。知识链接宋词两大流派之一——豪放派豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派特点是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。它不仅描写花前月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，正所谓“无言不可入，无事不可入”。代表人物有苏轼、辛弃疾。重点难点1.“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起到什么作用？过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到状人，十分自然。这一声感叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。2.有人说，“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你怎样看待这一问题？请说明理由。（观点一）我认为作者确实是有些消极的。关于“人生如梦”，我觉得作者的意思是，人生如梦，自己的一生又算得了什么呢，在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔，看到这千古不变的江月，不禁令人感慨月之永恒、人生之短暂，感叹再大的功业也敌不过岁月，也终将被这岁月之长河湮没。所以说，他的人生态度确实有些消极，充满了怅惘和伤感。（观点二）我不认为作者是消极的。“人生如梦”看似充满了怅惘和伤感之情，但其实并不然。诗人以“人生如梦”自慰，表现的是他旷达的胸襟。因为作者并没有想到隐退或表现出要及时行乐的情绪，故他并不甘于消极。他遥想公瑾当年，感叹壮志难酬，正表现了他积极用世的志向。课后练习【基础知识】1.文学常识填空苏轼，字子瞻，号“_____”，_____（时代）著名文学家、书画家。他的词气势磅礴，风格豪放，与南宋辛弃疾并称“_____”。他与他的父亲_____、弟弟_____皆以文学名世，世称“_____”。他还是著名的“_____”之一。2.理解性默写补写出下列句子中的空缺部分。（1）词中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：_____，_____，_____。（2）词中集中描写陡峭的山崖散乱地高插云霄的句子是：_____。（3）词中上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“_____，_____”两句从声色方面写滔滔的江流。（4）词中“_____，_____”两句，由对英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹。（5）词中表达诗人旷达之情的句子是：_____，_____。3.简答赏析词中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句。参

考

答

案【基础检测】1.东坡居士北宋苏辛苏洵苏辙三苏唐宋八大家2.（1）大江东去

浪淘尽

千古风流人物（2）乱石穿空（3）惊涛拍岸

卷起千堆雪（4）多情应笑我

早生华发（5）人生如梦

一尊还酹江月3.“羽扇纶巾”写周瑜手执羽扇，头戴纶巾，他身为主将却有文士的风度，