现代文阅读总复习资料(自编)

现代文阅读【镜头一】球迷甲因外出未能看到足球比赛的现场直播，于是赶回家去看妻子为他录下的比赛录像。半途碰到球迷乙，乙见甲，张口就说：“某某队输了。〞甲一听大怒，拔拳就打。乙怨怒不解，问为何打他？甲说：“谁让你告诉我结局了，我要自己去看过程，你侵犯了我的‘不知情权’。〞【镜头二】有人看到一蝴蝶即将破茧而出，久未挣脱茧的束缚，恻隐之心大动，想帮助蝴蝶尽快脱离“苦海〞，于是将茧剪开一小口，蝴蝶轻松出茧。然而，这一剪却使蝴蝶丧失了飞翔和生存的能力。蝴蝶破茧挣扎实际上是为振翅飞翔积聚能量，缺少了这一经历，最终导致蝴蝶因飞翔本能的丧失而死亡的悲剧。

【启示】

阅读学习需要亲历、亲为

“知〞的过程比结果更重要记叙性散文：记人、记事抒情性散文：写景、写物事物说明文事理说明文散文：说明文：议论文小说中考现代文，主要包括：１、体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。２、筛选并整合文中的重要信息。３、分析文章结构，把握文章思路。４、归纳内容要点，概括中心意思。５、对文章的内容和表达质疑并尝试探讨。６、赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情。《考试说明》中现代文阅读要求文体知识回顾写作对象散文：记叙性散文：人、事抒情性散文：景、物说明文：事物说明文：具体事物

事理说明文：原理、规律、成因等事理议论文：作者对问题的看法、见解、观点小说：人物形象、社会生活写作目的：散文：记叙性散文人的精神品质、性格

事件的意义和人的品质

抒情性散文：景中之情；

物的象征意义、托物言的志说明文：事物说明文：事物的特征、功用

事理说明文：原理、规律、成因等事理议论文：作者对问题的看法、见解、观点小说：塑造人物形象、反映社会生活文章结构：散文：记叙性散文：事情的起因、经过、结果抒情性散文：略说明文：事物说明文、事理说明文：总—分—总议论文：提出问题〔引论〕分析问题〔本论〕结论〔结论〕小说：开端、开展、高潮、结局常见表达方式在不同文体中的地位和作用：常见表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情在不同文体中的地位和作用：〔1〕记叙：散文小说中：是主要表达方式,表达事件经过，展示人物性格开展过程、表现文章主题。说明文中：常常是举例子,生动形象地说明，有时是展示变化开展过程。议论文中：是举例论证观点,浅显易懂、生动形象。〔2〕说明：散文小说中、议论文中：很少用到，只是表达事件、论证观点时的补充说明说明文中：文章的主要表达方式，准确客观、科学地说明事物特征或事理〔3〕议论：散文小说中：直接点明主题或加深所写内容的意义。议论文中：文章的主要表达方式，论述作者观点说明文中：点明文章的研究价值或写作目的〔4〕抒情：散文小说中：不管直接抒发自己的思想感情；还是寄情于人、寄情于事、寄情于物间接抒情，字里行间渗透着作者的感情，使文章感人至深。议论文中、说明文中：很少用到，用到时，增加了感情色彩，引起读者对所介绍内容的情感共鸣〔5〕描写：散文小说中：对人物或事件、环境作细致入微的刻画。人物描写：外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写。描写角度：正面描写、侧面描写。环境描写：自然环境描写、社会环境描写议论文中：根本不用说明文中：就是摹状貌的说明方法，可以把对象说明得形象生动

文章标题的作用：1.吸引读者关注

一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐想，随之饶有兴趣地看下去。

2.文章主旨的归纳

散文的中心思想、说明对象的特点、作者论证的中心论点可浓缩在此。

3.散文的写作对象或线索、说明文的对象、议论文的论题实战演练《老海棠树》第4题4、从全文看，以“老海棠树〞为标题的好处是＿＿＿＿〔5分〕以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我〞之间浓浓的祖孙情。开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、〔记叙类文章〕设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；〔总结上文，引出下文〕实战演练《浇花》第4题4.文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？〔３分〕渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿〞作铺垫。结尾句子〔段〕的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心〔散文〕；3、首尾照应〔照应前文、照应标题〕；4、点明中心，升华主题；〔散文〕5、令人深思，给人惊醒〔启示〕或留有思考的余地〔回味无穷〕。实战演练《冰心姥姥您好》第5题5、文章最后一句在内容和结构上各有什么作用?(4分)内容上，抒发感情，表达对冰心姥姥的敬意；结构上，篇末点题，照应开头。这几类重点句子在文章结构中的作用大致如下：〔1〕主旨句。开头，点明中心、领起下文的作用；末尾，概括上文、点明中心的作用；在段落的开头或结尾，往往起到概括本段主要内容的作用。〔2〕支撑句。往往在主旨句的后面，起到解释说明中心句的作用。在说明文中，可以是承前作进一步解释说明，也可以是举例子进行说明。在议论文中，可以是进一步对论点进行解释，也可以是通过讲道理、举例子对论点进行论证。〔3〕过渡句。往往在段落开头，起到承上启下〔总结上文、概括领起下文〕的作用。〔4〕引用句。在记叙文中，往往简洁凝练地揭示出某种道理，或是抒情、议论，起到深化中心、突出主题〔有的主题即标题〕的作用。说明文的引用，是为了说明事物的某方面特点，使人对事物的这个特点更形象、清楚的了解。例：唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧〞。(选自茅以升《中国石拱桥》)答：此句运用引用、打比方的说明方法，形象准确地说明了赵州桥形式优美的特点。句子的特点最常见的有：

