2023年学前教育宣传月幼小衔接活动方案七篇样本

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方

案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，

我们在行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教

师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有

教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发

展；探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略，依托教研指

导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制

定本方案。

一、活动主题

幼小衔接，我们在行动

二、活动时间

2023年5月20日至6月20日

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候,

我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小

学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开

展“幼小衔接”活动。

三、衔接目标

1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。

（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子

适应幼小过渡中的断层问题。

3.幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适

应准备。

4.家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿

入小学做好准备。

四、衔接策略

1.幼儿入学前思想准备：(参观小学、体验生活)

通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小

学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎

样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园

有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意

识，激发上学的愿望。

2.开展各种活动来做好幼小衔接工作。

3.家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通

过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做

好幼小衔接。

五、具体安排

1.在一日活动中渗透学习小学生活。

(1)改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间

的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。

(2)学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、

整理书包比赛。

(3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、

举手。

(4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内

必须完成作业。

2.每月活动的安排：

二月：发放“幼小衔接”调查表。

三月：

(1)参观小学：了解小学生的学习环境。

(2)家长会：解答家长心中的疑惑。

四月：

(1)参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参

与一年级学生的读书活动。

(2)整理书包比赛。

(3)读书节系列活动。

五月：

(1)通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同

上一节课，全面体验小学的学习与生活。

(2)开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红

领巾并谈谈自己做小学生感受。

六月：举行毕业典礼

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方

案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，

我们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，缓解孩子

从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多

孩子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身体明显消瘦,

病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。做好幼

儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿

教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入

学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级

学习乃至终身学习打下良好的基础。

活动主题

幼小衔接，我们在行动

活动时间

2023年5月20日至6月20日

一、指导思想

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上

启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼

儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体

做了以下的计划。

二、工作目标

1.重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作,

列入每学期的工作计划。

2.通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习

惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从

而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和

管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适

应新学段的学习生活打好基础。

3.通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、

心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施

1.加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小

学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和

问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和

研究。

2.向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家

长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己

的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做

事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责

任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3.加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

(1)加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活,

早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良

好的进餐、等生活习惯。

(2)对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则

意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井

然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规贝L

并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往,

鼓励幼儿建立合作意识。

(3)注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和

学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改

变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆

放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运

用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认

识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加

强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方

案

2023年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，加强幼

儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合

理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续

性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童

较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或重复让儿

童产生焦虑。特指定本方案。

一、活动主题：

幼小衔接，我们在行动

二、活动时间：

2023年5月20日至6月20日

三、活动目标：

1.让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措

施以及各项工作安排；

2.引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作；

3.向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。

四、会议前的准备：

1.各班家长会发言稿的准备

2.家长会发言稿的交流

3.家长会通知、签到表的准备

4.年段与班级家长会方案的制定

5.幼小衔接报告

6.各会场布置情况的检查

五、家长会内容：

家长会是“告知”与“聆听”！是与家长携手，以期做

得更好！在家长会上，作为大班的老师，我们要告诉家长：

为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么？我们为什么要

这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力

的提高给予哪些帮助？我们要聆听的是：对于我们的要求，

家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？

最希望我们在哪些方面提供帮助？

1.介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况

（要求能每个孩子都点到一下）.

