初三化学备战中考冲刺讲座

一、对症下药，获取高分！二、陕西2010化学考什么？三、应试策略与技巧备战2010中考化学冲刺讲座一、对症下药，获取高分（一）化学用语不规范。不写↓、↑,乱配平，不写催化剂,方程式反应物、生成物前后颠倒写等；生成物化学式不考虑化合价错写成FeNO3；方程式书写丢三落四，错误严重的很普遍1.元素符号：如氯元素(Cl,Al,d,Lu)CUCa钠离子Na2+、Na1+、Na+1

Na-氢氧化钙Ca(HO)2、CaOH；碳酸钠NaCO3；2.离子、化合价3.化学式：4.化学方程式：17．（每空1分，共3分）以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：(1)③中A处的元素符号是Cl．（2）①中元素的原子结构示意图为其中x的数值为5。(3)②中元素的原子形成离子的符号是Na+。典型错误：化学用语理解、书写有误！典型错误：化学用语理解书写！典型错误：化学用语理解书写！应对策略：化学用语是学习化学的最基本的知识，每年中考必然涉及，强化：化合价、离子符号、化学方程式。闯闯关：看谁的眼力锐利1.铁在氧气中燃烧：

3Fe+2O2===Fe2O3

点燃2.加热高锰酸钾K2MnO4===2KMnO4+MnO2+O2↑△4.铁和稀盐酸反应：2Fe+6HCl==2FeCl3+3H2↑3.过氧化氢分解：2H2O2=====2H2+O2↑

MnO25

.盐酸除铁锈：Fe2O3+4HCl==2FeCl2+2H2O6.Fe+AgNO3==AgCl↓+FeNO38.NaOH+CO2==NaCO3+H2O9.Cu+2HCl==CuCl2+H2↑10.NaCl+KNO3==KCl+NaNO311.CaCl2+H2CO3==CaCO3↓+2HCl7.Fe2O3+3CO====Fe2+3CO2高温闯闯关：看谁的眼力锐利（二）语言叙述不规范、错别字多氨态氮肥不能和碱性肥料混合使用的原因，答成，可以发生酸碱中和反应；二氧化碳通入澄清石灰水中的现象描述成，水变浑浊了、水变不清了、澄清石灰水变混污（或污浊）、石灰水变的十分浑；氢气还原氧化铜的现象描述成，出现红色固体，生成红色固体、氧化铜还原成铜,黑色变红色、黑色固体渐渐消失了等。吸附性（吸咐吸腐吸付）过滤（过嘘）催化剂（摧化计）酒精灯（洒精灯）铁架台（铁夹台）元素（原素）原子（元子）汞（贡）锥形瓶（椎型瓶）18、为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有CO2,也有CO，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察到

,证明有CO2存在，反应的化学方程式为

。接着将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到

，即证明有CO存在。第一空的不规范答案：1.澄清的石灰水变脏了2.水变浑浊了3,水中有混浊物,白色沉淀4.石灰水变浑浊,水位升高了,气体变湿润5.澄清石灰水变混污（或污浊）6.石灰水的颜色是变浑浊7．产生白色粉末8.澄清石灰水变及格9.澄清石灰水变浓浊了10.水变的不清了11.石灰水中的不透明物在向下沉淀12.澄清的石灰水一半浑浊，一半澄清13.石灰水变的十分浑14.水和石灰搅在一起而且变的很浑灼第二空的错误答案：1、给反应物CO2标“↑”,给生成物H2O标“↓”，写加热或燃烧条件2、把氢氧根错写成“HO”，把氢氧化钙错写成“CaOH2”或CaOH或Ca（OH2）3、把二氧化碳错写成Co24、CO2+H2O+Ca（OH）2==CaCO3↓+2H2O5、CO2+H2O=H2CO3