修辞手法:要掌握比喻、排比、夸张、借代、对偶、比照、反复、反问、设问等的特点和作用。句式:我们要掌握排比、对偶、双重否认句、主动句、被动句、长句、短句等的特点和作用。〔1〕修辞。排比句：可增强语言的表达力，使表达有气势；对偶句：使表达凝练集中、鲜明生动；双重否认句大多表达强烈的肯定语气，有时也表达委婉、推测的语气；主动句强调动作的发出者；被动句强调动作的承受者；长句表达舒缓周密，短句表达短促有力，能够表现紧张急迫的情绪。各种文体阅读知识散文散文的特点:形散：1、取材自由：写人、记事、绘景、状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、比照3、表达方式不拘一格：往往以抒情为目的，把表达、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明形散神聚散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：一要注意文章标题〔有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素〕；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情〞通常是文章组织材料的重要线索。叙述性散文:

记叙文知识要点记叙文的“六要素〞“六要素〞有助于分析文章结构，理清事件脉络如《老山界》，人物：红军某部的同志；时间：从某一天的下午到次日的下午；地点：长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中；事情的起因：红军总部决定翻越老山界；事情的经过：红军战士如何战胜困难，翻越老山界；结果：红军指战员克服了种种困难，胜利翻越老山界。全文把人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果都交代清楚了。

记叙文知识要点2记叙的顺序按照事情发生、开展和结局写。后发生的事写在前面，然后再按顺序进行表达。中断原先表达，插入有关情节，然后再继续原来的表达。顺叙：倒叙：插叙：3记叙的人称第一人称、第三人称以“我〞的口吻或角度展开表达是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我〞耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到“我〞在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我〞即作者本人，“我〞在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。以第三者的地位来表达文章中的人物、事情、场景等是第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他〞或“他们〞(直接姓名***)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。4记叙的结构

记叙文知识要点它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次其方法如下：①按时间、空间的变化划分；②按人物、场景的变化划；③按选材角度的变化来划分；④按作者思想感情的开展变化来划分。⑤按表达方式的变化来划分如何划分段落层次呢?划分层次结构，可以准确把握文章内容。解答涉及内容较多的题时，通过层次划分，可以防止漏掉要点，而且逐层概括，准确性也较高。实战作用怎样概括段意?

①概括记人和叙事为主的段落大意的方法。谁+干什么〔+结果〕②概括议论和抒情为主的段落大意的方法。用原文议论或抒情句，直接概括③概括附属段段落大意的方法。指说明写作目的，介绍时代背景，或交代事情发生的时间、地点、起因等，也有的起引入或过渡作用的段落。从它写了什么、起了什么作用等方面来概括。实战演练《母亲的来信》第3题1．本文在写到文卡方案工资用度时引入了他路遇家乡熟人的内容，从记叙顺序上看，这里运用了什么方法？这一安排具有怎样的作用(3分)

．插叙这一安排道出了母亲节俭、艰难的生活，说明了文卡给母亲寄钱是应该的和必要的，也给文末表现母亲的平凡和伟大埋下伏笔，增加感染力和震撼性。实战演练《糖罐的秘密》第5题5．本文以

为线索展开情节，先后写了：喝糖、

、

、

等四件事。(4分)糖罐(或：糖)偷糖(或：吃糖)补糖(或：倒糖)念糖(或：谢糖、想糖、感糖)考题变化：在指定段落里找到符合题意的内容假设干方法特别提醒：逐句细读相关段落，尽可能用原文语句答复；假设果答案不止一点，要记得给内容划层次，答案要用序号标示出来实战演练《冰心姥姥您好》第2题2、本文依次表达了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。(6分)①与冰心书信往来；②登门拜望冰心；③收到冰心的近照。实战演练《成全一棵树》第5题5、从全文看，本文既写了________________的经过，又写了________________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。〔4分〕孩子成全了一棵树苗母亲成全了一个孩子5中心意思的归纳记叙文知识要点“通过……表达……〞的句式来表述。“通过……〞就是要概括出文章所写的内容，语言要简明；“表达……〞就是要总结出作者的立场、观点、感情等。如果题目是要答复“文章的主旨〞“主题〞就只需要写出“表达……〞就可以了。

中心意思的归纳的具体方法(1)从分析结构层次入手。

把段意逐层统一，然后归纳出中心思想。这是归纳中心思想的最根本的方法。(2)从分析人物和事件入手：

写人为主文章，可从人物形象、言谈、举止、行动、心理等方面分析人物的思想性格，从而概括文章的中心思想。叙事为主的文章，就要弄清事件说明了什么问题，宣传了什么思想，从而概括文章的中心思想。

