部编版四年级语文上册期末各单元复习课件【全册】

第一单元复习四年级语文上册统编版现代诗二首繁星观潮走月亮

亲爱的同学们，在第一单元中，围绕“自然之美”这个主题，我们学习了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

字音辨析易读错的字昂震zhèn霎shà俗sú卵luǎn穗suì烁shuò巢cháozhuì坠占zhàn平舌音翘舌音ánɡ后鼻音舌边音薄bó多音字易读错的字谷穗(suì)薄雾(bó）昂(áng)首恢(huī)复睡眠(mián）横贯(guàn）霎(shà)时鹅卵(luǎn)石坠(zhuì)落风俗(sú）田埂(gěng）拾金不昧(mèi）鼎(dǐng)沸屹(yì)立昂(áng)扬盐(yán)官镇芦苇(wěi)踮(diǎn)着脚鸟巢(cháo)山崩(bēng)地裂闪烁(shuò)睡眠(mián)镀(dù)亮霸占(bàzhàn)易写错的字震—振

潮稻盼犹震卵填熟跃容易混淆熟热熟悉热情容易写出别字容易多写一笔犹卵容易少写一笔盼填盼：左部是“目”，不要写成“日”。犹：右部是“尤”，不要写成“龙”。震：下部是“辰”，不要漏写中间的横。牵：下部是“牛”，不要写成“午”。卵：“卵”字左高右低，第一笔是横撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。淘：“淘”字，注意右边里面是“缶”，中间一竖不能出头。疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。易写错的字蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。赖:左边是“束”,中间是扁口。剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁鹰:广字框下面有两个“亻”。易写错的字多义字震：①震动；②特指地震；③情绪过分激动；④八卦之一，卦形是“☳”，代表雷。见〖八卦〗。据：①占据；②凭借；依靠；③按照；依据；④可以用作证明的事物。熟：①植物的果实等完全长成；②（食物）加热到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常见或常用而知道得清楚；⑤熟练；⑥程度深。潮(cháo)潮水浪潮涨潮退潮心潮澎湃据(jù)根据占据依据收据据为己有堤(dī)堤坝河堤堤岸千里之堤，溃于蚁穴阔(kuò)开阔宽阔阔绰广阔海阔天空盼(pàn)期盼盼望左顾右盼翘首以盼滚(gǔn)滚动翻滚打滚滚球黑云滚滚顿(dùn)停顿顿时整顿茅塞顿开抑扬顿挫逐(zhú)追逐逐渐驱逐诼步随波逐流群雄逐鹿渐(jiàn)渐变渐渐逐渐渐行渐远循序渐进生字组词堵(dǔ)堵车堵赛拥堵堵截堵心犹(yóu)犹如犹豫记忆犹新虽死犹生过犹不及崩(bēng)崩塌崩溃雪崩士崩瓦解山崩地裂震(zhèn)震动地震震撼震耳欲聋霎(shà)雯时一霎余(yú)多余剩余业余结余余晖余音绕梁淘(táo)淘气淘金淘米淘汰大浪淘沙牵(qiān)牵手牵牛牵连牵挂牵强附会牵肠挂肚鹅(é)鹅掌白鹅天鹅鹅卵石鹅毛大雪千里送鹅毛生字组词卵(luǎn)鹅卵石以卵击石杀鸡取卵坑(kēng)坑害水坑焚书坑儒坑坑洼洼洼(wā)洼地水洼低洼洼陷坑坑洼洼填(tián)填空填补填写填词填充俗(sú)世俗低俗风俗庸俗凡夫俗子俗不可耐跃(yuè)飞跃跳跃跃进跃跃欲试跃然纸上欢呼雀跃稻(dào)水稻稻田稻花稻草稻谷熟(shú)熟悉成熟熟练轻车熟路熟视无睹熟能生巧庄(zhuāng)庄园山庄庄重端庄庄严肃穆生字组词多音多义字假放假jiǎjià假装假如假期真假暑假在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。多音多义字笼lǒnglóng笼罩鸡笼比喻束缚人的事物时，读“lóng

”，罩在上面时读“lǒng”。mēnmèn烦闷闷热闷zǎizài载歌载舞三年五载载多音多义字háohào号号叫号令bóbò薄片薄利薄在名称和命令时，读“hào”，做大声呼叫或哭时，读“háo”。báo薄荷形近字潮（