，

H2CO3+Ca（OH）2==CaCO3↓+2H2O6、2CO2+2Ca（OH）2==CaCO3↓+2H2O第三空错误答案:1.氧化铜还原成铜,黑色变红色2.黑色固体渐渐消失了3.氧化铜变色了4.黑色氧化铜消失了,出现了红褐色铜5.氧化铜在沸腾6.金属的颜色由黑色变红色7.氧化铜越烧越红8.质量减少,颜色变红9.物质变红色,产生淡兰色火焰10.氧化铜表面致密的氧化膜消失了11.氧化铜燃烧,生成红色固体12.氧化铜上有火星，产生了红色的金属粉末(三）计算题格式不正确。计算题的格式问题较多，只重视结果，忽视过程。如不设未知量、不写答案、直接在已知量和未知量上列比例、对已知量的意义不理解，带错数据、相对分子质量带错、少乘100%、问此答彼等。应对策略：掌握原理、熟悉步骤、规范书写，细心计算。22．某学习小组同学用右图试剂瓶中的过氧化氢溶液制取氧气，取该溶液l7g，加入适量MnO2充分反应。完成下列分析及计算：(1)小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算制取氧气的质量，其计算式为，老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是B（1分）（填字母序号）。A.过氧化氢的相对分子质量计算有误B.过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中(2)请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。典型错误：化学方程式写错！（多）未配平缺条件典型错误：生成物写错典型错误：相对分子质量算错！典型错误：格式混乱！（多）(四）审题不仔细，不按题目要求作答如15小题要求二选一作答，仍然有不少学生全答。题目问的是绿色燃料，答为太阳能、核能、氢能；主要气体污染物，答成粉尘、烟等，几乎每个小题都会出现审题大意的问题，再如根据化学方程式的计算没有看到试剂瓶上的浓度5%等。15、Ⅰ、2009年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在。请回答下列问题：⑴环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有

（写一种即可)。⑵资源的过度开发制约着人类社会的可持续发展，为解决化石能源面临耗尽的问题，人们正在探索和使用新的能源，未来最理想的绿色燃料是

。保护金属资源的有效途径之一是防止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是

.看考题，找问题Ⅱ、目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。请回答下列问题：⑴上述物质中属于复合肥的是

（写一种即可)。⑵取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的PH＝6.2，则该溶液显

性。⑶NH4NO3和NH4H2PO4不能与碱性肥料混合施用，原因是

。典型错误答案2.审题不细，答错位置。典型错误答案3.审题不细，两题全答。典型错误答案3.审题不细，两题全答。(五）概念不清，知识含糊。如铁生锈原因答成铁与氧气或水、铁与水反应等；铵态化肥不与碱性化肥混合的原因答成发生中和反应、反应了等（铵根离子鉴别不会）；实验室制CO2不用浓盐酸的原因答成浓盐酸反应太快，不易收集（有一点道理）、有吸水性、有毒、有腐蚀性、浓盐酸不能反应等。典型错误答案1.概念不清，用词不准。典型错误答案1.概念不清，用词不准。典型错误答案4.书写不规范。典型错误答案1.中和反应概念不清，用词不准。典型错误答案1.中和反应概念不清，用词不准。典型错误答案2.化学式抄错16、学习化学不仅可以丰富知识，同时也可以更好雪服务生活，促进科技发展。请回答下列问题：⑴每年的5月20日是“中国学生营养日”，据有关报道，我国学生普遍存在无机盐、维生素等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的问题。在各种食物中，富含糖类的一种食物是

。⑵“神七”航天员所穿航天服的制作材料中有涤沦、聚氯乙烯、羊毛、尼龙、丝棉以及其它高科技材料。其中属于合成材料的是

(写一种即可)。飞船的壳体材料采用铝合金，原因是

（写一种即可)。典型错误答案对食物的理解不同，答案众多！典型错误答案对食物的理解不同，答案众多！还有蜂蜜、牛奶、梨、水果、冰糖、香蕉、小麦…..19、整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与并回答问题：⑴从物理性质上看，每种金属都有自己的特性。你认为Hg与其它金属的不同之处是

。⑵从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是

，这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是

。写出其中一个反应的化学方程式

。

⑶性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的

性。19小题第一问开放性设计，从物理性质上看，汞与其它四种金属的不同之处是，许多学生审题不清，凭感觉答，汞有毒、有污染等，二是相关方程式写成Hg、Cu、Fe、Mg与难溶的AgCl反应；和AgNO3反应，但是不配平，生成物中硝酸盐化学式不考虑化合价错写成FeNO3形式的极为普遍；写成CuSO4+Fe=Cu+FeSO4等毫无关联的方程式。教学中还是应该重视核心知识的教学，以及学生答卷时审题细致性训练。[第20题]下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：（1）配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，应选择的仪器是

（填序号）。（2）进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是

，仪器⑤所起的作用是

。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是

（填字母序号）。A.从酒精溶液中分离出酒精B.从浑浊的河水中分离出泥沙C.从海水中分离出氯化镁（3）实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是

（填序号）。二、2010化学考什么？

(一）2010年中考主干知识梳理（二）紧跟化学热点（三）明确不考的内容(一）2010年中考的范围第一章：物质的变化和物质的性质的判断；化学实验基本操作。1.1下列过程只发生物理变化的是

