高三上学期12月语文试卷分类汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读安徽省“皖江名校联盟”2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首金词，完成1516题。昭君怨·雪完颜亮昨日樵村渔浦，今日琼川银渚。山色卷帘看，老峰峦。锦帐美人贪睡，不觉天孙①剪水。惊问是杨花?是芦花?【注】①天孙：织女星的别称。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.一二句运用对比写出雪后樵村渔浦的变化。“琼”“银”二字令人想见雪的晶莹纯洁。B.三四句承前，由水及山。“老峰峦”以拟人手法生动地描写出山峰被白雪覆盖的景象。C.五六句中，词人想象，这飘飘洒洒、纷纷扬扬的雪花是织女用澄澈的银河水剪成的。D.结尾写锦帐酣睡的美人一觉醒来的所见、所问，将杨花、芦花疑作雪花，憨态可掬。16.有评论家认为，这首词“诡而有致”，即构思巧妙，富有韵味和情趣。请结合全词，谈谈你对这句话的理解。（6分）安徽省县中联盟2023-2024学年高三上学期12月联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。春雨①陆游午夜听春雨，发生端及期。世忧殊未艾，天意固难知。士节承平日，人材南渡时。后生闻见狭，抚枕叹吾衰。【注】①本诗作于宋光宗绍熙三年（1192）陆游六七八岁时，此时诗人居于山阴（今浙江绍兴）。绍熙元年（1190），由于陆游“喜论恢复”，谏议大夫何澹弹劾陆游之议“不合时宜”，主和派也群起攻之，朝廷最终以“嘲咏风月”为名将其削职罢官，陆游再次离开京师。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“午夜”亦称子夜，即半夜，首句巧妙地暗示诗人因满腹心事而无法安睡。B．颔联两句应按对句互文的形式理解，意思是世人和君王的心意都难以知晓。C．颈联指出太平时要能恪守士大夫的节操，南渡后国家更需要世人发挥才能。D．尾联中诗人因为后辈见识和阅历还不够广而自己却已衰老，只能抚枕自叹。16．同样写“夜听春雨”，这首诗与《临安春雨初霁》表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________安徽省名校联盟2023-2024学年高三上学期12月大联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首明诗，完成15~16题。示冕[注]于谦阿冕今年已十三，耳边垂发绿鬟鬟。好亲灯光研经史，勤向庭闱奉旨甘。衔命年年巡塞北，思亲夜夜想江南。题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。[注]此诗是于谦写给长子于冕的。诗自注：“时予双亲在堂，留冕代养于杭。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联饱含情感，描写诗人所见的于冕的可爱形象，寄托父亲对孩子的爱。B.颈联写诗人的现状，“年年”说明他离家日久，“夜夜”说明思念甚切。C.最后两句，点明写诗的目的，要求阿冕别辜负了青少年时代的宝贵光阴。D.本诗写得浅显易懂，热情恳切，就像父子在一起谈心那样，感人至深。16.本诗的颔联于谦对长子于冕提出了具体要求，陆游在他的诗作《示儿》中对儿子们也有所要求，但两者内容有所不同。请结合内容简要分析。(6分)安徽省“耀正优”2023-2024学年高三上学期12月名校阶段检测联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。沁园春·带湖新居将成辛弃疾三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。甚云山自许，平生意气，衣冠人笑，抵死尘埃。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈鲶哉。秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。东冈更茸茅斋。好都把轩窗临水开。要小舟行钓，先应种柳，疏篱护竹，莫碍观梅。秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“三径”句交代新居将成，照应题目，也使读者联想到“三径就荒”句，并由此推测词人有隐居之意。B．“笑”是词人胸臆的直抒，新居落成，词人虽未回去，但想到平生的追求即将实现，欣喜不已。C．鸿雁听到弦响而避，航船遇到恶浪而回，词人描绘秋江上的情景，暗示自己退隐是因为官场险恶。D．“秋菊”二句化用《离骚》“餐秋菊之落英”“纫秋兰以佩”，词人追慕屈原的高洁，意欲仿效。16．有人评这首词是“描写心理活动的实录”，请简要梳理词人的心理活动。（6分）安徽省合肥市一中2024届高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。次韵寄上七兄①黄庭坚学得屠龙长缩手，炼成五色化苍烟。谁言游刃有余地，自信无功可补天。啼鸟笑歌追暇日，饱牛耕凿望丰年。荷锄端欲相随去，邂逅青云恐疾颠。【注】①七兄：指黄大临，黄庭坚的长兄，他在本族同辈兄弟中排行第七。