）堤（

）犹（

）淘（

）嘲（

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）优（

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）坑（

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）抗（

）蛙（

）袄（

）蹈（

）潮（潮水）堤（大堤）犹（犹豫）淘（淘气）嘲（嘲笑）提（提问）优（优秀）陶（陶瓷）坑（深坑）洼（山洼）跃（跳跃）稻（稻田）抗（反抗）蛙（青蛙）袄（棉袄）蹈（舞蹈）形近字词语积累1.必须掌握的词奇观据说宽阔滚动顿时逐渐犹如霎时余波依旧成熟葡萄水稻柔和新鲜庄稼风俗鹅卵石重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！2.四字词语天下奇观水天相接漫天卷地风号浪吼闷雷滚动坑坑洼洼星群密布无处不在半明半昧齐头并进天下奇观若隐若现人山人海昂首东望半明半昧人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚风号浪吼浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地3.成语若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静摇摇欲坠齐头并进浩浩荡荡山崩地裂闪闪烁烁重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！宽阔—广阔屹立—矗立顿时—立刻逐渐—渐渐犹如—好像颤动—震动奔腾—奔驰依旧—照旧霎时—刹那柔和—温和风俗—习俗新鲜—清新喜欢—喜爱浇灌—灌溉招待—款待满意—满足奇妙—巧妙尽管—虽然斜阳—夕阳一瞬—刹那霸占—占据纳凉—乘凉微小—渺小仰望—仰视静寂—安静密密麻麻—密密匝匝无处不在—无所不在若隐若现—若有若无摇摇欲坠—岌岌可危近义词宽阔—狭窄沸腾—平静明亮—昏暗奇妙—平常柔和—强烈可爱—可恶满意—不满成熟—幼稚斜阳—旭日霸占—割让一瞬—永恒静寂—喧闹人声鼎沸—鸦雀无声风平浪静—风号浪吼坑坑洼洼—平平整整仰望—俯视模糊—清晰梦幻—真实密密麻麻—稀稀疏疏反义词词语理解人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。若隐若现：隐隐约约，看不清楚。浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。后来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。词语理解风号浪吼：形容风浪很大,比喻未来会遇到很多严峻的考验。浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。后来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。坑坑洼洼：指物体表面高高低低、凹凸不平。闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。也形容人说话吞吞吐吐,说话很不连贯。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。星群密布：像天空的星星那样分布着。形容数量很多,分布很广。1.AABB式词语：浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语：熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢2.ABAC式：若隐若现无影无踪人山人海类似的词语：虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问3.X天X地式：漫天卷地顶天立地惊天动地类似的词语：翻天覆地铺天盖地昏天黑地4.量词：一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园词语积累

四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。5.动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空6.描写声音的词语：人声鼎沸

震耳欲聋响彻云霄鸦雀无声窃窃私语

锣鼓喧天低声细语

7.描写人多的成语：人山人海摩肩接踵人头攒动8.描写声音的四字词语:人声鼎沸山崩地裂震耳欲聋锣鼓喧天9.描写海潮的四字词语:浩浩荡荡汹涌澎湃波澜壮阔惊涛骇浪词语积累10.描写繁星的词语：密密麻麻群星密布半明半昧11.词语搭配（宽阔）的钱塘江（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声（高高）的点苍山（细细）的溪水（可爱）的水塘（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣（闪闪烁烁）的星星12.修饰词：宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说奇妙的夜晚密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空词语积累1.比喻句（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。这句话把隆隆的响声比作闷雷滚动。写出了潮来前的声音。（2）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。把浪潮比作水墙，形象地写出了浪潮翻得很高的情景。（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。把浪潮比作战马，形象地写出了浪潮奔流的速度很快、很迅猛。（4）稻田像一块月光镀亮的银毯。把稻田比作银毯，生动形象地写出了月光下稻田银光闪闪的样子。句子积累2.拟人句宽阔的钱塘江横卧在眼前。把钱塘江当作人来写，十分形象有趣。3.设问句从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。运用设问的修辞手法，引起读者注意，引出下文。4.排比句月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。句子积累5.拟人句呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪…………看,稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。……我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……6.夸张句那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。7.反问句哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？句子积累课文回顾本单元课文主要是围绕“自然之美”这个主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。以读为主，感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能油然而生热爱大自然的思想感情。第一单元概述：课文概述1.《观潮》描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。2.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。3.《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，这些景物构成了一幅秋天傍晚倦鸟归巢、夕阳西下的美丽画面；《花牛歌》的作者是徐志摩。他的代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。课文写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上。

