2023届高考模拟作文“人工智能与学习”导写及范文

2023届高考模拟作文“人工智能与学习”导写

及范文

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

前段时间，一款聊天机器人ChatGPT横空出世，它会聊天，回答各种问题，

还能写作业、写小说、写论文、写代码等等。

随着科技的进步，越来越多的工作将被人工智能替代。有人疑惑，既然机器

什么都会，我们还需要学习吗？有人说，需要调整我们学习的内容，转变学习的

方式。也有人说，形势逼人，我们应该更努力地学习，以保证人类安全，维护自

身的尊严……

为此，班级计划举行"人工智能与学习”主题班会。请拟写一篇发言稿，表

达你对这一话题的认识和思考。

要求：结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

杭州市二模作文题由ChatGPT的神奇功能切入,设置“人工智能与学习”

主题班会这一情境，要求学生以班级学生的身份写一篇主题发言稿（如果考生将

自己的身份设定为"家长""老师"或"人工智能研发者"等，只要整篇发言稿

符合身份设定，也可以）。这篇发言稿旨在让班级老师、同学（可能还有家长）

明白你是如何认识和思考"人工智能与学习”之间的关系，以及你如何回应材料

所提供的三方观点。在这篇发言稿中，学生要明确表达观点，并有理有据地论述

自己的观点，并且要注意自己的身份，行文要用得体的措辞、语气和口吻，发言

稿格式要规范，要有现场感。要围绕"人工智能与学习”之间的关系，重点论述

在人工智能时代我们为何还要学习，我们的学习内容是否应该有所调整，学习方

式是否应该加以转变，我们该如何更好地学习等等。尽量做到观点有启发性，论

述有理据。

发言稿相对于演讲稿而言，鼓动性和感染力不必过于强调，但同样作为现场

的表达和交流，要有对象意识。发言直面听众，语言应当以简洁明快为主。

特别强调，发言稿应符合格式规范，应立足于“人工智能"与"学习"的关

系，不能脱离ChatGPT、人工智能谈学习，也不能只谈ChatGPT、人工智能不

谈学习。

【优秀范文】

1人工智能时代来临，人类应当保持学习

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸能在此次“人工智能与学习”主题班会上发言，与大家分享我的一些