A．用食醋清除水壶中的水垢 B．鸡蛋清受热凝固

C．用滤网除去水中的菜叶

D．面包发霉C1.2（文理综合）古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富。下列诗词不涉及化学变化的是A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开B、爆竹声中一岁除，春分送暖入屠苏C、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干1.3正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下图中的实验操作正确的是（）C1.4图1所示的实验操作中，正确的是铁丝氧气图1A．燃烧

B．过滤

C．稀释

D．蒸发水浓硫酸

第二章：

★空气组成成分的探究实验；★分子（运动、间隔）、原子（结构及示意图、模拟图表示的化学反应）；离子（与原子、分子、元素的区别和联系）；★空气的污染（包括温室效应和臭氧层的破坏）★纯净物与混合物。2.1（对分子的认识，2单元）对下列宏观现象的微观解释正确的是

A、热胀冷缩是由于分子大小随温度变化而改变

B、“墙内开花墙外香”是因为分子在不断运动

C、蔗糖放入水中消失是由于蔗糖分子分解了

D、酒精燃烧其质量减少，是由于酒精分子间的间隔增大变为气体扩散到空气中了

2.2黑火药是由木炭、硫粉和硝石按一定比例配成的，它属于A．混合物 B．化合物

C．氧化物 D．单质2.3如下图所示反应中参加反应的各物质分子个数比为4：1：4（）判断正误2.4下图形象表示了A与B反应生成的C

反应前后分子及其数目的变化，则该反应的化学方程式中，ABC的化学计量数之比为（）

A．2：1：2 B．1：2：2 C．1：1：1 D．2：2：3第三章：★氧气的实验室制法（反应原理、制取装置、收集装置、催化剂）；★氧气的性质（燃烧的现象及化学方程式）；★分解、化合反应；★燃烧条件与灭火原理第四章：★电解水（实验、现象）；水的净化（方法和层次）与软化（原理），软水与硬水的鉴别，水的污染，淡水资源的严重匮乏与节约用水。★元素（符号，地壳中含量前四位的元素，元素种类、化学性质和化合价与原子最外层电子数的关系，元素周期表的简单认识）；单质与化合物；★化学式与化合价（书写、意义、相对分子质量的相关计算、求算化合价）★质量守恒定律（三个守恒）；化学方程式（读法、写法、意义、计算）。4.1（原子数目守恒，4单元）实验室常用氢氧化钠溶液来吸收过剩的氯气，其反应可用下列化学方程式表示：2NaOH+Cl2=NaClO+R+H2O。在该化学反应中，生成物R的化学式为

A．NaClB．HCl

C．HClOD．H2

4.2、实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题：(1)通电后电极上出现

，并汇集到试管上端。正极产生的气体能

，负极产生的气体能

。则正极产生的气体是

，负极产生的气体是

。(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是

。(3)水通电后发生

变化，化学方程式为

。(4)在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l，可能的原因是

，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2:l，可能的原因是

。氧气比氢气溶解性强

4.3、（实验方案评价题）某同学想用水垢和食醋反应来研究质量守恒定律，设计了如下图所示的四个装置：

请对这些装置逐一评价，并把这些方案进行比较，从而找出最佳方案。甲：

；

乙：

；

丙：

。

第五章：

★碳的几种单质（石墨的导电性和活性炭的吸附性)；★CO2（性质和用途、制取、收集、鉴别、验满）；

CO(性质和用途)

★煤、石油、天然气（化石燃料不可再生、混合物）；甲烷（天然气、沼气、瓦斯、煤层气）；化石燃料的燃烧造成的污染（对空气、酸雨导致植物、某些建筑材料、大理石雕像、自然景观的影响，新能源开发应用）。

ABCDEF（1）写出编号所指仪器的名称：①

；（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：

。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小李在实验室中选择上述装置中的C和E进行组装可以制取气体。请你写出小红制取气体的化学反应方程式：

。（4）装置B、C都可以用来制取氧气以及二氧化碳气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点

。5.1实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。5.2、（现象与化学原理，5、6、单元）下列事件中所蕴含的化学原理相同的是①盛有石灰水的试剂瓶的内壁出现白膜；②用吸管将呼出的气体吹进澄清的石灰水中出现浑浊；③用炭火烘干熟石灰抹过的墙壁，墙壁反而更潮湿；④高温煅烧石灰石使其变为白色；⑤用稀硫酸除去铁锈；⑥用洗涤剂洗掉餐具上的油。

A、①③④B、①②④

C、①②⑥D、①②③

第六章：

★金属材料（纯金属与合金:黄铜、铝合金、钛合金、生铁冶炼和钢、生铁的冶炼）；★金属活动性顺序的应用（两大应用，体现在实验中）；★金属资源的保护（铁生锈的条件、金属的防护方法、铝、锌不易锈蚀的原因）。6.1（材料的应用，6单元）下列有关金属和金属材料的说法不正确的是