（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。课文梳理1.《观潮》

这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。●重点句子理解

（2）我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。

（3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。课文梳理1.《观潮》

用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!●重点句子理解

这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。

（4）霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。课文梳理1.《观潮》●重点问题（1）图上的画面是

的情景，你来用课文中的话来说说图中的情景吧！

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。潮来时课文梳理1.《观潮》●重点问题（2）《观潮》一文是怎样通过直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观描绘出来的？

作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。（1）(月光)照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……课文梳理2.《走月亮》

作者运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、乡间的大道和小路等自然景物,生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。●重点句子理解

这句话运用拟人的修辞手法,写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮,月亮随着微波轻轻摇晃的情景。从一个“抱”字,感受到亲切、可爱的味道,流露出了作者对家乡的热爱之情。（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!（3）走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……课文梳理2.《走月亮》●重点句子理解

巧用排比句式，不仅增强了韵律，而且使描写更加细腻，让人脑海中呈现的不仅是美景，更是真真切切的情和浓浓的爱。（4）月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。（1）“多么奇妙的夜晚啊”体现在哪里？课文梳理2.《走月亮》

夜晚的月盘明亮、月光柔和。“我”和阿妈走过溪边、村道、田埂，看到了美丽的景色，感受到浓浓的亲情。“我”看到了丰收的景象，体会到生活的幸福。●重点问题

“我和阿妈走月亮!”在文中出现四次。看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致、意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。（2）《走月亮》中“我和阿妈走月亮!”一共出现了几次？表达了怎样的情感？（3）阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面，课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象？课文梳理2.《走月亮》●重点问题

圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我静静的往前走。（1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。课文梳理3.《现代诗二首》

这里写鸟“倦”也是写人“倦”。而“驮”字，既进一步渲染景致，又突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳!展现了一幅鸟倦知归图。●重点句子理解

夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。“妆”和“红颜”，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。（2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

（3）花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。课文梳理3.《现代诗二首》●重点句子理解

太阳落山之后，西山的青峰消失在黑夜之中。这里运用拟人的修辞手法写出了不经意中时间在流逝，反衬出花牛的无忧无虑、自在安闲。

（4）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

“霸占”用了拟人的修辞手法。这个句子表现了花牛在草地里安闲、静态的美。（1）怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?课文梳理3.《现代诗二首》

“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。●重点问题

告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。（2）《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？（3）《秋晚的江上》这首诗描写了什么、什么和什么等景物，为我们描绘了一幅怎样的画面？课文梳理3.《现代诗二首》

这首诗描写了归巢的鸟儿、斜阳、芦苇等景物，为我们描绘了一幅归巢的鸟儿驮着夕阳,夕阳落在江上染红芦苇的画面。●重点问题

通过描写了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦，表现了花牛悠闲的生活，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。（4）《花牛歌》描写了怎样的画面？

（1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。课文梳理4.《繁星》

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。●重点句子理解

这句话写出了星空如同母亲一样温柔、亲切，自己看着星空就好像看到了母亲一样。

（2）这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

（1）作者为什么感到星星是摇摇欲坠的？课文梳理4.《繁星》●重点问题

原因有三点:因为作者躺在舱面上,给人一种视觉的感受；因为作者是欲睡状态,有一种幻觉；是作者的想象。

按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。

（2）课文是按什么顺序来写的？课文梳理4.《繁星》●重点问题

作者一共三次写繁星，第一次是写小时候，在自家院子里，带着童年的稚气和天真；第二次在南京的菜园里，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无处不在；第三次是在海上，船动星移，有对未来的设想和淡淡的乡愁。

（3）作者一共几次写繁星？有什么不同？

（4）课文怎样巧用排比句的？

排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。课文中“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”写出了海上的夜的三个特点：柔和、静寂、梦幻。排比的运用能够加强语气，增加语势，能增强文章的表达效果。语文园地（1）朗读本单元课文时，你看到了什么画面？交流平台

读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《观潮》中的“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，我仿佛听到了钱塘江大潮发出的山崩地裂般的声音；读《走月亮》中的“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼几跃出水面，泼刺声里银光一…”，我仿佛听到了秋虫的鸣叫声、夜鸟的拍翅声、鱼儿的跃水声。

（2）朗读本单元课文闻到了什么味道？

读文章，我还能闻”到味道。如读《走月亮》中的“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有”，我仿佛闻到山草野花的清香，果园里果子的甜香。

