北师版五年级上册《寓言二则》教案

北师版五年级上册《寓言二则》教案一、目标导学

1.能借助解释及工具书读懂《刻舟求剑》的大意，把握一些重要的词句。(重点)

2.理解《刻舟求剑》所蕴含的道理。(难点)

二、自主预学

1.一读《刻舟求剑》，完成以下各题。

(1)读准以下加点字的读音。

涉江者()坠于水()遽契其舟()()不亦惑乎()

(2)文学常识积存

《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。

2.二读《刻舟求剑》，解释以下重点字词。楚人有涉江者()

其剑自舟中坠于水()遽契其舟()遽契其舟()入水求之()

是吾剑之所从坠()舟止()求剑若此()不亦惑乎()

三、互动探究

(一)理解重点字词。

是：是吾剑之所从坠()你不要把他说得一无是处()韩非是《韩非子》的()

之：从其所契者入水求之()是吾剑之所从坠()

而置之其坐()至之市()何不试之以足()

其：遽契其舟()从其所契者入水求之()其剑自舟中坠于水()

者：楚人有涉江者()从其所契者入水求之()

而：舟已行矣，而剑不行()先自度其足，而置之其坐()

自：其剑自舟中坠于水()先自度其足()

(二)读课文，理解课文语句，疏通全文。

1.翻译以下特别句式。

(1)是吾剑之所从坠。(提示：推断句)译：________________________________________

(2)不亦惑乎?(提示：固定句式)译：_______________________________________

2.口头翻译全文，将自己认犯难翻译的句子的译文写在以下横线上。

(五)理清文章构造层次，概括各局部主要内容。

第一层：其次层：

(六)深入探讨课文。

1.文中一个副词“遽”，两个动词“契”、“求”表现了楚人什么样的心理?

2.那个楚国人能找到他的剑吗?这个故事告知我们一个什么道理?

3.试想：假如你是《刻舟求剑》中那个落剑之人，你会实行什么方法找剑呢?

(七)总结。

《郑人买履》和《刻舟求剑》这两则寓言挖苦的都是

人。

四、课堂练习

(一)同步反应训练

1.楚人最可笑的“行”是：(用课文原句填写)

2.以下句子中不能突出人物不会变通，不能因势而动的一项为哪一项：()

A.何不试之以足B.至之市，而忘操之

C.其剑自舟中坠于水，遽契其舟D.舟止，从其所契者入水求之

(二)课内阅读

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

1.《刻舟求剑》这则寓言出自《____________》，编者是______________。

2.为以下字注音。坠()遽()契()

3.解释以下词语。

涉()是()遽()求()止()惑()

4.分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水()

遽契其舟()从其所契者入水求之()

5.翻译句子。

①是吾剑之所从坠。译：_________________________________________________

②求剑若此，不亦惑乎?译：_________________________________________________

6.这则寓言故事包含了什么道理?

五年级上册语文教案北师版五年级上册《寓言二则》教案2

一、目标导学

1.借助解释及工具书读懂《郑人买履》的大意，把握一些重要的词句。(重点)

2.理解《郑人买履》蕴含的道理。(难点)

二、自主预学1.帮你了解“寓言”。

“寓”：寄予，“言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众根底和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于幽默的动物故事或人物故事，采纳象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或阅历教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的才智和才能。

2.一读《郑人买履》，完成以下各题。

(1)读准以下加点字的读音

买履者()自度其足()持度()宁信度()遂不得履()

(2)文学常识积存：《郑人买履》选自《》，韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。

3.二读《郑人买履》，解释以下重点字词。宁信度()无自信也()

有欲买履者()置之其坐()至之市()而忘操之()

何不试之以足?()及反()市罢()遂不得履()

三、互动探究

(一)根底训练1.通假字。

而置之其坐通义：反归取之通义：

2.一词多义。

度：先自度其足()吾忘持度()

之：而置之其坐()至之市()何不试之以足()

而：先自度其足，而置之其坐()至之市，而忘操之()

(二)1.翻译以下特别句式：

(1)郑人有欲买履者。(提示：定语后置)

(2)何不试之以足?(提示：状语后置)

(3)无自信也。(提示：宾语前置)

2.翻译全文，译文写在以下横线上。

(五)理清文.com章构造层次，概括各局部主要内容。

第一层：第一层：

(六)深入研读课文。

1.《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点?寓言是怎样刻画这一形象的?

2.说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。

四、课堂练习

(一)同步反应训练

1.郑人最可笑的“言”是：(用课文原句填写)

2.以下加点字的用法不同类的一项为哪一项：()

A.而置之其坐B.而忘操之C.反归取之D.至之市

(二)课内阅读

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”

1.《郑人买履》选自________，____，_______(朝代)人。

2.给以下字注音。履()宁()

3.解释字词。履