中心意思的归纳的具体方法(3)从分析题目入手

有的文章的题目就表达了文章的根本思想，直接揭示了文章的中心思想。(4)从分析开头结尾入手。有的文章在开头或结尾处说明了中心思想。

(5)从分析议论和抒情成分入手。

有的文章的议论和抒情成分，往往直接表达作者对所记叙的人和事的看法，揭示出事物的本质，说明写作意图，表达了中心思想。实战演练《冰心姥姥您好》第4题4、文中画线句子是冰心所说的两句话，从中可以看出冰心有哪些可贵的品质?(4分)(4分)和蔼可亲，善解人意。〔或朴实、关爱、理解〕(各占2分。意思对即可)实战演练《海边荒石》第3题3、这篇文章的主旨〔中心思想〕是什么？试作简要概括。〔4分〕世间万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重它们，而不能贪婪地占有它们。实战演练《浇花》第5题5、文章结尾，作者借“上帝〞告诉我们一个什么道理？请简要概括。〔３分〕我们每个人都应该用爱心〔微笑〕和赞美〔歌声〕特别是平等尊重的意识去对待一切生命。散文常见的艺术表现手法象征衬托比照借景抒情

托物言志、咏物寄情

寓理于事融情于事先抑后扬以小见大〔1〕悬念:引起读者对故事开展和人物命运急迫期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。〔2〕照应:即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾照应使结构更严密，中心更突出。〔3〕伏笔:在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作照应，使故事情节的开展合理，使读者感到巧妙有趣。〔5〕渲染:是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩〔反复、排比〕的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。(4)衬托:用相似或相反的事物陪衬，衬托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬〞，用相反的作陪衬叫“反衬〞。〔6〕象征:借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。〔7〕想象:它是人们在原有的感性形象的根底上创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。〔8〕联想:它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有以下几种形式：A〕相关联想，是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；B〕相似联想，是根据事物的相似特点〔或外形相似，或精神相似〕而产生的一种联想；C〕相反联想，是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想；D〕因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联想。1、衬托：本文大量运用环境衬托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。

2、比照：本文巧用比照，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从比照中感觉到……的变化，从而鲜明地表现出……。

3、巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首赞许。

表现手法赏析4、衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

5、小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。〔或从平常小事中表达出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。〕表现手法赏析实战演练《不落别处》第9题9、第一段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起什么作用(2分)(2分)以外貌的丑陋、怪异，反衬他内心的美丽、善良。实战演练《长在岩石下面的小花》第18题18、第六段中画线句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(3分)(3分)衬托了“我〞对黄春草的美好生活的羡慕之情。〔向往之情〕写景散文的阅读①要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求到达本质上的神似。②要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。③还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系，注意观察角度(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)的变化。④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，才能正确地领会作品的主题。咏物散文的阅读咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来说明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义。有的作品，其象征意义是直接点明的，如《白杨礼赞》；有的作品，其象征意义含而不露，如《石榴》。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。根据描写的对象分，可分为人物描写、环境描写。人物描写又可分为外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写。环境描写又可分为自然环境描写和社会环境描写根据描写的角度分又可分为直接描写〔正面描写〕和间接描写〔侧面描写〕描写方法

塑造人物的过程中也缺不了环境描写。自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能衬托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的开展，起衬托中心意思的作用。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。

环境描写外貌描写不仅可以突出人物性格，刻画人物形象，而且可以表现作品的中心思想。语言描写能充分展示人物的思想性格特点，使读者如闻其声如见其人。行动描写也可以反映人物的精神世界和性格特征。心理描写可以深刻地揭示人物的内心世界，可以更好地刻画人物性格，可以表现人物思想感情的变化，可以推动情节的开展。环境描写一般用于交代故事发生的背景、时间、地点，在渲染气氛,映衬人物心理情感，推动情节开展，显示中心思想等方面，起着重要作用。描写作用记叙文的表达方式练习①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好似浓墨写的隶体“一〞字。④我永无改正我的过失的时机了！记叙议论描写抒情实战演练《不落别处》第2题2、第〔1〕段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。〔2分〕

以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。实战演练《长在岩石下面的小花》第3题3、第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(3分)

衬托了“我〞对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情〞)。

常见题型及答法1．直接概括全文内容。2．答复某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。考查类型题型一1．尽量利用原文语句。2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。3、概括事件模式：谁+干什么+结果4、注意：找准段落或文章的主人公【解题钥匙】实战演练《长在岩石下面的小花》第1题1．本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(不超过50字)(3分)

(3分)“我〞生活在大山里，羡慕城里人的生活．听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强．才能茁壮成长。(提示：“我〞羡慕城里人的生活1分，黄春草的奋斗经历1分，“我〞的认识1分)

实战演练《晶莹的泪珠》第1题1、阅读第①-〔14〕段,请你用词语概括女教师在给“我〞办休学证书过程中的心理变化。(4分)

惊讶忧郁惋惜担忧实战演练《冰心姥姥您好》第1题1、细读文章第一段，说说“姥姥〞这一称谓有哪两层含义。①自己母亲的母亲；②值得尊敬的可以信赖、可以依靠的老年女性。实战演练《母亲的来信》第1题1、母亲的每一封来信都表达了怎样的感情？信的开头、结尾和中间局部分别都写了些什么内容？对儿子的关心、疼爱、思念之情①开头：问候、祝愿、抚慰②结尾：对儿子的告诫和期望③中间：家乡的琐碎之事〔唠叨中的母爱〕实战演练《母亲的来信》第2题2、文卡对母亲来信的态度经历了怎样的变化过程？①初到城里：焦急地等待，贪婪阅读②半年以后：没精打采地拆信，脸上露出讥诮的冷笑，轻蔑地蹙起眉头③后来：看过就扔，不回信实战演练《让我看着你》第5题5、我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)