（1）读课本13页的词语，你想到了什么画面?字词句运用人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。①形容军队作战时场面紧张激烈。②形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。我想到人们庆祝春节时踩高跷、舞狮子的热闹场面。震耳欲聋:耳朵都快震聋了，形容声音很大。我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。响彻云霄:响声直达高空，形容声音十分嘹亮。我想到火箭升空的那一刻。

字词句运用低声细语：形容说话声音轻而小。我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。窃窃私语：私下里小声交谈。我想到闪烁的星星，草丛中的秋虫。鸦雀无声：形容非常安静。悄无声息：静悄悄的没有一点声音。我想到落花飘落到水上的情景。我发现：朗读两组词语，我发现，这些都是形容声音的四字词语。第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。我们还可以积累其他形容声音的词语，如“声如洪钟、振聋发聩、絮絮低语、呢喃细语”等。字词句运用（2）读课本13页词语，选一个事物，用上一两个加点词语描绘它，再写下来。理解：右边加点的词语都表示时间很短。我们可以先想想与某种事物相关的场景，再进行描绘。如“烟花”，可以想象烟花燃放时的声音、样子、色彩等，也可以想象烟花燃放时人们的反应等。示例：温和烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。雷雨：“六月天孩儿脸”，这话真是说得一点儿也没错。瞧，刚刚还是艳阳高照，一会儿工夫“轰隆隆”的雷声就来了，又过了一会儿，豆大的雨点从空中滚落下来。书写提示观察课本14页书写范例，结合右边的书写提示，谈谈把一段话写美观的要点。在书写汉字的时候我们要注意字距、行距，还要注意笔顺的正确写法起笔、落笔的力度等。在写字的时候要注意“三个一”，即身离桌一拳，眼离笔一尺，手离笔尖一寸。书写指导“逐”先写“豕”，注意不要多加一点；再写“辶”，最后一笔捺写舒展，写长一点儿。“横”第十二画竖要注意出头。“贯”上部的笔顺是竖折、横折、竖、横。最后一笔是点，要特别注意。“翻”右边的“羽”要注意横折钩的书写。“滚”字，“氵”要写得窄一些，第十一笔是竖提，不要写成竖。认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。我会写初闻万马声，渐觉似长城。远自三山起，高连两岸平。日积月累读一读，背一背，说说你的理解。注视：①但：只。闻：听见。②返景：夕阳返照的光。景：日光之影，古时同"影"。③照：照耀（着）。日积月累作者：唐朝有位诗人，因擅长写山水诗而著名。宋朝大文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”，他就是王维。诗意：山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。赏析：这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。如何理解题目“鹿柴”?鹿柴，是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。下节课再见四年级语文上册统编版第二单元复习四年级语文上册统编版呼风唤雨的世纪一个豆荚里的五粒豆夜间飞行的秘密蝴蝶的家

亲爱的同学们，在第二单元中，我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

字音辨析易读错的字索障zhànɡ钞chāo樟zhānɡ喧xuān氛zhànɡ质zhì哲zhézhènɡ证驻zhù平舌音翘舌音suǒ前鼻音翘舌音fēn账易读错的字铛障zhànɡ屏pínɡ蝇yínɡyínɡ兰lán雀qiǎolài赖边音dānɡ后鼻音多音字荧易读错的字豌(wān)豆僵(jiāng)硬预(yù)示囚(qiú)犯窗框(kuàng）即(jí)使潜(qián)水物质(zhì）摇撼(hàn）荧(yíng)光屏揭(jiē)晓青苔(tái)按(àn)照洋溢(yì)蝙(biān)蝠敏锐(ruì)障(zhàng)碍苍蝇(yínɡ)证(zhènɡ)明躲避(bì)喧(xuān)嚷屋檐(yán)家雀(qiǎo)儿斑斓(lán)易写错的字容易混淆即既立即既然容易多写一笔探奥容易少写一笔益纪—记容易写成别字系舒驾探即系奥益驶唤纪僵亿

恐：下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。驶：右边是“史”，书写时注意不要多加一横。竖：下部是“立”不要写成”土。系：第一笔是撇不要写成橫。究:下部是“九”,不要漏写“丿”。易写错的字豌:左窄右宽“豆”最后一笔变提。僵:提示:左右结构,右部是三横两“田”。世:右部是“己”,不是“已”。核:右部两撇中第一撇长,第二撇短。易写错的字多义字恐：①害怕，畏惧

