6.1《亚洲的气候》教学设计2022-2023学年地理七年级下册

《亚洲的气候》教学设计一、教材分析本节课是湘教版第六章的认识大洲内容，主要内容使学生对亚洲的气候有进一步的认识，通过教材使学生学从旧知识到到新知识我们大洲的气候是复杂多样及降水差异和欧洲的气候，为后面的课文起到了启下的作用。二、教学目标（一）语言文化目标1.通过学习本课使学生对亚洲的气候的认识。2.通过学习使学生掌握亚洲的降水的分布差异因素。（二）思维目标1.通过观察图文资料，比较分析、小组讨论及总结归纳。（三）审美创造目标通过图文资料认识大洲的气候状况，培养学生对大洲气候深入了解。三、教学重难点（一）教学重点：学会亚洲气候的类型，缺少哪些气候。（二）教学难点：亚洲的东南西北气候差异因素。四、学情分析七年级年级同学活泼好动，对新的事物或新知识比较好奇，在授课过程多鼓励学生积极参与课堂中，给予他们分组讨论并展示的机会，激发他们学习的兴趣，从而提高课堂的效益。五、教法与学法（一）教法多媒体教学法、讲授法、引导法、总结归纳法（二）学法自主学习、合作学习、合作探究六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入通过谈话方式和观看观察图片，使学生对大洲有回忆旧知思考，自由回答激发学生学习兴趣教会学生认识大洲的气候授新课一、观察图片可以知道我们亚洲面积广阔，气候是怎么样的？明确：1.热带季风气候热带季风气候分布在北纬10°到北回归线附近的亚洲东南部,如我国台湾南部、雷州半岛、海南岛、云南南部、澳大利亚...2.亚热带季风气候亚热带季风气候是因为地处回归线附近,形成亚热带气候,大部分亚热带季风气候在北回归线北部,主要由海陆热力性质...3.温带季风气候温带季风气候分布在北半球中纬度大陆东岸,年平均气温不低于0℃,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,四季分明,是亚热带与温...亚洲面积那么大有哪些气候?缺少了哪些气候？明确：亚洲缺少的气候类型有热带季风，亚热带季风，温带季风，高原山地，温带大陆性，热带雨林这六种，陆地主要受阳光照射强，则地面气温高，如果阳光照射弱，则地面气温低。海陆间热力性质的差异以及气压带风带的季节性的移动，亚洲东部背靠世界上最大的大陆，面临着世界上最大的大洋，海陆间热力性质的差异比较明显。三、小组开始进行讨论，稍后以小组为单位进行汇报。四、亚洲的东南西北的气候差异和降水分布情况。1.热带雨林气候，主要分布在东南亚马来半岛和马来群岛，特点：全年高温多雨。2.热带季风气候，主要分布在东南亚的中南半岛和南亚的印度半岛，特点：全年高温，分旱雨两季。3.热带沙漠气候，主要分布在西亚阿拉伯半岛，气候特点：全年高温少雨、炎热干燥。4.地中海气候，主要分布在西亚地中海沿岸，气候特点：夏季高温少雨，冬季温和多雨。5.亚热带季风气候，主要分布在亚洲东部，包括中国的东南部、日本和朝鲜半岛的南部，气候特点：夏季高温多雨，冬季低温少雨。6.温带季风气候，主要分布在亚洲东部，包括中国的北方地区、日本和朝鲜半岛的北部，气候特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。7.温带大陆性气候，主要分布在亚洲内陆地区，气候特点：冬季寒冷，夏季炎热，温差大，降水少。8.苔原气候，主要分布在亚洲北部北冰洋沿岸，气候特点：终年寒冷，降水稀少。9.高原山地气候，主要分布在亚洲的高原和高山地区，气候特点：太阳辐射强，气温日较差大，降水少。五、以同桌之间相互讨论并找到答案。六、出示课堂练习，检测学生对本科学习的掌握。讨论过程教师巡堂，5分钟之后分组展示，其他组的同学进行评价或帮做补充同桌合作谈论5分钟后，随机抽3桌回答培养学生自主学习习惯，学生成为主体，教师成为导体的作用。培养学生合作探究学习的学习习惯总结本课我们学习了亚洲的气候，并对大洲的气候进一步的认识，由于面积大和地形等因素，气候形成的复杂多样的引导学生总结归纳本节课所学知识并在课后能直观的