2023学年完整公开课版孔雀东南飞1

对偶（课后3）一种修辞手法，其主要方式有1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：c.才饮长江水，又食武昌鱼。根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句a。宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。1如:秦时明月汉时关2如:主人下马客上船,举酒欲饮无管弦3如:烟笼寒水月笼沙.4将军百战死，壮士十年归5感时花溅泪，恨别鸟惊心对偶指的是形式上的相对，互文指的是内容上的相融。

比兴（比喻象征）“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”31、蕙纕、揽茝、兰皋、椒丘、芰荷、芙蓉、芳泽、蛾眉、繁饰（高尚节操、美好品行、崇高理想）2、众女（群奸小人）3、鸷、鸟（君子与小人）方圜（根本不相同的两种人）4、灵修(君王)5、初服（最初的政治主张，原先的志向）此外，文中比喻还有（鞿羁—束缚、约束；绳墨—准绳、准则；好修—修身养性）古代四大民间爱情神话和传说牛郎织女七仙女和董永白蛇和许仙梁山伯和祝英台《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。一、题解关于“汉乐府”

“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的音乐机构，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”。汉乐府民歌的主要特点1.反映广阔和深刻的社会现实。2.叙事成分占很大的比重。1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，要求口吻毕肖。3）常用铺陈的描写手法。3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。

乐府概念的流变汉：音乐机构——音乐性诗体→唐（新乐府运动）：政治讽喻诗→宋元以后：词、曲叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。抒情诗：直接借景或物抒情课文学习目标一、读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。二、分析鉴赏人物形象。三、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。四、通过诗作体察汉代贵族家庭生活，以及封建礼教毁灭夫妻的婚姻乃至生命的现实，感受焦、刘二人忠贞不渝的爱情。结合创设为生字词注音，圈画不理解的词及古今异义的词。

2.标出全诗各自然段序号。3.对照小序及书下注释读懂全诗。

二、疏通课文徘徊（） 箜篌（）公姥（） 姥姥（）槌（） 伶俜（）腰襦（） 葳蕤（）奁（） 玳瑁（）自缢（）纨素（）páihuáimŭkōnghóulǎochuílíngpīngrúwēiruíliándàimàoyìwán字音拊掌（）否极泰来（）与府吏要（）鹄舫（）踯躅（）踟蹰（）賫（）鲑（）聘礼（）磐石（）冥冥（）摧藏（）奄奄（）

仕宦（）哽咽（）窈窕（）便言（）络绎不绝（）

fǔ

pǐ

yāo

húfǎng

zhízhú

chíchú

jī

xiépìnpánmíngzàngyănhuàngěngyèyǎotiǎopiánluòyì三、“焦、刘殉情”故事传说：

汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容，遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好自请回娘家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清池，仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣。这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗。兰芝自述仲卿求母仲卿别妻新妇严妆堂上拜母泪别小姑夫妻誓别兰芝伤归兰芝抗婚阿兄逼嫁夫妻死别双双殉情化鸟双飞

汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，

为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。

遣:休。女子被夫家赶回娘家。缢:吊死。伤:哀悼

诗歌小序：故事的时间、地点、人物、成诗的经过。

自主学习合作探究序言分析探究请同学们试分析“为”、“所”二字？

孔雀东南飞，五里一徘徊。比兴手法作用：

1、民歌中常用的写作手法。

2、以孔雀失偶而徘徊来喻夫妻离别时的依恋，给全诗笼罩上了浓郁的悲剧气氛。

3、引出故事

１、第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？请从诗中再找出使用铺陈手法的文字，并加以分析。

不烦琐。这是采用了“赋”的铺陈直叙手法，写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝无故被逐作铺垫，说明兰芝被逐并非其它原因，而是因为婆婆不喜欢她；同时以激起读者的同情。