。②恫吓。③

疑虑

适：①相合。②舒服。③恰巧。④去。⑤旧指女子出嫁。荚(jiá)豆荚荚膜豌(wān)豌豆豌豆叶按(àn)按照按摩僵(jiāng)僵硬僵尸苔(tái)苔藓舌苔囚(qiú)幽囚囚衣框(kuàng)框子框图溢(yì)洋溢充溢蝙(biān)蝙蝠蝙獭蝠(fú)蝙蝠蝠鲼启(qǐ)启动启发即(jí)即兴即便锐(ruì)锐利敏锐系(xì)联系关系铛(chēng)铃铛饼铛蝇(yíng)苍蝇蝇头生字组词证(zhèng)考证证据揭(jiē)揭开揭破障(zhàng)障碍故障荧(yíng)荧惑荧光屏(píng)屏蔽屏幕鲍(bào)鲍鱼鲍酪唤(huàn)叫唤呼唤技(jì)科技口技获(huò)收获捕获赖(lài)赖皮赖帐潜(qián)潜入潜藏亿(yì)亿万亿昌索(suǒ)思索绳索奥(ào)奥妙深奥舶(bó)船舶宝舶质(zhì)质量本质生字组词哲(zhé)哲理先哲兰(lán)兰花兰章避(bì)躲避避让撼(hàn)震撼摇撼喧(xuān)喧闹喧哗素(sù)素净朴素污(wū)污染污浊雀(què)朱雀燕雀炊(chuī)炊烟野炊檐(yán)屋檐房檐驻(zhù)驻扎驻屯蛀(zhù)蛀牙蛀齿拄(zhǔ)拄喙枝拄捐(juān)捐赠募捐娟(juān)娟秀娟妍绢(juàn)手绢绢子苞(bāo)打苞苞米雹(báo)冰雹灾雹生字组词多音多义字蒙蒙骗měngmēng蒙古蒙住méng在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。多音多义字雀quèqiǎo麻雀家雀儿口语读“qiǎo

”，一般读“què”，鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。zhǎngzhàng涨大涨潮涨qiāoqiǎo悄然悄悄话悄多音多义字chēngchèn称称得上相称sàisāi堵塞边塞塞当“适合”时，读“chèn”，做“量轻重”“叫”“说”“赞赞”“举”时，读“chēng”。sè塞住形近字便(

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)记(

)忆(

)渑(

)便(方便)

绳(绳子)

注(注水)

煤(媒婆)

氛(气氛)硬(僵硬)

蝇(苍蝇)

驻(驻扎)

媒(烧煤)

芬(芬芳)豌(豌豆)按(按照)恐(恐怖)愉(愉快)枪(手枪)婉(婉约)案(档案)怒(愤怒)偷(偷窃)抢(抢劫)僵(僵硬)唤(呼唤)纪(世纪)亿(百亿)绳(绳子)疆(边疆)焕(焕发)记(记忆)忆(回忆)渑(渑池之会)形近字词语积累1.必须掌握的词任何

豌豆

按照

舒适

黑暗

恐怕

僵硬

兴奋

耐心

愉快

曾经丰满

等待

联系

强壮

虚弱

研究

蚊子

即使

灵巧

绳子

科学家水沟

日益

感激

苍蝇

程度

超过

证明

雷达

显示

世纪

驾驶员创造

物质

哲学

技术

改变

幻想

奥秘

原子核

暖洋洋2.四字词语又胖又美黑暗无光王公贵族翻转不定3.成语横七竖八呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！按照—依照黑暗—昏暗僵硬—僵直丰满—饱满用途—用处穷苦—贫苦虚弱—衰弱愉快—高兴地步—程度洋溢—充溢安静—宁静的确—确实注视—凝视感激—感谢灵巧—灵活光彩—光辉