2.观看幼儿早操

3.观看幼儿跆拳道

4.亲子活动：母亲节亲子活动

5.家长互动

六、会议要求

1.班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加

（包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此

次活动）。

2.召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服。

3.教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上,

黑板上有与会议相应的板书、板画。

4.班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、

收集家长意见反馈表等工作。

5.耐心解答家长疑问。

七、环境要求

1.幼儿园整体环境

家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死

角要特别注意打扫干净。家长会前进行全园环境检查，做好

查漏补缺工作。

2.班级环境

卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检

查发现问题及时更换。

活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一

律放在衣帽间；钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物。

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方

案

2023年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本，

坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼

儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小

协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学

性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及

家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。

活动主题

幼小衔接，我们在行动

活动时间

2023年5月20日至6月20日

一、指导思想：

幼儿园幼小衔接工作方案幼儿园时期是人生最无忧无

虑、充满快乐且最难忘的时期。本学期，是大班孩子们的最

后一学期，随着幼儿园生活的结束，孩子们将走向下一个新

天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地小学。

为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学，我们将幼小衔

接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节，希望通过各种活动

来帮助孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备。

二、组织机构：

主办单位：XXXXXX

承办单位：XXXX

三、活动地点：

幼儿园

四、活动安排：

（一）清清水，殷殷情一一家长篇

活动目的：

通过组织XX路幼儿园家长来校活动，使家长们感悟学

校清新和谐，蓬勃向上的校风校貌，了解学校的办学特色和

办学成效，进一步推进两校幼小衔接教育的深入研究。

活动主题：

真诚沟通，互动双赢

活动对象：

幼儿园大班学生家长

活动地点：XXX

活动负责人：XXX

组长：XXX

组员:XXX

活动过程：

1.观看小学录像资料片：（2：30之前）

2.领导致辞：（2：30-2：35）

3.校园长讲话：（2：35-2：50）

4.家校互动采访：（2：50-3：00）

5.两校特色展示：（3：00-3：25）

（1）沪剧：《罗汉钱》

（2）锡剧表演：《唱支山歌给听》

（3）趣味诗朗诵：《数字诗》

（4）情景剧：《我和海宝做朋友》

（5）小组唱：《年少的味道》

6.领导点评：（3：25-3：30）

活动前期准备：

播放资料片、相关音响调试：XXX

活动主持：XX

家校互动采访：XXX

两校特色展示：XXX

会场安排：XXX

家长停车安排：XX

清清水，暖暖情一一学生篇

活动目的：

通过组织大班小朋友开展活动，让他们学念一首儿歌,

学做一个游戏，感受小学教室文化，了解简单的小学生活常

规，充分体验小学生学习生活的快乐。

活动主题：快乐学习、快乐游戏

活动对象：幼儿园大班小朋友

活动地点：小学一年级教室

活动负责人：XXX

组长：XXX

组员：XXX

活动过程：

1.分组(2：30-2：45)

(1)幼儿园小朋友到达清水路小学后，按照班级分成6

个活动小组。

(2)每个活动小组分别进入一年级6个班级中的1个

班级。

(3)每个班级由清水路小学1名老师负责安排好小朋

友们的座位。

(4)幼儿园的带班教师和保育员负责好幼儿园的常规

及文明礼仪等教育。

2.活动(2：45-3：30)

(1)快乐学规范(2：45-3：00)指导感受教室文化、

学习简单的小学生活规范

(2)休息(3：00-3：10)

(3)快乐学儿歌(3：10-3：20)进行生字儿歌教学

(4)快乐做游戏(3：20-3：30)通过游戏的形式互相

沟通，融入快乐的小学生活

教师安排：

小学:XXX

幼儿园：大一班一一大六班(两位班主任老师和保育员)

活动前期准备：

1.XX路小学课程教学部组织6名教师开展幼小衔接专题

教研活动，研讨落实工作。

2.XX路幼儿园大班组教师开展一次幼小衔接的研讨活

动，落实相关工作。

3.后勤保障部负责幼儿安全工作。

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方

案

2023年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，幼儿园

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总

的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进

步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方

面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比

率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续

培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备

工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训

练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结

合起来，为幼儿进入小学打好基础。特制定本方案。

一、任务目标

1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言

公开课教案。具有主动的情感体验。

2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各

类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习

惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、

建立初步的规则认识、任务认识。

4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力

以及合作能力的培养。

二、任务重点与措施

1.退学前思想准备

通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道

为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小

学的愿望。

2.身体方面的准备

（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们

能够身心健康地迈入小学。

（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游

戏时间。

（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔

姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的

眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。

（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学

会看红绿灯，走人行道;有困难找警员，记住各种急救电话;

知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大

班下学期蒙氏数学教案。

3.独立生活能力的准备

（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，

增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小

学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己

的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困难自己

要想办法处理。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我

观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控

制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什

么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

4.学习方面的准备

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自

己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪

刀、橡皮等其它学惯用具。

(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼

儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教

案。如：不退到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中

让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;