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌标题中的“次韵”表明这是一首和诗，“七兄”是寄赠对象，“上”表示尊重。B.首联言虽已学得屠龙之技，但却无处施展；虽已炼就五色之光，但却化为苍烟。C.颔联化用庖丁解牛的典故，强调诗人才华斐然，功劳无限，自信之态溢于言表。D.颈联写鸟儿歌唱，追逐光阴，饱食的牛儿耕作，期盼丰年，景中含情，令人回味。16.本诗与《登快阁》同作于诗人主政太和期间，请简要分析尾联与“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”两句在情感表达上的异同。（6分）答：安徽省六安市一中2023-2024学年高三上学期12月月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面15~16小题。有感三首张耒南风霏霏麦花落，豆田漠漠初垂角。山边夜半一犁雨，田父高歌待收获。雨多萧萧蚕簇寒，蚕妇低眉忧茧单。人生多求复多怨，天公供尔良独难。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗的前两句用“麦花落”“初垂角”，写出了田家农作物的喜人长势。B．用“犁”来修饰夜半所下的“雨”，贴合田家身份，可见春雨的充足。C．田父为及时春雨高歌，蚕妇则因思亲而生寂寞孤单，两者形成对比。D．诗中的叠词“霏霏”“漠漠”“萧萧”，既形象贴切，又富有音乐性。16．宋诗重理趣，往往借诗来表现人生哲理和生活道理。这首诗的最后两句表达了什么理趣？请结合诗句简要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________古代诗歌阅读安徽省“皖江名校联盟”2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首金词，完成1516题。昭君怨·雪完颜亮昨日樵村渔浦，今日琼川银渚。山色卷帘看，老峰峦。锦帐美人贪睡，不觉天孙①剪水。惊问是杨花?是芦花?【注】①天孙：织女星的别称。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.一二句运用对比写出雪后樵村渔浦的变化。“琼”“银”二字令人想见雪的晶莹纯洁。B.三四句承前，由水及山。“老峰峦”以拟人手法生动地描写出山峰被白雪覆盖的景象。C.五六句中，词人想象，这飘飘洒洒、纷纷扬扬的雪花是织女用澄澈的银河水剪成的。D.结尾写锦帐酣睡的美人一觉醒来的所见、所问，将杨花、芦花疑作雪花，憨态可掬。16.有评论家认为，这首词“诡而有致”，即构思巧妙，富有韵味和情趣。请结合全词，谈谈你对这句话的理解。（6分）15.D(“将杨花、芦花疑作雪花”不正确，应是将雪花疑作杨花、芦花。）16.①本词题为咏“雪”，全词却无一个“雪”字，而是从雪后江山之变和雪花飘洒所引起的惊喜之情着笔，构思十分巧妙，可谓“诡”；②词中描写雪后樵村、渔浦、峰峦以及织女剪水成雪、美人醒后惊问，想象奇特，趣味盎然，可谓“有致”。（每点3分，意思对即可）安徽省县中联盟2023-2024学年高三上学期12月联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。春雨①陆游午夜听春雨，发生端及期。世忧殊未艾，天意固难知。士节承平日，人材南渡时。后生闻见狭，抚枕叹吾衰。【注】①本诗作于宋光宗绍熙三年（1192）陆游六七八岁时，此时诗人居于山阴（今浙江绍兴）。绍熙元年（1190），由于陆游“喜论恢复”，谏议大夫何澹弹劾陆游之议“不合时宜”，主和派也群起攻之，朝廷最终以“嘲咏风月”为名将其削职罢官，陆游再次离开京师。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“午夜”亦称子夜，即半夜，首句巧妙地暗示诗人因满腹心事而无法安睡。B．颔联两句应按对句互文的形式理解，意思是世人和君王的心意都难以知晓。C．颈联指出太平时要能恪守士大夫的节操，南渡后国家更需要世人发挥才能。D．尾联中诗人因为后辈见识和阅历还不够广而自己却已衰老，只能抚枕自叹。16．同样写“夜听春雨”，这首诗与《临安春雨初霁》表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________15．B【解析】颔联两句并非互文。“世忧殊未艾”一句中，“未艾”可联系成语“方兴未艾”，是未停止的意思，与下句中的“难知”意思不同。该句表示当时国家的忧患依然未除。16．①本诗以“春雨”起兴，如期而至的春雨预告着春天的到来，并不为世事变化而转移，有“物是人非”之感；“夜听春雨”引出了下文诗人表达对世事和自身境况一系列的深沉感慨，以及对国家前途命运的担忧。②《临安春雨初霁》颔联写诗人因在京城无聊而长夜不寐听了一夜的春雨，突出漫长等待中的郁闷和落寞；诗人虽然重新被起用，但与他平素之志不合，表面升平繁华的京城容不得诗人有所作为，字里行间透露出悲愤和无奈，以及内心的矛盾和挣扎。（每点3分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分）安徽省名校联盟2023-2024学年高三上学期12月大联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首明诗，完成15~16题。示冕[注]于谦阿冕今年已十三，耳边垂发绿鬟鬟。好亲灯光研经史，勤向庭闱奉旨甘。