秘密—奥秘发现—发明敏锐—敏捷清楚—清晰依赖—依靠洞察—洞悉幻想—梦想改善—改进震撼—震动依然—仍然证明—证实躲避—躲藏鲜艳—艳丽喧嚷—喧哗轻盈—轻巧柔弱—软弱

暖洋洋—暖烘烘横七竖八—乱七八糟湿漉漉—湿淋淋呼风唤雨—兴风作浪出乎意料—意想不到近义词温暖—寒冷僵硬—柔软打开—关闭丰满—干瘦广阔—狭小虚弱—健壮相信—怀疑仔细—粗心安静—喧闹愉快—苦恼盛开—凋零继续—中断漆黑—明亮秘密—公开灵巧—笨拙敏锐—迟钝密集—稀疏喧嚷—寂静轻盈—笨重清楚—模糊依赖—独立幻想—现实紧密—松散鲜艳—暗淡改善—恶化猛烈—微弱确定—怀疑美丽—丑陋暖洋洋—冷冰冰横七竖八—井然有序出乎意料—不出所料反义词词语理解横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。腾云驾雾：①传说中指利用法术乘云雾飞行。②形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。归根结底：归结到根本上。1.ABB式的词语：暖洋洋慢吞吞静悄悄水淋淋湿漉漉类似的词语：黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎2.含有数字的成语：横七竖八五颜六色九牛一毛类似的词语：一唱一和成千上万四面八方一毛不拔3.含有近义词的成语：腾云驾雾和颜悦色日新月异4.量词：一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子5.动词：钻进裂缝长出叶子产生希望洋溢光彩发着亮光捕捉飞蛾系铃铛揭开秘密改变方向安装雷达发出电波依赖自然潜入深海词语积累

四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。6.修饰词：丰满的豆荚广阔的世界小小的顶楼温暖的太阳光兴奋的眼光柔嫩的叶子健康的光彩清朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体猛烈的风雨紧紧地捏着安静地躺着快乐地微笑7.词语搭配（丰满）的豆荚（广大）的世界（愉快）的想象（兴奋）的眼光（柔嫩）的叶子（健康）的光彩（清朗）的夜空（猛烈）的风雨（腾云驾雾）的神仙（出乎意料）的发现（黑暗无光）的世界词语积累1.比喻句（1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。把豌豆比作囚犯，说明最后一粒豌豆的生存环境很恶劣，没有阳光和自由。（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱状态。2.设问句是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。自问自答是设问句的特点。这两个设问句说明了人类依靠现代科学技术在20世纪取得了许多巨大的成就。句子积累3.设问句这不是难为蝴蝶吗？这确实是难为蝴蝶。反问使语气更加强烈。4.排比句它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。句子积累5.含有关联词语的句子（1）这里既温暖，又舒适。（2）如果你能捉住我，就请来吧！（3）母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。（4）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（5）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。（6）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（7）我一想起来就为蝴蝶着急。句子积累6.含义深刻的句子。（1）小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。（2）清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。课文一开始写飞机，是因为课文采用“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序，先写飞机在夜里能安全飞行，后写解决了飞机在夜间安全飞行的问题。句子积累（3）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。这句话把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱状态。（4）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。诗句本意形容纷纷扬扬的大雪好似梨花开放。课文中引用这两句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。句子积累课文回顾本单元课文主要是围绕“提问”这个专题，编排了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》三篇精读和一篇略读课文。虽文体不同，但内在之间的目标训练具有层级递进性：“针对全文与局部提问”“从不同角度（内容、写法、启示等）提问”“借助问题理解课文”“能对问题分类，并筛选出有助于理解和引发思考的问题”。借助“提出问题”理解文章，从而提升阅读能力，最终成为积极的阅读者。第二单元概述：课文概述5.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。6.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小生命的关爱之情。7.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。

（1）“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。课文梳理5.《一个豆荚里的五粒豆》

运用比喻的修辞手法,把钻进裂缝的豌豆比作一个囚犯,把失去自由的小豌豆和其他拥有自由的豌豆进行对比,说明第五粒小豌豆的生存条件很艰苦。句中“该怎么样就怎么样”,充分体现了最后一粒小豌豆用一颗平常心去面对生活中的一切的可贵精神。●重点句子理解

（2）“真的,它现在要开花了!”……小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。课文梳理5.《一个豆荚里的五粒豆》

小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望,所以说“这一天简直像一个节日”。小女孩的病之所以慢慢有了好转,是因为小豌豆的成长激发了小女孩对生命的渴望,她希望自己也能像小豌豆一样长得又快又好。小豌豆开出了紫色的小花,更给小女孩单调的病中生活带来了色彩和快乐。●重点句子理解课文梳理5.《一个豆荚里的五粒豆》●重点问题（1）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

通过小女孩随着豌豆的生长前后变化的语句，我们可以感受到，豌豆苗在长叶、爬蔓、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力。小女孩在小豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢地好了。课文梳理5.《一个豆荚里的五粒豆》●重点问题（2）在五粒豌豆中，你觉得最了不起的是哪一粒？其余的豌豆曾经有哪些美好的愿望？结果如何？从中我们体会到什么？那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆最了不起，它落入长满青苔的狭小的空间里，不抱怨，不沮丧，它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机，让小女孩的病慢慢地好了起来。其余的豌豆都曾想飞得远远的，有的甚至想飞到太阳里去；结果它们的理想都没有实现，其中三粒被鸽子吃掉了，一粒落到了水沟里；从中我们体会到：理想要切合实际，那种不切实际的想法是不可能实现的。（1）为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。课文梳理6.《夜间飞行的秘密》

这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。●重点句子理解

“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。（2）一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（3）在漆黑的夜里，飞机怎么做到安全飞行呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。课文梳理6.

