学前游戏理论与指导网络作业答案

学前游戏理论与指导网络作业答案任务一单选题：(1/10)、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。(4分)A、不定人B、扫描C、定点D、追踪(2/10)、以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段，属于（）岁幼儿的特点。(4分)A、5-6B、0-3C、3-4D、4-5(3/10)、（）是儿童象征性游戏的高峰期。(4分)A、5-6岁B、0-3岁C、3-4岁D、4-5岁(4/10)、（）是游戏的最基本属性。(4分)A、有规则的B、快乐的C、充满幻想的D、自愿、自主的(5/10)、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。(4分)A、感官游戏B、感觉游戏C、感知游戏D、感知觉游戏(6/10)、（）是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。(4分)A、游戏B、家庭生活C、同伴关系D、教学活动(7/10)、教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。(4分)A、水平式B、平行式C、交叉式D、垂直式(8/10)、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。(4分)A、提高儿童游戏的自发性B、提高儿童游戏的水平C、提高儿童游戏的安全性D、提高儿童游戏的自主性(9/10)、在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。(4分)A、固定的B、动态的C、静态的D、稳定的(10/10)、（）是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。(4分)A、规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏判断题：(1/10)、3-4岁的小朋友开始喜欢和同伴一起玩，因此在这个阶段应为他们创造同众多的伙伴相互接触的计划，对他们的心理发展是十分重要的。(4分)A、正确B、错误B、有助于儿童自我意识C、有助于儿童宣泄消极的情绪情感D、有助于儿童交往能力的发展任务二单选题：(1/10)、儿童要在社会交往活动中不断学会生存、学会去适应自己所面临的社会生活，首先是在（）中开始得以实践的，也是他们进行进行社会交往的起点。(4分)A、游戏B、家庭生活C、教学D、学校生活(2/10)、影响儿童游戏的因素从总体上可以分为（）两个方面。(4分)A、主观因素和客观因素B、外部因素和内部因素C、自然因素和社会因素D、积极因素和消极因素(3/10)、在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。(4分)A、动态的B、静态的C、固定的D、稳定的(4/10)、幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。(4分)A、挑战性B、安全卫生C、遵循自然D、整体性(5/10)、（）是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。(4分)A、家庭生活B、同伴关系C、游戏D、教学活动(6/10)、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。(4分)A、扫描B、定点C、不定人D、追踪(7/10)、幼儿园的活动一般包含游戏活动、生活活动和教学活动，其中（）是最常见、最受儿童喜爱的活动。(4分)A、游戏活动B、生活活动C、体育活动D、教学活动(8/10)、（）是人社会化的关键。(4分)A、人际交往能力B、自控能力C、智力水平D、自我意识(9/10)、（）是儿童象征性游戏的高峰期。(4分)A、0-3岁B、3-4岁C、5-6岁D、4-5岁(10/10)、游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括（）两个方面。(4分)A、物质环境和心理环境B、物理环境和心理环境C、实际环境和心理环境D、实体环境和心理环境判断题：(1/10)、游戏治疗常用的方法有角色扮演、模仿、画画、做手工、象征性游戏及规则游戏等。(4分)A、正确B、错误(2/10)、教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。(4分)A、正确B、错误(3/10)、游戏与儿童的知识增长没有关系。(4分)A、正确B、错误(4/10)、当教师感觉有点累，对游戏不感兴趣时，仍然坚持介入游戏。这种做法正确吗？(4分)A、正确B、错误(5/10)、社会性发展也称儿童的社会化，是儿童心理发展的重要内容之一，是儿童从生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。(4分)A、正确B、错误(6/10)、游戏既源于儿童生活，又融入儿童生活。(4分)A、正确B、错误(7/10)、玩具是指专门给儿童游戏的物品和材料。(4分)A、正确B、错误(8/10)、游戏能增强儿童机体的适应能力。(4分)A、正确B、错误(9/10)、角色游戏的指导要点关键是根据不同年龄段的儿童游戏特点进行适当的指导。(4分)A、正确B、错误(10/10)、自由是游戏的最基本属性，因此游戏不需要任何规则。