再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，

通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强

幼儿规则认识的培养。

(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物

品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以

语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操

作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数

学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的

培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学

习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。

5.做好家长任务，形成教育合力

(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。

(2)利用班级网站开设幼小衔接论坛，加强与家长的

信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的

每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应

的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指

定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和

责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够

坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的

有头无尾。

(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家

长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小

衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩

子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练,

幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会

和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学

习与生活。

(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质

的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。

(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们

提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。

（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在

家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。

6.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环

境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

三、上学期活动安排

九月份

1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如

何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？“（家长一位、老

师一位）

2.评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习

惯）（各班老师）

3.执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及

家委会）

十月份

1.幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。”在家里如

何培养幼儿的规则认识？"（家长一位、老师一位）

2.评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述

故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）

3.执行活动：走进小学看升旗（XX）

十一月份

1.幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是

如培养孩子的分析能力？”（家长一位、老师一位）

2.评比活动：“我行我塑"折纸大比拼（训练幼儿的视

觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、

活跃性）（XX）

3.执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，

看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小

学生进行相易。）（XXX）

十二月份

1.幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字

的意思？”（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）

2.评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折

纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍

惜时间）（XX）

3.执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地

做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）

元月份

1.幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子

有规律地生活？”（家长一位、老师一位）

2.到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每

位家长）

四、下学期活动安排

二月份

1.幼儿入园教育：最后一学期

2.主题活动《我有一个小闹钟》

三月份

1.家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会

2.主题活动：我的小书包

(1)自理能力大比拼

(2)童心画语---幼儿电脑绘画展(各班班长负责)

四月份

1.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读

2.主题活动：了解小学

(1)游览小学

(2)活动规则我知道

(3)制定双休日活动计划

五月份

1.班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？

2.幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备

了吗？(小学教师走入幼儿园)

3.主题活动：小课堂

(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设

计、一分钟可能干什么)

(2)袖珍画展示

(3)商议会：上课常规我知道

六月份

1.班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情

感培养。

2.主题活动：小学在等我

(1)“我心目中的小学”演讲比赛

(2)我喜爱的数学活动展示

七月份

1.班级网络论坛：孩子的养成教育

2.主题活动：我们毕业了

(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)