(4分)

①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜

②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声

③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会

④追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子

⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人

(特点1分，具体事例1分。答出两点即可。共4分)题型二品味散文语言体悟词句作用一、品味词语1．解释词语含义。2．品评加点词语的作用。【考题形式】1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。例：如何理解《藤野先生》中的“标致〞一词的含义？首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致〞作出准确理解。是反语，表示挖苦。

【解题钥匙】2、联系具体语言环境，借助上下文和文章主题去推测，判断词语的言外之义。例：《成全一棵树》第3题3．②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐〞共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是

突出孩子的自强〔志坚〕。实战演练《让我看着你》第2题结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。(3分)原文：“孩子，我想看着你，让我看着你!〞表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜

。3、关注词语的修辞特点，再联系具体语言环境，判断词语的言外之义。例：《心田上的百合花》第1题

1、"全心全意"和"默默"这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？

答案：两个词语用拟人手法，生动形象地表现了百合花的精神品质：“全心全意〞突出了百合完善自己、追求自身价值的努力，而“默默〞那么说明她这样做不是为了争名。二、品味重点句子含义【考题形式】【解题钥匙】要二思考：一是句子自身的意思，联系句子所在的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心主题来思考。要三想到：“一想到〞其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；“二想到〞其可能在结构上具有某种特殊的功能〔总结上文、引起下文、承上启下〕；“三想到〞一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。①首句:一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。要注意抓住六种重要句子：②中心句和点睛句。③抒情句:语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。④描写句:那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，衬托、渲染气氛的作用。⑤修辞句:为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。⑥尾句:语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，衬托心情等作用理解句子含义方法首先要从本句入手，注意修饰限制成分和修辞手法；《长在岩石下面的小花》第题请谈谈你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光〞这句话的理解。(3分)

“阳光〞暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上〞是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在〞是指看到了美好生活的存在)这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；《浇花》第2题结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。〔４分〕

①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……

②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。

细读原文上下文，可以找到答案提示：她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。〞

听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？〞

答案：①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。杜鹃“举着的‘笑脸’〞映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。

《浇花》第3题联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下〞的理解。〔３分〕

再如原文：她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“答案：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。第三，结合段意理解句子，准确性更高。还可以抓住中心来理解句意〔任何一个关键句都与中心有着密切的联系〕；可以结合社会背景来理解句意〔社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系〕；还可以从表达方式入手分析句意，比方记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用，而议论文中的记叙那么往往起例证的作用，说明文中的描写或起再现说明对象的特征的作用，或起点染作品使之更生动的作用。以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用。实战演练《糖罐的秘密》第4题4、．结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。〞的含义。(3分)“我〞的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。总之：

解题技巧：以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用。含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

词不离句，句不离篇

三、品味句子的作用1．从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。2．从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。3．从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。【考题形式】〔二〕重点语句和关键词语的作用技巧：作用要从两方面考虑，一从结构上：常起A承上启下过渡B总领下文C总结上文的作用D设伏笔E作铺垫二从内容上：常有A开篇点题B深化中心C点明主旨〔画龙点睛〕实战演练《老海棠树》第2题2.第②段写“我〞在老海棠树上的活动，在文中的作用是＿＿＿＿〔5分〕内容上，表现“我〞在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我〞的关心；结构上，为下文进‘步写“我〞和奶奶的亲情作铺垫：实战演练《冰心姥姥您好》第5题5、文章最后一句在内容和结构上各有什么作用?(4分)内容上，抒发感情，表达敬意；结构上，篇末点题，照应开头。实战演练《浇花》第4题4.文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？〔３分〕渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿〞作铺垫。实战演练《5.3》95页《海边荒石》第4题4.作者说，浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏〞，离开了海水的石头“怪模怪样〞、“灰不溜秋〞，这是一种什么写法？文章这样写的作用是什么？试从两个方面作答。〔4分〕比照。引出下文作者的思考和联想；有利于表现主题。

四、鉴赏喜欢的句子

【考题形式】1、从修辞手法上分析〔修辞的作用〕2、从该句在文中的作用；〔点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……〕3、从语言风格上〔豪放、婉约……〕；4、从用语、遣词准确传神巧妙；5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度〔听、视、嗅、味、触觉〕。(二)辨析句子所运用的修辞及作用

1.比喻：生动、形象

2.拟人：人格化、生动化、形象化

3.排比：增强语言气势

4.反问：加强语气

5.反复：强调

6.比照：突出其中一个。

7.对偶：句式整齐结构统一

8.夸张：竭力的表现。

几种修辞方法的分析与表述比喻，拟人：生动形象地表现出了

，表达了

情感。排比：表现了

，抒发了

，增强语势，加强了感情。反复，夸张：突出了〔强调了〕〔的情感〕，给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考

，使文章有起伏。反问：表达了〔的情感〕，加强语气，使文章有起伏。答题步骤：明确品味的角度结合具体的语境指出特定的作用例:小草偷偷地从土里钻出来，……“偷偷地〞和“钻〞采用拟人手法，生动形象写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。例:春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。作者用三个比喻总写春天。“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。〞春天是新的，春天有旺盛的生命力；“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。〞春天是美的，是活泼生动的；“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。〞春天是健壮有力的。从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，生动形象写出了不同时段的不同景象。例:他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。通过“攀〞“缩〞“倾〞等动词生动准确地刻画出父亲过铁道给“我〞买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影〞深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。开放性题目考查角度比较灵活：谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。开放性试题应注意：

