时营养物质的运输心脏教案七年级科学牛津上海上册

十〔十一〕营养物质的运输〔2〕——心脏教学目标通过“观察猪心的外形及内部结构〞的探究活动，知道解剖心脏的根本方法，认识心脏的特殊结构，培养科学探究的情感和态度。通过分析，认识心脏的作用。理解结构和功能相一致的规律。知道血液在心脏内的流动路径重点与难点【重点】解剖及观察心脏的方法、心脏的根本结构和作用【难点】心脏结构与功能相适应的特点教学准备【器材】活动一：观察猪心的外形及内部结构猪心、解剖器具〔托盘、解剖针、解剖刀、放大镜、吸水纸等〕活动二：心脏的结构和作用录象【资源】多媒体设备、实物投影仪、多媒体PPT课件、工作纸内容组织【教学流程】活动2录象：心脏结构和作用心脏的作用心脏的结构活动1活动2录象：心脏结构和作用心脏的作用心脏的结构活动1观察猪的外形及内部结构引入感受心跳【活动设计】活动一、观察猪心的外形及内部结构活动目标：通过“观察猪心的外形及内部结构〞的探究活动，知道解剖心脏的根本方法，了解心脏的特殊结构，体验科学探究的过程，培养科学探究的情感和态度。学生活动指导要点◆感受心脏的跳动思考：心脏为什么会不停跳动？推测：心脏的结构和跳动的作用思考：心脏的结构活动：观察猪心观察猪心的外形观察方法：上下、前后、左右的区分观察结构：心房心室〔外观〕、冠状动脉和静脉。解剖的方法观察猪心的内部结构心房心室〔内部〕、房室瓣、肌肉壁等观察与猪心相连的血管识别名称、观察动脉静脉的特点推测在心脏和相连血管中血液的流向。讨论并思考： 瓣膜的作用？心肌壁的厚薄有什么不同，为什么？心脏内哪些部位是相通的？血液在心脏及相连血管中如何流动的？推测血液在心脏和相连血管中的流向。引出?心脏?的课题先列出有关新名词，讨论并初步熟悉后，还是活动。边观察解剖、边思考讲解。指导观察的方法。指导心脏各部位结构〔对照课本〕指导解剖的方法。可以在猪心外表画出提示线。解剖路线是否正确会影响到观察效果。增加“推测血液在心脏和相连血管中的流向〞，可以加深对心脏作用的理解。活动二、心脏的结构和作用活动目标：通过观看录象等资料，加深对心脏结构的认识，了解心脏位置、跳动方式等知识，认识心脏的作用，认识结构和功能相一致的规律。学生活动指导要点观看录象思考：心脏的作用是什么？哪些结构特点与功能相适应？血液在心脏和全身血管中如何流动？录象能形象介绍心脏知识，对实验进行补充。由于时间有限，在充分进行解剖实验后，重点放在“心脏作用〞上，加深学生对“动力〞作用的理解。如果课时允许，可以学习教材拓展局部，增加心脏与健康的知识。本节课中仅以录象介绍带过。训练与评价【举例】“工作纸〞〔见附件〕【评价】评价可分为：表现出色、你很认真、还须努力项目自评互评师评参与活动的态度交流发言的质量小组实验的情况小组讨论的效果工作纸的完成【训练】工作纸观察猪的心脏步骤:细心观察猪心的形状和大小。区分心脏的心房和心室。(提示:左心房，左心室，右心房，右心室)区分心脏外表的分支血管。〔提示：动脉的血管壁比静脉的厚和具弹性，而大动脉从心脏出来时呈拱形。〕解剖猪的心脏步骤:用解剖刀把猪的心室切成前后两半，把前半部移走。把心房切成前后两半，把前半部移走。把大动脉切开，区分血管内的瓣膜。思考1.区分心脏内部结构，并试用标签标出各局部名称。(提示:大动脉，上腔静脉，下腔静脉，左心房，右心房，左心室，右心室，肺静脉，肺动脉)思考2.瓣膜有什么作用?心房心室间的瓣膜，控制血液由〔心房/心室〕流向〔心房/心室〕。心室动脉间的瓣膜，控制血液由〔动脉/心室〕流向〔动脉/心室〕。思考3.心肌壁的厚度有什么不同?心室壁比