衔命年年巡塞北，思亲夜夜想江南。题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。[注]此诗是于谦写给长子于冕的。诗自注：“时予双亲在堂，留冕代养于杭。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联饱含情感，描写诗人所见的于冕的可爱形象，寄托父亲对孩子的爱。B.颈联写诗人的现状，“年年”说明他离家日久，“夜夜”说明思念甚切。C.最后两句，点明写诗的目的，要求阿冕别辜负了青少年时代的宝贵光阴。D.本诗写得浅显易懂，热情恳切，就像父子在一起谈心那样，感人至深。16.本诗的颔联于谦对长子于冕提出了具体要求，陆游在他的诗作《示儿》中对儿子们也有所要求，但两者内容有所不同。请结合内容简要分析。(6分)15.【答案】A【解析】本题考查古代诗歌的综合理解和赏析的能力。A项，从颈联及注释可知，作者远在边塞，久而未归，于冕由双亲代养，此处于冕的形象是诗人想象而并非亲眼所见。16.【答案】①本诗的颔联于谦对长子于冕提出了好好读书、孝敬长辈的要求，表现了作者对儿子的关爱和思念之情；②《示儿》中，陆游对儿子们提出了“家祭无忘告乃翁”这一悲壮的心愿，表现了作者对收复失地的坚定的信念，充满无奈和勉励之情。【评分细则】每点3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】本题考查把握和比较诗歌内容的能力。本诗颔联中，“研经史”代指好好读书。“奉旨甘”,奉，捧；旨甘，美好的食物，常指孝养父母的食品，代指孝敬父母，这里指孝敬祖父母。这是于谦对儿子的具体要求。陆游的《示儿》对儿子们的要求，体现在最后一句，“家祭无忘告乃翁”,即希望收回失地后，在家祭时，不要忘记告诉你们的父亲，以此表达收复失地的坚定信念，既有对儿子们的勉励，也有着深深的无奈之情。安徽省“耀正优”2023-2024学年高三上学期12月名校阶段检测联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。沁园春·带湖新居将成辛弃疾三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。甚云山自许，平生意气，衣冠人笑，抵死尘埃。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈鲶哉。秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。东冈更茸茅斋。好都把轩窗临水开。要小舟行钓，先应种柳，疏篱护竹，莫碍观梅。秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“三径”句交代新居将成，照应题目，也使读者联想到“三径就荒”句，并由此推测词人有隐居之意。B．“笑”是词人胸臆的直抒，新居落成，词人虽未回去，但想到平生的追求即将实现，欣喜不已。C．鸿雁听到弦响而避，航船遇到恶浪而回，词人描绘秋江上的情景，暗示自己退隐是因为官场险恶。D．“秋菊”二句化用《离骚》“餐秋菊之落英”“纫秋兰以佩”，词人追慕屈原的高洁，意欲仿效。16．有人评这首词是“描写心理活动的实录”，请简要梳理词人的心理活动。（6分）15．B（“笑”不是词人胸臆的直抒，“笑”的主体是“衣冠人”，指先贤隐士，并非词人。）16．①上片词人的内心由愉悦到愤懑。新居初成，词人将遂隐居的志愿，内心愉悦。接着词人解释退隐的原因，内心不禁流露出愤懑之情。②下片词人的内心由对未来生活的期待转为对去留不定的矛盾。词人计划“葺茅斋”，栽种草木，对隐居生活充满期待。接着笔锋一转，写君主可能还要重用自己，词人流露出去留难定的矛盾心理。（每点3分，其他答案言之成理可酌情给分）安徽省合肥市一中2024届高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。次韵寄上七兄①黄庭坚学得屠龙长缩手，炼成五色化苍烟。谁言游刃有余地，自信无功可补天。啼鸟笑歌追暇日，饱牛耕凿望丰年。荷锄端欲相随去，邂逅青云恐疾颠。【注】①七兄：指黄大临，黄庭坚的长兄，他在本族同辈兄弟中排行第七。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌标题中的“次韵”表明这是一首和诗，“七兄”是寄赠对象，“上”表示尊重。B.首联言虽已学得屠龙之技，但却无处施展；虽已炼就五色之光，但却化为苍烟。C.颔联化用庖丁解牛的典故，强调诗人才华斐然，功劳无限，自信之态溢于言表。D.颈联写鸟儿歌唱，追逐光阴，饱食的牛儿耕作，期盼丰年，景中含情，令人回味。16.本诗与《登快阁》同作于诗人主政太和期间，请简要分析尾联与“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”两句在情感表达上的异同。（6分）答：15.C(“强调诗人才华斐然，功劳无限，自信之态溢于言表”错误，颔联意思是：谁说我能够游刃有余呢？我相信我没有多大的功劳能够去补天。这两句表现了诗人自省、自嘲的态度。）16.同：①两首诗的尾联都借助典型意象表达了诗人对归隐生活的向往。异：②《登快阁》尾联两句写诗人想象坐上归船，吹着长笛，与白鸥订盟，相誓归隐，以此表达诗人对自由自在生活的追求。③本诗尾联上句写想要扛起锄头相随而去，表达诗人对回归田园的期待，下句写身居官