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈〞起来才能得心应手。②“谈〞时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，防止空泛，“谈〞的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。③“谈〞时要根据题意选择适当的表达方式〔议论记叙相结合〕；语言力求简明扼要〔注意文字数量的要求〕。评价感悟类答题步骤评价“是不是〞,“同意不同意〞,“好不好〞做出选择,阐述理由,前后一致.感悟:结合主旨，选择恰当角度结合个人生活体验,提出对问题的看法将思考后的结果用结论性的语言表述出来(语言通顺,条理清晰,简明完整)实战演练《

晶莹的泪珠》第3题3、.阅读文章,说出“40年前〞和“今天〞作者对女教师泪珠的不同感受,以及作者“今天〞的感受带给你的启示。(不超过150字)(5分)

例如:40年前,作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关心、抚慰和期待；今天,作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是:我们要像女教师那样,无论在什么情况下,都要保持纯真和蔼良。实战演练《

母亲的来信》第5题5、设想一下，当文卡看到信封中飘落下来的三卢布时的反响。提示：内容应是震惊、猛醒、追忆、思念。因为文卡其实还是爱母亲的，他还担忧给母亲寄10卢布而被村里人笑话。〔言之成理即可〕说明文阅读知识根底考点1、全文内容的概括。〔中心句、词〕〔题目、开头、结尾、过渡句〕2、全文结构的分析。〔总分总、总分、分总〕3、说明方法的辨识。4、说明顺序的理解。5、说明对象特征的把握。6、段落中重点内容的概括或诠释。7、段落的结构特点或层次特点分析。8、对文中词语的指代对象或含义进行解释。对象、特征、内容结构、顺序说明方法及作用说明文语言说明文阅读思路二、掌握根本知识；类型特征顺序方法语言事物性说明文事理性说明文被说明事物区别于其他事物的标志时间顺序空间顺序逻辑顺序举例子列数字作比较打比方摹状貌分类别引资料作诠释下定义列图表准确性科学性说明文的结构总分式〔总—分、分—总、总—分—总〕、

并列式、递进式中心句中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。说明顺序：时间顺序〔有时间推移词，多为说明事物的演变开展或操作程序的〕年代：古→今;季节：春→冬一天:早→晚…空间顺序〔由上到下、由外到内、由中心到四周等，多为说明建筑物的〕近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……〔表方位、立足点、行踪变化等词语〕逻辑顺序〔介绍高科技产品或说明事物间的联系的，多为事理说明文〕由主要到次要由现象到本质由表及里由抽象到具体由果溯因或由因溯果由浅到深由局部到整体或由整体到局部……

采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点〔1〕说明事物开展变化，时间顺序容易表示清楚。〔2〕写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。〔3〕说明事理用逻辑顺序，正便于表达事理的内部联系。对说明顺序的分析与理解做此类题目，心中应该始终有这样的思想：科普说明文大都运用逻辑顺序。在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合〞式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。例:《苏州园林》逻辑顺序从全文看,是按整体到局部的顺序说明;从局部看按由主到次,按由大到小的顺序来说明.(注意对课文的综合分析)逻辑顺序文章开头描述花朵的红色、春天的红紫烂漫，这是介绍现象，主体局部详析花朵呈现红色的原因，这是说明本质。按由现象到本质的顺序说明.《花儿为什么这样红》对文章段落结构特点的分析心中要有说明文段落结构方式的根本概念。要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间局部也要作必要的浏览。对文意、层意、段意的概括对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分〞式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。辨识说明方法及其作用★举例子：例如、比方、据说、譬如、有的…有的……★列数据：数词(大写也是〕、确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)★分类别：一类〔种〕……一类〔种〕……〔区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉〕★作比较：也、而、相对于、较……★下定义：科学、完整，判断句★作诠释：局部、某一方面的特征介绍★打比方:像、仿佛……★摹状貌：描写掌握说明方法(语言标志)下定义VS作诠释

从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说那么往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。

下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义：通过指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。例如，氏族：原始社会由血统关系联系起来的人的集体，氏族内部实行禁婚，集体占有生产资料，集体生产，集体消费。再如杂文是文艺性的议论文。例如：原子是由电子、质子和中子等根本粒子构成的。把这些粒子叫做“根本粒子〞作诠释：由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来说明事物的某些特点。作诠释比下定义自由灵活，它不要求完整地提示事物的全部本质特性。例如：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载来看，过去人类没有能征服沙漠，假设干住人的地区反而为沙漠所并吞。这段说明的第一句，不是下定义，因为这一句没有揭示沙漠的本质特性。不过，它形象地说明了沙漠与人类的关系，也是对沙漠的一种解释。

例如:1.词是能独立运用的最小语言单位.下定义，这句话中，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词〞。2.铀，是银白色的金属。"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。作诠释，其内涵与外延都不相等，a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。〔〕b．激光是一种颜色单纯的光。〔〕c．另一种叫异养，所有的动物和大局部微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。〔〕例题解析

a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光〞，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光〞都是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养〞的本质特征，只说明局部范围，因而是作诠释。下定义作诠释作诠释1.关于食物的来源，一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。另一种叫异养。所有的动物和大局部微生物都是这一类。它们自己不能制造食物，靠植物或动物来生活。