A．铁有良好的导热性，常用来制作炊具

B．铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中不会生锈

C．废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染

D．铝表面易形成致密的氧化膜可阻止铝进一步被氧化6.2（金属活动性顺序，6单元）某校化学兴趣活动小组为了验证铁、镁、铜的活动性顺序，选取下列各组试剂中能达到目的的是

A．镁、铁、氯化铜溶液

B．铁、铜、硫酸镁溶液

C．铁、氯化镁溶液、硫酸铜溶液

D．铜、硫酸镁溶液、氯化亚铁溶液6.3某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。【作出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。猜想一：锰＞铁＞铜；猜想二：铁＞铜＞锰； 猜想三：

。【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。（1）第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。（2）第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入

中，观察现象。（3）第三组验证猜想三。实验方案是（只用两个实验）

。【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象是：

。【拓展探究】随后同学们对探究金属活动性的方案设计作了进一步研究。为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙的盐溶液中；②把乙放入丙的盐溶液中；③把乙放入丁的盐溶液中；④把丁放入丙的盐溶液中。你认为哪个实验没有必要做？请说明理由。第七章：溶液★溶质与溶剂判断、影响溶解因素、溶质溶于水吸放热、溶解与乳化★饱和与不饱和溶液★溶解度、溶解度曲线★溶质的质量分数。7.1．右图是3种固体物质的溶解度曲线。下列说法中正确的是

A．甲、乙都属于易溶物质B．在30℃时，乙的溶解度大于甲的溶解度C．固体物质的溶解度都随温度升高而增大D．升高温度，可以使丙的饱和溶液变成不饱和溶液7.2（溶解度曲线，7单元）如右图为a、b两物质的溶解度曲线，请依图回答下列问题：（1）M点的完整含义为

。（2）要想从b物质的溶液中获得较多b晶体，最好用

法。（3）在80℃时，将15g的a物质投入50g水中，得到的溶液是否饱和？

，若不饱和，请说出一种使其变为饱和溶液的方法

。

第八章：

★盐酸和稀硫酸（延伸到醋酸等）的化学性质（5条）；浓硫酸的特性（吸水性、腐蚀性、脱水性以及稀释）；★氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质（4条）；★酸碱盐溶液的pH。★复分解反应发生的条件（沉淀的判定）；★碳酸盐的鉴别★化肥（作用、复合肥、合理施用）8.1.（酸碱盐的性质，8单元）用下列溶液分别滴入NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀H2SO4中，产生三种不同现象的是（）

A.FeCl2溶液B.KNO3溶液C.无色酚酞试液D.Na2CO3溶液8.2.下列各组物质，能共同存在于水溶液中的是A.BaCl2Na2CO3Ca(OH)2

B.MgCl2CuSO4NaNO3

C.AgNO3BaCl2K2SO4

D.CaCl2K2CO3NaNO38.3.（08陕西）某学习小组的同学们以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系如右图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。（1）根据规则从CaCO3,CuSO4,KNO3,Ca(OH)2中为右图1、2处选出合适的物质并填空。

1是

，2是

。(2)写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式

。8.4．（07陕西）下列除杂质的方法不正确的是（）选项物质（括号内为杂质）除杂方法AN2（O2）通过灼热的铜网BNaOH溶液（Na2CO3）加入适量的Ca(OH)2溶液，再过滤CH2(水蒸气)通过浓硫酸DFe(Fe2O3)加入过量稀盐酸，再过滤D8.5、(8单元,实验探究题)为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题：（1）选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因：选择的实验装置是

，实验现象为：

。产生该实验现象的原因是：

。（2）某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的依据是

。（3）在原实验的基础上，请你设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应：

。第九章：第十章：★有机物和无机物、有机合成材料★鉴别丝毛、棉及合成纤维的简单方法。★人类必须的六大营养素、★常见的因缺少某种元素而导致的疾病9.1下列生产、生活中的做法正确的是A．将垃圾就地焚烧 B．食用水果补充维生素C．随意丢弃塑料袋

D．在牛奶中添加三聚氰胺四种单质（O2、H2、C、Fe）；

[P、Mg、Al、Cu、Zn；]四种氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）；[CuO]三种酸（HCl、H2SO4、H2CO3

）两种碱[NaOH、Ca(OH)2]三种盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3）；[CuSO4、化学肥料等]初中化学重点学习了16种物质（二）紧跟化学热点初中化学热点、易混淆点（可成为命题素材）1、人类生存环境：（1）空气污染：①有害气体污染：CO、SO2