自主学习文本探究《孔雀东南飞》的铺陈和夸张排比

新妇谓府吏：“……妾有绣腰襦，葳蕤自生光。红罗复斗帐，四角垂香囊。箱帘六七十，绿碧青丝绳。物物各自异，种种在其中。人贱物也鄙，不足迎后人。留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘。”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通：足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。交语速装束，骆驿如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广布鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。两家求合葬，合葬华山傍。东西值松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯；仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！《孔雀东南飞》的铺陈和夸张排比

新妇谓府吏：“……妾有绣腰襦，葳蕤自生光。红罗复斗帐，四角垂香囊。箱帘六七十，绿碧青丝绳。物物各自异，种种在其中。人贱物也鄙，不足迎后人。留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘。”临别赠礼—重情\善良\绝望\依恋

第9段写兰芝临别“严妆”又用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静、镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。文本探究能力提升《孔雀东南飞》的铺陈和夸张排比

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通：足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。兰芝严妆—美丽\坚强《孔雀东南飞》的铺陈和夸张排比

交语速装束，骆驿如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广布鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。府君娶媳—1用欢乐盛大的场面反衬兰芝的孤独\痛苦\无助;2用府君一家对婚事的重视,衬托兰芝的身价,渲染悲剧气氛《孔雀东南飞》的铺陈和夸张排比

合葬华山—1以坟场作结局,渲染浓烈的悲剧气氛;2双飞鸟鸳鸯的描写,歌颂了焦刘爱情的纯真美好两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯；仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？自主学习文本探究

这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的，并能推波助澜，使情节曲折起伏，生动感人。这里运用的是“比”的手法。开端托物起兴兰芝自遣发展再发展高潮结局尾声小标题情节序幕夫妻誓别兰芝拒婚双双殉情合葬化鸟四、情节结构

比兴开头（1）（引子）

兰芝被休（2-6）（开端）夫妻誓别（7-12）（发展）刘兄逼嫁（13-21）（发展）双双殉情（22-31）（高潮）魂化鸳鸯（32）（尾声）合作学习技巧探讨刻画人物形象的方式：1、通过尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展兰芝——焦母兰芝——刘兄矛盾冲突兰芝——焦母兰芝——刘兄矛盾冲突2、通过人物对话以个性化的语言表现人物性格。3、细节描写刘兰芝焦仲卿焦母刘兄刘母县令太守坚持遣还深挚相爱逼迫再嫁为子求婚为子求婚疼爱理解人物及矛盾关系表二、分析刘兰芝的人物形象拜别婆婆：话别小姑：誓别仲卿：从容、自尊、不卑不亢、很有教养与“怒不止”的婆婆形成鲜明对比善良、友爱兰芝三别忠于爱情坚贞不屈一温柔、体贴二坚决、果断兰芝性格结合全文总结兰芝的形象特点她勤劳能干，多才多艺；她坚强、持重、自尊，善良；不她卑不亢、有教养；她外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动；她对焦仲卿温柔体贴，深情专一；她果断忠贞，敢于为爱情反抗封建礼教甚至于牺牲生命。1、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？2、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。开始——既孝又怨，不敢违抗。后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。刘兰芝焦仲卿

坚强持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。

人物性格特点比较你怎样看待焦母这个人物？极端蛮横无礼独断专行没有人情味是封建礼教和封建家长制的化身人物形象分析——焦母、刘兄——都是封建宗法势力的代表1、焦母——专横暴戾，心胸狭窄。塑造该人物的方法：正面描写（个性化的语言和行动刻划）⑴斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子⑵兰芝道别时“怒不止”。⑶得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。

侧面描写（通过兰芝之口说出）2、刘兄：——尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。塑造该人物的方法：个性化的语言。

兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？

1．原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。（三从四德）

2．原因在于兰芝多年不生育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。（不孝有三，无后为大）深入探讨3．原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（门第观念）