上面是一段说明食物来源的文字，它使用的说明方法是：〔〕。

①诠释②举例

③比较④下定义2.优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。〔〕①①3.比较以下三个句子，试分析说明方法。A、人是两足直立的动物。〔〕B、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。〔〕C、能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人。〔〕作诠释下定义下定义

说明方法的作用列数字：

用数字说明了(说明对象)的()特征或事理，能把说明对象的特点说明得更准确、具体、科学，令读者更信服。。将(说明对象)比作(喻体)，能够形象生动地说明()特征，增强文章的趣味性。举例子：

打比方：

用例子说明了(说明对象)的()特征，使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。

分类别：作比较：

下定义：

条理清楚地说明了(说明对象)的〔〕种情况。通过(说明对象)与〔〕比较,能够更加鲜明具体地突出强调(说明对象)的〔〕特点〔地位、影响、成因、结构等〕。给〔说明对象〕下了定义，能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点〔内涵〕，使说明更加严密。

摹状貌：

作诠释：

列图表：

对(说明对象)的〔特征、内容〕作描写，使(说明对象)更形象、更生动，使文章更具有可读性。对(说明对象)的〔〕作解释说明，能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。能够科学地、准确而简明地揭示使说明内容一目了然总结说明方法作用分析：指出方法+具体说明了对象的什么特征+其方法作用例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。运用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。实战演练：分析以下句子所用的说明方法，并说明其作用。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。

作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。桥的设计完全符合科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。〞作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全符合科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么〞这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。作用分析：运用下定义的说明方法，用简明的语言准确地概括了“克隆〞的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。但凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。

作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟〞的特征，使读者一目了然。判断以下句子的说明方法,并说明其作用.(1)我国的建筑,……,绝大局部是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好象成心防止似的.(2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量.(3)导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等.(4)海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.作比较突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.打比方生动、形象地说明了桥的形状和结构.分类别有条理、更清楚地说明了导弹的种类.举例子生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.学以致用(5)森林修养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。〞森林因这种特殊的“吞吐〞功能而被科学家称之为“吞搬吐雨器〞。列数字作引用打比方作用:关键词+森林修养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。四说明语言特点说明文语言特点：准确、严密、简明对说明语言准确性的体会。要明确所分析的词语在语句中所起的作用，应该考虑该词是表达性质〔范围、程度、估计、数量等〕。在分析的过程中，还应该从有无该词的角度进行分析。结合原文词句体会说明文语言准确/科学/简明〔生动形象〕题型：A、体味表时间、范围、程度、估计等的修饰限制词语可否删除及其作用。方法归纳：方法分析：表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+表达了语言的准确性

例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。"“几乎〞一词能否删去，为什么？分析：不能删。“几乎〞是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有，去掉后，意思就太绝对了，不够准确，这表达了说明文语言的准确性。

在我国福建、台湾、广东、海南局部沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。“局部〞一词能否删去，为什么？答：不能。“局部〞一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。

“绿色住宅的特点是充分利用一切空间栽种各种植物。〞一句中的“一切〞能否删去,为什么?答：不能删去。因为“一切〞是“所有〞的意思，说明栽种各种植物利用的空间之广.去掉了，就不能表达这样的意思.说明文的语言要求准确性和严密性.

以下句中加点的词语能否去掉？有什么作用？在日全食发生时，切不可用肉眼直接对太阳进行观看，可使用优质的太阳镜或天文望远镜观察。答：不能；“切〞表强调作用，强调千万留神，必须记住的意思；“可〞表限制作用，限制了适宜观看的工具；它们表达了说明文语言的准确性，科学性。

5、请选出以下句子中删去加点的词语对原句意思表达影响最小的一项。〔〕A、中华鲟是我国的特产珍稀物种，主要分布在长江水系。B、这里水流湍急，含氧量充分，水质、水温非常适宜。C、整个洄游过程大约历时一年，路途长达3000余公里。D、其寿命为50年左右，一般雄性11岁，雌性14岁才开始生殖。B下面句中加点的词语有什么作用？请简要分析。在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在墙上的苍蝇很可能就是一个“间谍〞。答：“不久的将来〞从时间上加以限制．说明时间不会太久远；“很可能〞表示虽然现在还是一种推测，但作者对昆虫成为真正意义上的“昆虫间谍〞充满信心。这些词语的运用使语言表达更加准确。如表范围的词有：有些、有的、全都、大多、大局部等；表程度的词有：很、最、比较、稍微、略微表估计的词有：也许、大概、可能、大约、左右等；表频率的词有：经常、有时候、总是等；表时间的词有：目前、至今、迄今等；表消息来源的词有：据、根据等。题型：B指示代词“这〞“此〞的指代内容方法提示：带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。〔“此〞指代内容一般在“此〞字上文的那一句或几句中，有时可能使前几层。〕C、文学性标题的作用描述性、抒情性语言，常用修辞。方法提示：1、分析语言修辞特点2、说明作用：A、吸引读者引起思考或兴趣B、引出全文内容

试题讲析：《把玉米穿在身上》：本文以“把玉米穿在身上〞为题，有怎样的表达作用？答：语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时也起到了引出对以玉米为原料的新产品的介绍这一内容。

