15.少儿小主持一级第四单元第2课教案学习设计

少儿小主持一级第四单元第二课课前一.教学内容：小课堂——声母g2.儿歌表演——瓜儿谣朗诵——悯农：学生掌握声母g的正确发音技巧。发音时，舌根翘起，顶住软腭，形成阻塞；到达口腔，然后舌根与软腭突然弹开，气流爆出而发音。通过对于g音的联系，让学生学会舌根发力，感受舌头有力度和没有力度发出声音的区别。2.通过学习瓜儿谣这首小儿歌，让学生了解更多的瓜果，在学生的生活中，看到的瓜果基本都是切好或者是直接食用的，学习儿歌可以让学生了解瓜果的生长习性以及特点。3.随着生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，孩子们的生活是衣来伸手饭来张口，不知道种庄稼的辛苦和不易，通过悯农这首小诗的学习，让学生了解勤俭节约的传统美德，培养学生尊重农民，节约粮食的意识。朗诵诗歌时，要做到吐字清晰标准，注意重音和节奏，情感饱满。三．教学重点：诗歌朗诵——悯农四．教学准备：教材、字母g卡片、各种动物的叫声音频、古诗《悯农》伴奏课中一：开场师：小朋友们上课啦！好几天都没有见到大家了，老师好想你们哟，你们想老师吗？生：......师：原来有这么多的小朋友都想老师呀，老师很开心。老师想问一下小朋友们，你们最喜欢什么运动呢？生：.......师：老师最喜欢的运动是转呼啦圈，谁可以表演一下呼啦圈是怎么转的啊？生：........师：小朋友们都会用身体转呼啦圈，我想问一下，如果用胳膊转呼啦圈怎么转呀？（备注：教师引导学生进行练习，并且活动身体，调动学生刚进入课堂的积极性。）师：我们用嘴巴可以转呼啦圈吗？生：.......师：我们假设现在有一个小小的呼啦圈，老师来示范一下，看哪个小朋友看的最认真，学的最快。把嘴巴撅起来，就像做小花一样，让自己的嘴巴撅着来转圈圈。（老师带着学生一起来练习绕唇，可以配上节奏轻快的音乐。）二：导入声母g师：前几天老师出门的时候听到了很多有趣的声音，老师把它们录下来了，我们一起听一听，看看这些声音都属于谁呢？（备注：老师播放动物的声音：青蛙、小猫、鸽子、母鸡，猜声音的同时可以让学生来模仿动物的叫声。）师：我们今天要认识一个新的拼音宝宝，他的名字跟母鸡的叫声很像。大家来听听他叫什么呢？（老师来发g音，可以多发几次，让学生听得更加清晰。）师：谁可以来叫一下这个拼音宝宝的名字呢？生：.........教：师：g这个拼音宝宝最爱动，最爱翻跟头的拼音宝宝。我们来看一下翻个跟头之后，他像什么呢？（备注：老师拿出声母g的图卡）生：.....师：小朋友们的观察很仔细，老师把这个拼音宝宝的特点总结了一下，4句话就可以说清楚了。我们一起来学习一下，看哪个小朋友最聪明，可以把他们都记住。练：数字小子大变身，6字翻身把g变，鸽子飞翔ggg，光送信来不送报。（备注：教师带领学生一起逐字逐句练习。）师：小朋友们刚才我们听到了鸽子的声音，你们知道鸽子是怎么送信的吗？生：........师：在鸽子的小脚上会有一个小小的竹筒，这个竹筒里面就可以放我们写给朋友的信了，哎，老师想问一下，鸽子可以为我们送报纸吗？生：........师：因为鸽子很小，报纸很大。如果把报纸卷起来，可以放进鸽子的小竹筒里面吗？生：.....师：因为报纸太大了，如果送报纸的话，可能鸽子就飞不起来了。我们一起来说一下这句话，一定要记住，鸽子可以为我们传递信息，但是不能为我们送报纸。（备注：教师带领学生进行练习，可以加上几个简单的动作，方便学生进行记忆。）赛：师：我们一起来表演一下吧。