人教版九年级化学上册教学设计：2.3 氧气的制取_第1页
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文档简介

人教版九年级化学上册教学设计：2.3氧气的制取一、教学目标了解氧气的性质和重要性；掌握氧气的制取方法；能够利用实验方法制取氧气。二、教学重点了解氧气的制取方法和实验操作过程。三、教学难点理解氧气的制取原理；掌握实验操作的关键步骤。四、教学准备实验器材：燃烧烧杯、活塞瓶、水槽、导管等；实验药品：高锰酸钾、甘油等；教学工具：PPT、黑板、粉笔等。五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些与氧气相关的现象和图片，激发学生对氧气的兴趣和好奇心，引导学生发表自己对氧气重要性的看法。2.讲解（15分钟）通过投影PPT或黑板写下氧气的性质和重要性，讲解氧气是一种无色、无味、无臭的气体，是支持燃烧的气体，也是人们呼吸过程中必不可少的气体。3.理论学习（15分钟）讲解氧气的制取方法，主要包括高锰酸钾的热分解和过氧化氢的分解两种方法。通过PPT或黑板，详细介绍两种方法的化学方程式和原理。4.实验操作（40分钟）步骤一：高锰酸钾的热分解准备好实验器材和药品，并确保操作台面整洁。在燃烧烧杯中放入适量的高锰酸钾。加热燃烧烧杯，观察高锰酸钾的变化，收集产生的气体。用试管实验来验证收集到的气体是否为氧气。步骤二：过氧化氢的分解准备好实验器材和药品，并确保操作台面整洁。将适量的过氧化氢倒入活塞瓶中。插入导管，活塞瓶底部放入水槽中。根据实验原理，活塞上拉，观察气泡产生情况，并收集产生的气体。用试管实验来验证收集到的气体是否为氧气。5.实验记录与讨论（20分钟）学生将实验结果记录在实验报告中，并开始讨论实验中的现象和原理。教师引导学生进行讨论，学生之间互相交流自己的观点和思考。6.总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调氧气的重要性和制取方法的应用。鼓励学生在日常生活中关注氧气的应用场景，培养学生的科学思维能力。六、课堂作业阅读相关教材内容，复习本次课学习的知识点；思考并回答如下问题：氧气的性质和重要性是什么？除了高锰酸钾的热分解和过氧化氢的分解，还有哪些常见的氧气制取方法？氧气在日常生活中有哪些应用场景？七、教学反思本节课通过理论讲解和实验操作相结合的方式，生动形象地介绍了氧气的制取方法。学生通过实际操作，加深了对氧气制取方法和实验原理的理解，提高了实验操作的能力。同时，通过学生的讨论和互动，培

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