《基因库的是与非》一文中，“是〞指什么，“非〞指什么。这个题目有什么好处？答：“是〞指应用于侦破刑事案件，确认人的身份；“非〞指涉及人权问题，个人信息被滥用或者泄露。这个题目的好处是：吸引读者注意，引发读者阅读下去的兴趣。

D揣摩词语的语境义及其作用《地球的不幸》：“偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类惟一适合的孤岛！〞问题：结合语境，解释“孤岛〞的含义。答：“孤岛〞在此处的含义是宇宙中惟一适合人类生存的地方。方法：结合语境，联系上下文，联系文章介绍的知识，酌情答复开放性试题－－说明内容的延伸和扩展这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题的根本套路往往是：观点－－联系原文或实际分析－－总结。如何评析一篇说明文的写作特色语言结构写法平实、质朴生动、形象打比方、摹状貌引资料、举例子其他修辞合理的说明顺序恰当的说明方法〔分类别〕详略得当以事例、传说等生动地引出说明对象实战演练——阅读练习

互联网，潘多拉的盒子〔见题单〕1、第六自然段划线句运用了什么说明方法，有什么作用？用列数字的说明方法，准确说明我国网民的平均上网时间之长，增幅之大。2、第四段中，“这种心理疾病〞指什么？它会带来什么危害？指网络成瘾综合症。会由于过度使用网络而导致社会、心理功能明显受损。3、作者为什么把文章命题为《互联网，潘多拉的盒子》用比喻的修辞，指出互联网的另一面——也有巨大的危害性，让人想起潘多拉盒子的神话故事，引起警惕。生动有趣，激发读者阅读兴趣4、你认为互联网是“天使〞还是“野兽〞？请你谈谈看法，并说明理由。实战演练——阅读练习

指纹——未来的万能钥匙〔见题单〕1.本文的说明对象是什么？说明的中心是什么？答案：指纹。指纹的采集、识别和运用。2.第②段运用了________、________、__________和________的说明方法。答案：分类别、举例子、列数字、作比较3、根据第③④两段提供的信息，选出以下说法不正确的一项〔〕A.指纹算法是通过分析指纹的全局特征或局部，来确认人的身份的一种指纹识别技术。B.因为成长发良会使人的指纹完全改变，所以用指纹来确认一个人的身份不一定可靠。C.指纹图像采集可以采用光学技术，也可以采用半导体技术。D.算法和图像采集技术都是指纹识别的关键技术。

B.4、联系上下文说说“活体指纹〞是怎样采集的？〔摘引原文答复〕答案：采用电容方式的半导体技术，按压到采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯片之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容场得到完整的指纹。5、指出第⑤段中别人调侃她“被冻得不是‘活体’〞的言外之意答案：她已经不是活人了，指纹仪已无法采集到她的指纹。〔答她不是活人了，或她的手指已经不像活人的手指了都对〕6、请你根据文章内容，展开合理想象，从“日常起居〞“经济生活〞“社会活动〞等方面，设想指纹在未来社会中有哪些用途。〔试举三例，表述要清楚完整〕答案：如①用指纹指令开门。②利用指纹密码划卡消费。③利用指纹密码设计个人专用。实战演练——阅读练习

共生：双赢的生存智慧〔见题单〕1、根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生〞。2、生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了________

__、_____

___和_____

_

__三种类型的生物共生现象。答案：生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态3、第①段中加点的“或许〞在句中有什么表达作用？答案：“或许〞表推测，表述十分恰当，符合科学性。动物与动物动物与植物高等植物与真菌4、以下说法有错误的一项为哪一项〔〕A.本文介绍了生物的共生现象。B.本文语言平实准确而不乏生动形象。C.本文采用了总——分——总的结构方式。D.本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。D5、文章最后提到“共生现象也给人类很好的启示〞，读了本文，你获得了什么启示？答案：例如：①共生是自然界的法那么和规律，包括人类在内的各种生物只有服从这一规律，才能代代相传，生生不息。②人类的生存如何同生物进化一样，不会只是单一的形式，我们应努力寻求合作共生。③“合那么双赢，争那么俱败〞，我们应努力创立和谐社会，与自然和谐相处。巩固复习松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。下面这段文字运用了哪些说明方法？摹状貌举例子打比方作比较下面这段文字运用了哪些说明方法？赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为〞。这座桥的特点是：〔一〕全桥只有一个大拱……〔二〕大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……〔三〕大拱由二十八道拱圈拼成……〔四〕全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧〞。列数据引资料打比方分类别作诠释早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片燃烧草原，盲目垦茺导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就开展成一条长2400千米、宽1500千米、高3千米的巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。

1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害。2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大，表达了说明文语言的准确性。3.不能删掉，“左右〞表示估计，删掉后就成了“每立方公里高达40吨〞与事实不符，表达了说明文语言的准确性。“生命在于运动〞，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用那么灵，不用那么衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经管处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加兴旺，防止了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。1.作比较：把“勤于用脑的人〞和“懒于用脑的人〞进行比较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明〞。2.打比方：把“脑子〞比作“机器〞，生动形象地说明了“脑子用得勤的人肯定聪明〞。