《夜间飞行的秘密》●重点句子理解

这是文章的过渡句。“从蝙蝠说起”是文章第二大段的主要内容。（4）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

“反复”指的是科学家进行的三次实验。“终于”指的是在多次实验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造，不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。（1）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？结果如何？得出了什么结论？课文梳理6.

《夜间飞行的秘密》

三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。●重点问题

“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。（2）科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？（3）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？生活中有哪些发明是受到动物启发的？课文梳理6.

《夜间飞行的秘密》●重点问题

科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。

苍蝇的后翅退化成一对平衡棒，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科

学家据此原理研制成一种新型导航仪振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时自动恢复平衡。这样一来，飞机即使是在最复杂的急转弯时也万无一失。（1）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。课文梳理7.《呼风唤雨的世纪》

“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。●重点句子理解

运用两个设问句,强有力地证明:正是人类利用现代科学技术,才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。（2）是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

（3）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。课文梳理7.《呼风唤雨的世纪》●重点句子理解

诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

（4）20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。

“千里眼”指神话传说中能看得很远的人。现在的摄像机、望远镜、电视机等相当于“千里眼”;“顺风耳”指神话传说中能听得很远的人。生活中的电话、收音机等相当于“顺风耳”。“腾云驾雾”指神话传说中神仙用法术乘云雾飞行。火箭、飞机实现了“腾云驾雾”的功能。（1）“千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？课文梳理7.《呼风唤雨的世纪》

现代的摄像机、望远镜、电视机等相当于“千里眼”，电话、收音机等相当于“顺风耳”，飞机、火箭等相当于“腾云驾雾的神仙”。●重点问题

不行。“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新创造。（2）正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。“发现”和“发明”只用一个词语行吗？（3）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？课文梳理7.《呼风唤雨的世纪》

因为20世纪的科学技术成就巨大，而且这些科技成就大大改变了人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而这种改变只在短短的一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。●重点问题

20世纪之前，科学技术相对落后，人类对自然非常依赖，只能在神话中寄托自己的美好愿望。20世纪科学技术迅猛发展，人类对自然的改造程度加深，生活方式发生了巨大的变化，使得我们这个时代不同于以往的任何时代。（4）为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

（1）我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？课文梳理8.《蝴蝶的家》

这句话运用排比、反问的修辞手法，写出了蝴蝶的轻盈、斑斓、柔弱、是经不起风雨的，所以“我”非常着急。●重点句子理解

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

（2）想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急

（1）下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?课文梳理8.《蝴蝶的家》●重点问题

可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。

（2）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?课文梳理8.《蝴蝶的家》●重点问题

第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

（3）你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

（4）本文写法上的特点。

①本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。②课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。③拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。语文园地围绕“提问题”说说提问的角度、方法以及自己的感受。交流平台①阅读课文时，可以就课文的某一部分内容提问，把问题写在旁批上；也可以就整篇课文提问，把问题写在课文后面。如：学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。②阅读课文时，可以从课文内容、课文写法、获得的启示等角度来提问。如：学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。③有的问题不影响对课文的理解，有的问题有助于理解课文内容，有的问题特别有深度，我们要注意筛选出最有思考价值的问题并想办法解决。如：学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。

