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文档简介

第第页中班语言教案：铁马教案及教学反思

中班语言教案：铁马教案及教学反思

活动目标：

1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观测到科学家表情的改变，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐改变，从而理解故事情节的进展转折。

3、能够通过观测图画，初步学习"站'、"跳'、"降落'、"浮'、"沉'等动词。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

1、阅历预备(对马的了解)

2、

活动过程：

1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿爱好。

师："小伙伴们，今年是什么年啊?'"马年'

"你们喜爱什么样的马呢?'

"上一个星期我们认识了一位马伙伴，它是谁呢?'"小马精灵'

"这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢?'"跑、跳、游泳、滑雪、救伙伴'

2、老师出示读本封面，引入读本内容。

师："今日老师又带来一位马伙伴，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?'

①封面："这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?"文章.出自.(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观测铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁发现的?发现完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本事呢?(幼儿猜想)我们一起来看看吧。

②第一页。师："科学家让铁马做什么?铁马在干什么?请幼儿仿照它站的姿态。铁马除了会站，还会干什么呢?

③第二页。师："铁马在干什么?(请幼儿仿照铁马跑的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?会说什么?

④第三页。师："铁马在干什么?(请幼儿仿照铁马跳的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?心情怎样?(回顾前三页)铁马都有什么本事了?原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本事它还有些什么本事呢?'

⑤第四页。师："铁马在干什么?它的翅膀是什么样的?科学家什么表情?他会说什么?

⑥第五页。师："铁马怎么了?科学家什么表情?什么动作?遥控器怎么了?铁马降落得稳吗?你从哪里看出来的?(留意引导幼儿观测空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土)科学家会怎么想?

⑦第六页。师："这是哪里?铁马怎么样了?科学家什么表情?为什么?遥控器呢?水里还有谁他们在看谁?会对铁马说什么?你觉得铁马能浮在水面上吗?为什么?

⑧第七页。师："铁马怎么了?科学家什么表情?他会说什么?接下来会怎么样?水里还有谁?什么表情?会说什么?

3、总结共享。

老师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

师："今日我们认识的这匹铁马有些什么本事呢?它会浮在水面上吗?为什么?'

4、游戏结束活动。

师："现在我请小伙伴们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧!'结束活动。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白

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