死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。①死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，②它的南北长七十五公里，东西宽五至十六公里，③海水平均深度一百四十六米，最深的地方大约有四百米。死海的源头主林是约旦，河水含有很多的矿物质。④河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，越积越多陋就简，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。1、文中①-④句，从不同的角度说明了死海，请分别用一个词语概括。①句②句③④2、本文中主要运用了这一说明方法。3、第三句中“平均〞一词可否删去？为什么？位置长度和宽度深度成因列数字不能，去掉后那么变成到处的深度都是146米，与原文矛盾。上面是某中学生一年来学习情况调查表，仔细看清表的内容，请用一两句话分析该学生学习的变化情况，并指出变化原因。分析：该生上学期成绩名列前茅，下学期却一落千丈，其原因一是受了不健康读物的影响；二是经常缺课。时间上学期下学期语数外三科成绩分数名次期中期末期中期末280292252200212641课外阅读《上下五千年》《少年周恩来》《科学家故事》《天龙八部》《剑侠柔女》《艳情奇案》出勤情况病假2天事假1天事假5天旷课20节．．．．龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同①象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，②“象鼻〞所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物体，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水面上那么吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，一切又恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。1925年3月18日美国出现一个；罕见的龙卷风行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受伤。1956年9月24日海上出现的一个强龙卷风，把11万公斤重的储油桶轻轻地举起，抛到5米高的空中，而后落在120米远的地方。奇特的外形和巨大的威力大象的鼻子指龙卷风巨大威力奇特外形举例子列数字将龙卷风的威力说得更具体、更确凿、更可信1、

本段文字说明的对象的特征是；

2、

文中○1、○2处加点的两个“象鼻〞的意思是：○1

、○2

3、

文中详细介绍了龙卷风的

，略写了龙卷风的

4、

画横线的文字，综合运用了

和

的说明方法，是为了

爱恨情仇〔1〕并不是只有人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨〞。当然这种“爱和恨〞不是感情的表现，而是表达在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的那么是“冤家对头〞。〔2〕科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可驱赶对方的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间种，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。美国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混种，半个月内就长出大萝卜。〔3〕相反，有一些植物那么是“冤家对头〞，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否那么会互不相让；小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木槿生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。

〔4〕研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科——生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植。在栽种植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头〞同居，以免同室操戈，两败具伤。

1.植物的“爱和恨〞表达在哪里？〔用原文答复〕2.第〔2〕自然段主要运用了的说明方法，它的作用是：3.大豆为什么喜欢与蓖麻相处？为什么说玫瑰和百合是好朋友？〔原文答复〕4.第〔3〕自然段的中心句是哪一句？用波浪线画出来。5.丁香花和水仙花不能在一起的原因是：6.生物化学群落学研究的对象是什么？这门科学对人们的生活有何意义？举例子列举了适合种在一起的植物，生动具体地说明植物间有“爱〞。(第一句)思考与训练:

21世纪，光脑时代光脑，人们也许还很陌生,但制造光脑的尝试，科技界早在50年代就开始了，直到50年代中后期，才可以说有了决定意义的突破。90年代中期，世界上第一台光脑已由欧共体的英国、法国、比利时、德国、意大利等国的70多名科学家研制成功，其运算速度比电脑快1000倍。科学家们预计，光脑的进一步研制将成为21世纪高科技课题之一。专家们预言，21世纪将是光脑时代。光脑在哪些地方优越于电脑呢？

光脑并行处理能力强，具有超高速运算速度。电子的传播速度为593千米/秒，而光子的速度为30万千米/秒。同时，超高速电脑只能在低温状态工作，而光脑在室温下即可展开工作；和电脑相比，光脑信息存储量大。众所周知，对于电脑来说，电子是信息的载体，它只能通过一些相互绝缘的导线来传导，因此，尽管现今的电脑运算速度不断提高，但电脑的能力极限还是隐约可见的。那就是在最正确情况下，电子在固体中的运行速度也远远不如光速。另外，无论微电路中的电流是多么微弱，但随着装配密度的提高，散发热量也在不断提高，使导体之间产生电磁作用，从而制约了电脑的运行速度。此外，还有极为理想的光辐射源——激光器可供使用。最主要的一点是光子不需要导线，即使在光线相交的情况下，它们之间也丝毫不会相互影响。和电脑相比，光脑的“无导线计算机〞传递信息的平行通道，其密度实际上是无限的。一枚直径5分硬币大小的棱镜，它的通过能力超过全世界现有电缆的许多倍。

科学家正试验将传统的电子转换器和光子结合起来，制造一种“杂交〞的计算机。这种计算机能更快地处理信息，而又可克服目前巨型机的一大病症——内部过热。而一台光脑只需要一台电脑所需要能量的一小局部就能驱动，从而大大减少机器产生的热量。光脑的许多关键技术，如光存储技术、光互联技术、光电子集成电路等都已获得突破。目前，科研工作面临的迫切任务是最大幅度地增加光计算机的运算能力，即光开关的数量。科学家预计，成熟的可实际应用的光脑将会在2000年出现。1、文章着重从那几方面列举了光脑的性能优于电脑？2、文章主要采用了、的说明方法。3、请简要说明文中画线句子在全文的作用。4、文章最后一段中加点“预计〞一词的作用是什么？思考与训练：列数字作比较〔承上启下的过渡句〕保护臭氧层就是保护人类(1)我们知道，臭氧是由三个氧原子结合