看看哪个小朋友表演的最好，老师有勇气贴奖励哟。（表演可以分组进行，也可以单个表演。）导入儿歌表演——瓜儿谣师：小朋友们，你们的生活中都见过哪些瓜呢？生：........教：师：老师今天就带来了很多瓜，我们一起来看一下，都有什么呢？大家都认识他们吗？（老师逐一展示模型，然后带领学生进行图片分析对比。）师：小朋友看一下这是什么瓜呢？（老师拿出黄瓜）生：........师：这个太简单了，没有难度，我们再来看看还有什么呢？（依次出示丝瓜，西瓜，南瓜，冬瓜，甜瓜，地瓜，木瓜。）师：我们现在把这些瓜放在一起，来比较一下，他们有哪些不同呢。（老师拿出黄瓜和丝瓜比较）他们两个长得一样吗？具体哪里不一样呢？生：.........师：黄瓜多丝瓜短，丝瓜比较长。我们来看看他们有什么不同呢？（出示西瓜和冬瓜。）他们两个长得一样吗？具体哪里不一样呢？生：..........（老师带领学生进行依次比较。）师：还剩下两种瓜，大家知道他们都是怎么长出来的吗？生：.......师：地瓜是生长在地下的，地瓜成熟的时候，我们只有把地上土挖开才能看到藏在泥土种的地瓜，再挖地瓜的时候，一定要特别小心，不然容易把地瓜挖坏，我们就吃不到好吃的地瓜了。（老师可以出示地瓜生长的图片）木瓜是生长在哪里的呢？（老师出示木瓜生长的图片。）练：师：我们今天认识了这么多种瓜，老师把他们的特点总结成了一个小儿歌，我们一起来练习一下吧。（老师带领学生来练习儿歌，加一加入简单的动作，便于学生理解和记忆，在表演时可以丰富舞台感。）赛：师：我们现在分小组来一场pk赛，获胜的小组可以获得勇气贴。我们分为三场比赛，第一场我们来pk哪个小组最整齐。（第二次可以pk动作、第三次pk声音和动作的配合度。）导入诗歌朗诵《悯农》师：今天这节课考验了小朋友们的听力和表达能力，现在老师来考验一下小朋友们观察力，看看谁的观察力最棒呢？大家有没有信心？生：........老师带来了两张图片，我们来看一下他们都画得是什么呢？（教师出示小朋友吃饭，饭菜掉一地的图片。）生：...........教：师：第一张图片很简单，现在难度升级，我们来看一下第二张图片都画了些什么呢？（教师出示悯农图片。）生：..........师：大家在图片上都看到了什么呢？生：...........（教师引导学生仔细观察图片，将图片中的重要因素，都要观察分析到位。）师：小朋友观察的很仔细，但是有的小朋友看到了三种，有的小朋友看到了5种，为什么有的小朋友没有看全呢，老师现在来交给小朋友们一种观察方法。让每一个小朋友都能够将这张图片上的信息找全。我们在拿到一张图片的时候呢，从上向下进行观察。我们来看一下，图片的最上面都有什么呢？生：太阳师：太阳是什么颜色的？生：红色的。师：红色的太阳是热的还是冷的呀？生：.......师：证明天气很热。之后又有些什么呢？生：........师：老伯伯在做什么呢？这个老伯伯有什么特点呢？生：...........（引导学生说出，老伯伯在拿着种水稻，）练：师：今天我们把图片上的内容唱出来，老师相信大家一定会挑战成功悯农唐·李绅锄禾日当午，（模仿扛着锄头的样子）汗滴禾下土。（模仿擦汗的状态）谁知盘中餐，（做思考状态）粒粒皆辛苦。（双手手腕儿打花，然后左手握拳右手食指做敲击的状态）赛：师：刚刚的儿歌老师发现大家唱的都很棒，声音很好听，接下来我们就来比拼一下看看谁的古诗新唱可以获得最高分“五个智慧币”。今天我们的比拼采取自主找伙伴的方法，每个小朋友必须找到一个小伙伴邀请他和你一起表演，老师来打分，