(2)设计制作毕业证

(3)毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方

案

为认真贯彻落实《学前教育宣传月》活动精神，以“幼

小衔接，我们在行动”，注意为幼儿创设一个良好的心理氛

围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到

在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环

境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。疫情常

态化回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。进入小学

后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事

事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿

的自我管理、自我服务的能力十分重要。加强纪律教育。幼

儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控

制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。特指定本

方案

一、活动主题

幼小衔接，我们在行动

二、目的意义

从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,

有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要

比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时

间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考

核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿

园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，

小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形

式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行

有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在

入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习

惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度

过这个转折期，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好

的基础。

三、指导思想

1.幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小

学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健

康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

2.幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和

身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要

求。

3.幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性,

并与幼儿园的新课程实施有机结合。

4.幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到

有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的

一致性。

四、活动目标

1.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极

的情感体验。

2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各

类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、

生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初

步的规则意识、任务意识。

五、活动时间

2023年5月20日至6月20日

六、活动对象

大班组全体幼儿、教师、家长。

七、活动形式

1.专家专题讲座。

2.幼儿外出参观。

3.模拟小课堂。

4.宣传园地。

5.家园共育。

八、具体工作

（一）环境准备。

1.心理环境：

关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围,

融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一

个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中

生活。同时，着力培养幼儿自我服务及自控能力。进入小学

后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。在幼儿园中，

幼儿的一日生活多由老师提醒和引导，进入小学后，更多的

是幼儿的自我管理，能控制冲动，不做小动作，坚持完成规

定的任务。

因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，

需要不同于幼儿园的“自我管理”，加大力度培养大班幼儿

的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要。

2.物质环境：

注意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境改变

为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式

教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小

学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的

课堂，参观小学生的学习，课间活动等。

（二）知识准备。

1.注意水平的衔接小学生上课时需要的有意注意，即有

意识地控制自己把注意指向教师。而幼儿园的孩子需要老师

的提醒与引导，多为无意注意，容易游离。针对这一变化，

教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。

教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注

意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿

间的竞争来实现。

2.思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动，学

习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。

入学准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活

动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活

动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学

活动。大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有

适度的挑战性。

3.知识点的衔接在知识点的衔接上，教师应根据幼儿学

习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口

语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基

本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知

识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。

(三)实施内容。

1.幼儿园与小学的互动实施：

(1)组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活

动、课间活动。

(2)把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组

织形式的不同。

2.时间、内容上的衔接与调整实施：

(1)内容与技能上的衔接：

①学会整理。

②学会生活。

③学会自主。

④学会劳动。

⑤善于倾听。

⑥自主阅读。

⑦握笔训练。

(2)物品上的准备。

每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带

的生活用品。

3.结合新课程学习活动的衔接实施：

(1)模拟小学课堂教学，在区域活动中创设“小学生

之家小课堂”等区域，创设与小学接近的学习环境，模仿小

学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级

式教学环境，促进幼儿身心的发展。

(2)根据主题活动“我要上小学”，组织幼儿生活、

学习、游戏、运动。

4.我们毕业了实施：

大班毕业典礼家长方面为增加衔接工作的实效性，做好

家长工作是非常重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社

会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。

具体形式有：

(1)家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。

使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大

班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小

学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心

理方面的各种准备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩

子进行各种有目的性的训练和培养。

(2)家长园地、成长快乐利用家长园地、幼儿每月一

次的成长快乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方

面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的配合与

支持的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能

在指定的时间内完成某项具体的任务。培养幼儿做事的效率

性，为入小学的学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性,

使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习

上的虎头蛇尾。

(3)家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与

家长沟通的频次，把幼儿的情况及时用QQ、微信群中进行反

馈与呈现，让家长及时了解幼儿在园的情况，根据孩子的具

体情况进行针对性的家园合作与培养，以求发挥其优势，改

正其习惯等各方面的不足。

(4)其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交

谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解

和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握

自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育

和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每

一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

5.教师方面：

(1)结合教研活动开展幼小衔接研讨活动。

(2)加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

(3)与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存

在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时

调整自己的教学策略。

(4)开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学

习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方

案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，

我们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加

强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、

实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任

务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家

长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不

但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合

班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同

为孩子的健康成长创建“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升

小家长会做出如下安排：

活动步骤：

一.园长宣布本次家长会的主题。（幼小衔接，我们在

行动）

二.请幼儿为家长们表演节目。

三.请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受。

四.由班主任老师（冯娟）讲话，介绍幼小衔接的相关

内容:

（一）幼小衔接研究的意义

1.树立正确观念

给家长和老师以正确的指导态度和观念。统一思想，步

调一致，提高幼小衔接的效果。

2.寻找科学的指导方法和训练策略

采取科学合理，行之有效的方法，予以指导和培养，使

大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期.

3.研究小幼教育的系统性，一致性，为教育研究提供素

材。

挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应

调整和补充，在教学内容上做好衔接。

（二）幼小衔接的原因为什么衔接

幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过

许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转

折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意

识已形成。

六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一

个危机期或转折期.在这一时期，孩子既感到自己长大了，

在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就

出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。

因此，有时表现出逆反现象，这是孩子的正常心理发育特点,

只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象

降到最低。

（三）幼小衔接的内容、衔接什么

1.激发良好愿望，提升学习兴趣：

愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，

让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、

骄傲、自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，

产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用

上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。

2.提升学习兴趣：

让学习象游戏一样有趣--一在游戏中学习。

在学习中赞美孩子。

消除学习辛苦的印象--一让孩子喜欢学习，产生学习的

动力，因为有动力就不觉得辛苦。

让孩子领略学习的成就感-一取得成绩得到认可和赞许,

会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。

3.培养孩子的学习素质，即学习的能力。

观察能力一观察其实就是学习，观察大自然、人事物。

但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物

的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题

去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，

周围同学,街道周边标志物等）

4.专注能力一一起到决定作用。要求孩子做事情专注的

做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心

坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免

新奇东西干扰等。

5.记忆能力一一整个智力能力的基础。一年级写100个

字，认