(4分)A、正确B、错误多选题：(1/5)、在游戏治疗过程中，治疗者要担当以下任务（）(4分)A、要融入幼儿的游戏中B、反应的焦点放在幼儿的情绪情感或行为上C、观察幼儿的游戏行为D、要求幼儿描述活动内容E、指出幼儿游戏行为的动机、情绪情感或隐喻F、必要时设定限制并执行限制(2/5)、儿童游戏的特点包括（）(4分)A、游戏是快乐的B、游戏是无规律可循的C、游戏是自愿、自主的D、游戏是充满幻想的E、游戏是有“规则”的F、游戏与生活密不可分(3/5)、感觉游戏一般包括（）(4分)A、社会性游戏B、语言游戏C、触觉游戏D、视觉游戏E、听觉游戏F、抓握游戏(4/5)、儿童主观因素对游戏的影响主要体现在以下哪些方面（）(4分)A、体重B、性别差异C、年龄D、个别差异E、身高F、健康和情绪(5/5)、玩具在儿童发展中的作用有（）(4分)A、玩具是儿童游戏的不可缺少的资源B、玩具是儿童生活中的亲密伴侣C、玩具是儿童的教科书D、玩具是儿童游戏的物质基础任务三单选题：(1/10)、（）是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。(4分)A、教学活动B、家庭生活C、同伴关系D、游戏(2/10)、（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。(4分)A、表演游戏B、角色游戏C、结构游戏D、感知运动游戏(3/10)、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。(4分)A、感知觉游戏B、感觉游戏C、感知游戏D、感官游戏(4/10)、幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）(4分)A、运动能力B、想象力C、思维能力D、感知能力(5/10)、高级情感包括美感、（）和理智感。(4分)A、道德感B、情商C、愉悦感D、理性(6/10)、游戏场地安排是否合理，有无浪费的地方或过于拥挤的区域。这是对（）的观察。(4分)A、游戏与环境B、游戏中的教师C、游戏与课程D、游戏中的幼儿(7/10)、下列属于儿童游戏的特点的是（）(4分)A、游戏是虚假的B、游戏是自愿、自主的C、游戏是能够体验的D、游戏是无规则的(8/10)、在我们提倡幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免形成（）个误区。(4分)A、4B、2C、3D、5(9/10)、游戏治疗的流程一般始于（）(4分)A、建立关系阶段B、第一次面谈C、发现个案D、治疗阶段(10/10)、教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。(4分)A、垂直式B、平行式C、交叉式D、水平式判断题(1/10)、玩沙区、玩水区、自然区、活动区等游戏场地属于室内游戏环境。(4分)A、正确B、错误(2/10)、因地制宜是游戏规划的首要原则。(4分)A、正确B、错误(3/10)、游戏既源于儿童生活，又融入儿童生活。(4分)A、正确B、错误(4/10)、游戏治疗常用的方法有角色扮演、模仿、画画、做手工、象征性游戏及规则游戏等。(4分)A、正确B、错误(5/10)、进入4-5岁，儿童更喜欢低结构玩具和材料，合作多主题游戏开始增加，因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境，同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。(4分)A、正确B、错误(6/10)、观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。(4分)A、正确B、错误(7/10)、教育者一定要保证儿童每天有足够的时间自由自在地玩各种游戏，不能用其他活动挤占游戏时间。(4分)A、正确B、错误(8/10)、游戏与游戏治疗的原理是一样的，所起的作用也是一样的。(4分)A、正确B、错误(9/10)、游戏治疗是心理治疗的方式之一，是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。(4分)A、正确B、错误(10/10)、0-1岁儿童主要以感知运动性游戏为主，伴有其他游戏。(4分)A、正确B、错误多选题：(1/5)、游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）(4分)A、有助于儿童创造力的培养B、有助于儿童知识的增长C、有助于儿童想象力的发展D、有助于儿童语言能力的发展E、有助于儿童感知能力的发展F、有助于儿童思维能力的发展(2/5)、规则游戏的结构要素，主要包括（）(4分)A、玩法B、目标C、规则D、结果(3/5)、游戏的基本指导，包括（）(4分)A、游戏中的指导：适度B、游戏前的准备：时间、场地、材料、经验C、游戏中的指导：适时、适当D、游戏后的评价：自评、互评、教师评(4/5)、儿童主观因素对游戏的影响主要体现在以下哪些方面（）(4分)A、个别差异B、年龄C、身高D、体重E、性别差异F、健康和情绪(5/5)、玩具在儿童发展中的作用有（）(4分)A、玩具是儿童的教科书B、玩具是儿童生活中的亲密伴侣C、玩具是儿童游戏的物质基础D、玩具是儿童游戏的不可缺少的资源任务四单选题：(1/10)、游戏场地安排是否合理，有无浪费的地方或过于拥挤的区域。这是对（）的观察。(4分)A、游戏中的教师B、游戏与环境C、游戏中的幼儿D、游戏与课程(2/10)、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。(4分)A、扫描B、追踪C、不定人D、定点(3/10)、（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。(4分)A、角色游戏B、表演游戏C、感知运动游戏D、结构游戏(4/10)、目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）(4分)A、以自然观察为指导的分类方法B、以理论假设为指导的分类方法C、以游戏指导方法为指导的分类方法D、以游戏发展过程为依据的分类方法(5/10)、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。