4．原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。（寡母恋子）引子开端发展高潮结局尾声托物起兴兰芝被遣夫妻誓别兰芝抗婚双双殉情合葬化鸟（浪漫主义笔法）求情赠物严妆辞归誓别伤归拒婚逼嫁迎娶死别殉情凄凉哀怨贤良聪慧情意深厚镇静刚强蔑视权贵敢于反抗忠贞不渝宁死不屈

揭示封建宗法制度罪恶，歌颂青年男女争取婚姻自由的反抗精神。

五、情节分析孔雀东南飞知识点归纳通假字箱帘六七十蒲苇纫如丝恨恨那可论合葬华山傍终老不复取谓言无誓违府吏见丁宁摧藏马悲哀

“帘”通“奁”“纫”通“韧”“那”通“哪”“傍”通“旁”

通“娶”誓应作“愆”愆违过失也写做“叮咛”，嘱咐藏同“脏”，脏腑古今异义君家妇难为何乃太区区汝岂得自由可怜体无比难为：难做——使别人为难区区：愚拙、情意真切——形容数量小自由：自作主张——自由自在可怜：可爱——值得同情或怜悯

自可断来信处分适兄意便利此月内蹑履相逢迎千万不复全叶叶相交通奄奄黄昏后共事二三年来信：来送信的使者媒人——寄来的信处分:处理安排——处罚便利：吉利——方便逢迎：迎接——奉承拍马千万：无论如何——再三叮嘱交通:交互相通——运输事业奄奄：暗沉沉的——气息将绝共事:共同生活——一起工作

词类活用孔雀东南飞时人伤之自名秦罗敷方位名词作状语，向东南动词的为动用法，为……哀悼名作动，取名，命名。自缢于庭树，仕宦于台阁踯躅青骢马为仲卿母所遣，渐见愁煎迫特殊句式

介词结构后置句

主谓倒装，应为“青骢马踯躅”

被动句式逆以煎我怀足以荣汝身便利此月内手巾掩口啼卿当日胜贵动词的使动，使……像受到煎熬形容词使动用法，使……荣耀形容词意动，以为……吉利名作状，用手巾名词作状语，一天天地。请找出下列各句中的偏义复词：（两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义，另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。如：忘记、死活、深浅、国家、妻子

）便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄我有亲父母姥作兄兄母七、重点字释义1.xiāngadv，表示一方对一方有所动

作之词，偏指一方，有称代作用，可

代“你、我、他、它”等等。2.xiāng

adv，表示互相、彼此。3.xiàng

n，相貌；5.将相（官名）4.xiàng

v，观察；6.帮助相相见常日稀(2)六合正相应(21)叶叶相交通(32)枝枝相覆盖(32)黄泉下相见(26)儿已薄禄相(3)相互相副词相貌名词及时相遣归(2)久久莫相忘(8)会不相从许(6)嬉戏莫相忘(10)还必相迎取(7)好自相扶将(10)誓天不相负(11)不得便相许(17)登即相许和(20)蹑履相逢迎(24)怅然遥相望(24)誓不相隔卿(11)你，我，她（他）代词相相见常日稀(2)君既若见录(12)渐见愁煎迫(29)看见“我”，代兰芝“被”，介词见故大人故嫌迟(2)知是故人来(24)故作不良计(27)总是旧的故意泰否泰如天地(19)泰山北斗泰然自若好运气山名从容尔始尔未为久(3)尔卜尔筮作计乃尔立(29)君尔妾亦然(26)无义助词你代词这样代词这样副词得幸复得此妇(3)汝岂得自由(4)为非为织作迟(2)君家妇难为(2)阿母为汝求(4)得到能够因为做替取终老不复取(5)还必相迎取(7)复勿复重纷纭(8)红罗复斗帐(8)通“娶”迎接再，又双层适处分适兄意(20)始适还家门(17)适得府君门(22)令令母在后单(27)县令遣媒来(14)便言多令才(14)莫令事不举(22)适合出嫁使、让官名美好刚才使、让会会不相从许(6)于今无会因