读课本31页生字，说说你发现了什么？识字加油站第一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为熟字，右边为生字。我们可以根据形旁猜汉字的意思，再根据意思组成词语，最后查工具书验证。如，“培”为提土旁，猜测字义可能和土相关，试着组词“培土”，最后通过查工具书我们知道这个字的本义是给植物或墙堤等的根基部分加土，后引申为帮助和保护人的成长，所以还可以组成词语“培养、培育、培训”等第二部分由三组汉字组成，每一组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。我们可以先了解形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解。如，“账”字，通过回忆熟字“财、货”等，猜测含有贝字旁的字与金钱有关。然后尝试着组词“账本、还账”。最后查工具书验证。字词句运用（1）读课本32页两组句子，体会每组句子在表达上的不同。第一组第一句反复运用“没有”，第二组第一句反复运用“叫”，语气连贯，节律强劲，行文有节奏感，能增强句子的表达效果和气势。而第二句就没有这种表达效果。（2）读课本32页中间部分的三句话，说说你的发现，再抄写下来。我的发现：这三组句子都运用了设问的修辞手法，自问自答。运用设问的作用：①能吸引读者注意，启发读者深入思考；②有助于使文章层次分明，结构紧凑；③可以更好地描写人物的思想活动；④表示强调，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。日积月累读一读，背一背，说说你的理解。多学、多问，这是古人早已用切身经历证明的求学之道，经历时间的洗礼，依然光芒闪耀，给人启示。在以后学习中也要做到凡事多问，多思考，道理是于问中揭示的，知是在问中求得的。日积月累释义：①喜欢思考问题会变得聪明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、渺小。②要广博地学习，要对学问详细地审辨、追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别真伪、美丑、善恶，要切实地身体力行，这样才能收获人生真谛。③即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得,不求教就不会明白的。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。④人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教。日积月累拓展：善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记》知而好问，然后能才。——《荀子》敏而好学，不耻下问。——《论语》知不足者好学，耻下问者自满。——〔北宋〕林逋读书好问，一问不得，不妨再问。——〔清〕郑燮下节课再见四年级语文上册统编版第三单元复习四年级语文上册统编版蟋蟀的住宅古诗三首爬山虎的脚

亲爱的同学们，在第三单元中，以“连续观察”为主题，学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步学习连续观察，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。培养进行连续观察，写观察日记的能力。能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。初步感知诗人连续生动的观察，能用语言生动表达出诗人所观察的景色和景物。精读课文习作爬山虎的脚蟋蟀的住宅感受作者连续细致的观察，加深体会。品味准确生动的语言，感受作者连续细致的观察。做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记连续观察古诗三首交流作者形象生动表达，总结细致观察的方法口语交际字音辨析易读错的字逊xùn宅zhái置zhì搜sōu瑟sè骚慎shèn址zhǐshū输骤zhòu读准声母，区别于s翘舌音sāo平舌音易读错的字吟(yín)唱瑟(sè)瑟逊(xùn)色侧(cè)面输(shū)赢山峰(fēng)庐(lú)山缘(yuán)故投降(xiáng)操(cāo)场均(jūn)匀叶柄(bǐng)占(zhàn)据蜗(wō)牛枯萎(wěi)住宅(zhái)慎(shèn)重挖掘(jué)搜(sōu)索倾(qīng)斜抛(pāo)下住址(zhǐ)骤(zhòu)雨位置(zhì)易写错的字暮吟峰庐缘降虎隙慎卧容易混淆暮幕日暮夜幕容易多写一笔吟暮容易少写一笔慎庐缘卧吟：右部是“今”，不是“令”。庐：不要把“户”写成“尸”。降:右边第五笔是“-”,不要写成“-”。嫩:中间是“朿”,不要写成“束”。叠：上半部分的三个“又”要写得紧凑，它们的捺都要写成点。易写错的字隙：右部上面不是“小”。宅：第四笔是撇。临:右下是“”,不要写成“m”。卧：左边是“臣”，要注意其中间部分不是“口”。穴：下部是“八”，不要写成“入”。易写错的字多义字缘：①原因。②文言连词。因为。③缘分。④边。⑤介词。沿着。⑥关系。侧：①旁边（跟“正”相对）。②向旁边歪斜。顺：①向着同一个方向。（如，顺心）②顺利。③依次。④顺从。临：①靠近；对着。②来到；到达。③临近；临到（某一行为发生的时间），含有将要、快要的意思。④照着字画模仿。选：①被选中了的（人或物）。②挑选出来编在一起的作品。（如，《XX文选》）形近字暮(

)吟(

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)形近字暮(日暮)吟(吟咏)题(题目)庐(庐山)输(输掉)幕(幕布)怜(可怜)提(提纲)芦(芦花)愉(愉快)侧(侧面)操(操场)占(占有)茎(根茎)良(良好)测(测试)噪(噪音)古(古代)经(经过)粮(粮食)形近字萎(

)择(

)较(

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)形近字萎(枯萎)择(选择)较(比较)卫(卫生)宅(住宅)委(委任)泽(沼泽)胶(胶水)丑(出丑)它(它们)输(输赢)

址(地址)穴(洞穴)均(均匀)

址(地址)偷(偷盗)

扯(拉扯)灾(火灾)钧(千钩一发)

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