(4分)A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的自主性C、提高儿童游戏的自发性D、提高儿童游戏的安全性(6/10)、游戏有利于提高儿童体能，是因为儿童游戏富含符合（）发展规律的或，是锻炼儿童的身体基本活动能力和提高身体素质的有效途径。(4分)A、生理B、认知C、智力D、心理(7/10)、以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段，属于（）岁幼儿的特点。(4分)A、0-3B、4-5C、5-6D、3-4(8/10)、目前，我国幼儿园较为流行的游戏空间分隔方法是（）(4分)A、空间大小分区B、班级分区C、功能分区D、游戏项目分区(9/10)、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。(4分)A、感觉游戏B、感知觉游戏C、感官游戏D、感知游戏(10/10)、（）是人社会化的关键。(4分)A、人际交往能力B、自我意识C、智力水平D、自控能力判断题：(1/10)、规则游戏是至少2个人参与的、按照一定的规则进行的游戏，具有规则性、竞赛性、文化传承性和趣味性。(4分)A、正确B、错误(2/10)、游戏能促进儿童身体生长发育。(4分)A、正确B、错误(3/10)、游戏能培养幼儿的自控能力、锻炼幼儿的意志。(4分)A、正确B、错误(4/10)、游戏既源于儿童生活，又融入儿童生活。(4分)A、正确B、错误(5/10)、游戏与游戏治疗的原理是一样的，所起的作用也是一样的。(4分)A、正确B、错误(6/10)、教育者一定要保证儿童每天有足够的时间自由自在地玩各种游戏，不能用其他活动挤占游戏时间。(4分)A、正确B、错误(7/10)、0-1岁儿童主要以感知运动性游戏为主，伴有其他游戏。(4分)A、正确B、错误(8/10)、规则游戏在6-10岁之间出现的频率最高，之后稳步下降。(4分)A、正确B、错误(9/10)、游戏能增强儿童机体的适应能力。(4分)A、正确B、错误(10/10)、当教师感觉有点累，对游戏不感兴趣时，仍然坚持介入游戏。这种做法正确吗？(4分)A、正确B、错误多选题：(1/5)、吸管吹气游戏适用于3个月-1岁的幼儿，主要培养幼儿的（）刺激。(4分)A、听觉B、语言C、视觉D、触觉(2/5)、感知运动游戏指导的原则有（）(4分)A、遵循环境育人原则B、遵守活动性、游戏性原则C、遵循整体教育思想原则D、遵守反复性原则(3/5)、儿童主观因素对游戏的影响主要体现在以下哪些方面（）(4分)A、个别差异B、身高C、年龄D、性别差异E、体重F、健康和情绪(4/5)、游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）(4分)A、有助于儿童创造力的培养B、有助于儿童想象力的发展C、有助于儿童知识的增长D、有助于儿童感知能力的发展E、有助于儿童语言能力的发展F、有助于儿童思维能力的发展(5/5)、游戏观察的意义在于（）(4分)A、准确地预设游戏B、有效地指导游戏C、真实地了解儿童D、及时有效地评价游戏任务五单选题：(1/10)、遵循“最近发展区”原理，为不同的年龄班配置适宜的游戏区，属于室内游戏区规划的要点中的（）(4分)A、凸显年龄特点B、分析班级物理环境C、确定游戏区的主要行为情景模式D、建立开放、可变化和有弹性的游戏区(2/10)、幼儿在解决游戏的矛盾中体验到成功的交往经验和失败的交往教训，学会在与同伴发生冲突时如何坚持自己的正确意见或放弃自己不正确的想法，学会运用交往的规则来引导自己的行为和协调人际关系，这说明幼儿在游戏中，（）得到发展。(4分)A、想象力B、自控能力C、自我意识D、交往能力(3/10)、在游戏中，幼儿为了达到自己的目的，如向玩伴索要玩具时，他们会尝试使用多种表达方法来说服对方。这说明了游戏的什么功能？（）(4分)A、促进儿童创造力发展的功能B、促进儿童智力发展的功能C、促进儿童语言发展的功能D、促进儿童想象力发展的功能(4/10)、影响儿童游戏的物理环境因素主要包括游戏场地、游戏材料和（）。(4分)A、游戏时间B、游戏情境C、游戏空间D、游戏设计(5/10)、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。(4分)A、提高儿童游戏的安全性B、提高儿童游戏的水平C、提高儿童游戏的自主性D、提高儿童游戏的自发性(6/10)、幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，（）则是让这一发展充满生机和可能的活动。(4分)A、体育B、教学C、游戏D、睡觉(7/10)、幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。(4分)A、安全卫生B、挑战性C、整体性D、遵循自然(8/10)、高级情感包括美感、（）和理智感。(4分)A、愉悦感B、情商C、道德感D、理性(9/10)、目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）(4分)A、以游戏发展过程为依据的分类方法B、以自然观察为指导的分类方法C、以理论假设为指导的分类方法D、以游戏指导方法为指导的分类方法(10/10)、（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。(4分)A、结构游戏B、角色游戏C、表演游戏D、感知运动游戏(1/10)、儿童在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的目的，采取分工合作的有组织的方式游戏是指联合游戏。(4分)A、