小学生作文《胜似亲人》习作指导

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研究课例义务教育课程标准实验教科书四年级上册（第六单元习作）

执教教师：金凤区第十小学康海燕2015年4月9日看图作文《胜似亲人》（习作指导第一课时）小专题研究:习作指导课应该怎么上

——看图作文如何让学生有话可说，有话可写

胜似亲人胜似亲人看图作文胜似亲人观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之见可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。看图作文

习作要求：观察顺序：

整体—部分—整体

观察顺序：

整体—部分—整体

主要

次要（人）（物）

观察顺序：

整体—部分—整体主要

次要（人）（物）片段描写一：故事的起因：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？请根据以下开头，展开合理想象和描写。

在湘西一个偏远的苗族山寨里，有一位姓王的苗族老奶奶……片段描写二：小姑娘是如何帮老奶奶洗衣服的？请根据以下开头，展开合理想象，把小姑娘洗衣服的过程写具体。

隆冬来临，又是一个星期天的上午，英子做完作业后，忽然想起王奶奶前两天换下来的衣服和床单还没有洗，于是……片段描写三：老奶奶搂着小姑娘会说些什么？小姑娘又会怎样回答老奶奶？请根据以下开头，展开合理想象和描写。

英子正在院子里晾洗好的衣物时，王奶奶拄着拐杖从屋子里颤颤巍巍地走了出来，看到眼前的一切……习作题目

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