、NO2等；②粉尘（2）温室效应：（二氧化碳）(3)酸雨的形成与危害：SO2+H2O===H2SO3SO3+H2O==H2SO4

(4)赤潮和水华现象：海（赤潮）、江河湖泊（水华）中排入大量的含氮磷钾等营养物质，使水中植物疯长、繁殖，导致水质恶化，有腥臭味，造成鱼虾死亡。(5)臭氧空洞：导致主要因素是空气中排放了较多的氟氯烃（氟利昂）、氮氧化合物。初中化学热点、易混淆点（可成为命题素材）2、“变化”与“性质”的区别：“变化”是指“正在发生或已经发生”了的现象或事件，而“性质”是指某物质具备“能够发生”的特点，但尚未发生。3、区别“现象”与“结论”，“发生装置”与“收集装置”，“金属”与“金属元素”，“完全反应”与“恰好完全反应”，“烟”与“雾”，“光”与“焰”等边角概念。4、加热“△”与点燃、高温的区别

5、出现发光、放热、产生气体或沉淀、变色、燃烧、爆炸等现象，所发生的变化是什么

光：物理变化，如灯泡发光；化学变化，如镁带燃烧。

热：物理变化，如摩擦生热、电暖气放热；化学变化，如燃烧放热。

气：物理变化，如水受热变成蒸汽；化学变化，如碳酸钠加入盐酸放出二氧化碳。

沉淀：物理变化，如将土放进水中；化学变化，如二氧化碳通入澄清的石灰水中变浑浊。

色：物理变化，如霓虹灯通电发出有色光；化学变化，如石蕊或酚酞遇酸或碱变色。

燃烧：一定是化学变化。

爆炸：物理变化，如啤酒瓶的爆炸、高压锅的爆炸；化学变化，如火药、炸药的爆炸；

6、验证氧气占空气总量1/5,为什么用磷而不用硫、碳、铁等物质

7、关于催化剂（1）反应前后化学性质不变，但物理性质可能改变；（2）反应前后质量不变；（3）可以参加反应，但最终退出；（4）能降低反应所需的条件；（5）有正负之分。

8、实验室制二氧化碳为什么不能用稀硫酸（硫酸钙微溶）

9、除水用浓硫酸，鉴别水用白色的硫酸铜；除二氧化碳用浓氢氧化钠溶液，鉴别二氧化碳用氢氧化钙溶液（澄清的石灰水）。2009年9月25日国土资源部发布消息披露：中国首次在陆域发现可燃冰，地点位于青海省天俊县。这一发现使中国成为加拿大、美国之后，在陆域通过国家计划钻探发现可燃冰的第三个国家。目前发现的可燃冰储量大约是化石燃料总和的2倍，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4.H2O）。请结合初中化学知识判断下列说法正确的是A、可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性B、可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景C、可燃冰由四种元素组成D、可燃冰的主要成分是固态水2010新背景题

1.首次在陆域发现可燃冰

2．地沟油有的人利用潲水油、地沟油烹饪食品损害人类健康，有的人利用潲水油、地沟油制造生物柴油造福人类。，江西新时代油脂工业有限公司日产60吨的生物柴油生产线正式开工投产，我国第一桶车用生物柴油也随之问世，生物柴油不但性能优于石化柴油，而且价格更低。阅读后回答下列问题：（1）潲水油、地沟油、生物柴油属于

物（填“纯净物”或“混合物”）；（2）使用生物柴油具有的优点有

（填一种即可）；（3）科学家们不断研发新能源，据新华社北京５月２３日专电：美国科学家已研究出一种方法，把铝镓合金加水，使其产生纯氢，供驱动燃料电池或内燃机，有朝一日或许可用来取代汽油引擎，制造出纯氢零污染汽车。铝与镓是同一族近邻的两种元素，如右图回答：镓元素的核电荷数为

，推测镓与氯元素组成的化合物化学式为

。

2010年春，我国南方地区发生严重旱灾。（1）人工降雨是缓解旱情的重要手段，干冰等物质可用于人工降雨。撒在云层上的干冰

（填物态变化）时吸热，使空气中的水蒸气迅速凝结成水滴形成降雨。（2）施用磷肥可以提高农作物的抗寒抗旱能力。磷矿粉是常用的磷肥，其主要成分磷酸钙〔Ca3(PO4)2〕中磷元素的化合价为

。（3）面对旱情，我们更要节约用水。写出一种生产、生活中常见的节水方法。

。

3.西南干旱a.我省陕北能源基地。b.在全国首次使用甲醇汽油。C.今年的上海世博会“绿色、节能、环保d.60周年国庆陕西彩车使用的