想法。

想必大家都曾听说过前段时间风靡全球的聊天机器人ChatGPT吧,它不仅

会聊天，回答各种问题，还可以做一些曾经被认为是人类"专享"的事情，如写

小说、写论文等。不少人疑惑：既然机器什么都会，那我们还需要学习吗？对此

我持肯定的回答，并且认为正因为人工智能的发展，人类才更应该学习。

"人是一根能思想的苇草。"思想，是人之为人的根本，是我们与其他生物

区分开来的本质特征。而学习，正是加强、深化思想的过程。可以说，放弃学习

就等同于放弃了思想进一步发展的可能。现阶段人工智能仍只能分析、运用数据

并通过模型不断解决问题、补全漏洞，其所创作的小说、图片等作品也是数据处

理和分析的产物。换言之，目前的人工智能是没有真正的"思想”的，这是其与

人类的本质区别。而我们如果因为其所展现出的强大能力而停止学习，停止发展

我们的思想，那么人类还何以称之为"人类"？怕是只会变成一群"类人"的行

尸走肉罢了。

同时，学习还是我们提升自我能力与技能的唯一途径，只有不断学习，我们

才能不被人工智能所替代。

绘画、写作这类被认为只有人类才能做出的行为如今人工智能也能做到，这

不禁让人忧虑人类是否会被人工智能所取代。但我们也要看到，真正的大师之作

是人工智能无法创作出来的。以AI绘画为例，人工智能创作的画作乍看十分精

美，但细看却是简单组合和机械排列，与大师之作两相对比，高下立判。可是大

师之所以能成为大师，是因为有不懈的练习与学习。只有通过学习，我们才能不

断吸收前人之作的长处，才能不断圆融贯通所见所感，从而不断完善自我，使作

品臻于至善。至于放弃学习，停止进步？那我们可能难免成为迅猛发展的人工智

能浪潮中所淘汰下来的沙砾吧。

然而需要注意的是，我所说的“学习"并不是指由机械重复所带来的熟练度

的提升，而是指有思考的、真正的学习。在这样的学习过程中，我们才能做到触

类旁通，将事物联系起来并赋予新的发展。而这样的学习也恰恰是现今时代所需

要的学习。

老师、同学们，人工智能的时代已然来临，身为人类，我们不应耽于享受或

自暴自弃，而应积极地保持学习，保有属于人类的自尊与独特。

我的发言到此结束。谢谢大家！

2生命不息，学习不止

亲爱的老师、同学：

大家上午好！今天我发言的主题是“生命不息，学习不止"。

最近ChatGPT引发热议，大家都为它完备的功能、强大的学习能力而惊叹,

也为它轻而易举通过常人难以通过的考试而自愧不如。因此，有人提出：我们还

需要学习吗？答案是肯定的。

首先，学习到底是什么？如果说学习只是照搬前人经验，全无创新意识，那

我们不得不承认人工智能的确是最好的学习者——不会遗忘，不会疲惫，孜孜

不倦地持续学习。然而，学习绝不只是照猫画虎，而应是运用自己的头脑"拿来"

并有创见地使用以开辟新路。探究、拓展和创造才是学习冰山水下的八分之七。

更何况，根据“中文房间"实验和人工智能之前闹出的令人啼笑皆非的"乌

龙"，我们大可不必如此悲观。人工智能最致命的弱点是机械套用，无法自主思

考。它们无法秒懂、意会和“灵光一闪"，而人类历史上恰恰有太多的划时代的

创造来自于此。我们学习的过程可以从量变到质变，而人工智能难以实现这一跨

越。由此可见，人工智能并不是什么都会，其存在仍有很多局限，我们不必神化

一个新兴事物，可供学习的领域还是可以"学海无涯苦作舟”的。

尽管如此，人工智能施加的学习竞争压力也恰恰暴露了我们在学习中存在的

问题。我们的作业是否只是要求学生简单机械重复地查阅资料、东拼西凑，而并

不是在于培养学生的见地和思维能力？我们的文字表达是否已套路化、庸俗化而

无向上向善的渴求？这些问题恰恰是人工智能给我们敲响的警钟。所以，学习方

式和内容不转变，我们也许真的会失去我们的优势。从这一方面来看，人工智能

有助于我们认清自身问题，避免"温水煮青蛙”的惨剧。拥有这样强有力的对手，

我们何不"协同进化"，而不是畏惧它、在它面前自叹弗如？

每一种技术，既是恩赐又是负担。它不是非此即彼的结果，而是利弊同在的

产物。时代瞬息万变，科技飞速发展，人工智能只是其中一个新兴事物。人工智

能终将会像手机、电脑一样，融入人们的生活，成为令人习焉不察的工具。

从与人工智能共处的经验中学习，正视自己的恐慌，解决自己的问题，使我

们臻于至善而非消极以对，让自己成为自主思考的学习者。人的价值和尊严不正

是在这样的像西西弗斯推巨石上山的过程中体现出来的吗？

故生命不息，学习不止。

我的发言结束。谢谢大家！

3以深度学习赋能自我价值

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我发言的主题是"以深度学习赋能自我价值"。

前段时间，ChatGPT横空出世。它的出现在带来理论创新、舆论轰动的同

时，也伴随着新的难题：在目前前所未有的科学浪潮中，人是否还应继续学习？

对此，我主张不但要学，还要往深层次学，要以深度学习赋能自我价值。

何为深度学习？它不是如同浅层学习那般停留在知识表面，仅仅是模仿、借

用与套用的浅尝辄止，而是各类学科的创造性融合、创新性转化，通过对原理、

思想及理论的深层次"咀嚼"与"反刍"形成自身独特的价值观与方法论。它所

依仗的是自古以来便熠熠生辉的人类独有的主观能动性和无可穷尽的创造力。

以深度学习赋能自我价值，助力创造性思维构建，彰显人类独特尊严。揆诸

现实，当下的人工智能还停留在弱人工智能阶段，是基于贝尔斯公式的理论，通

过大数据、人工智能神经网络等辅助向外输出结论。就其本质而言，不过是在海

量信息中筛选，选取关联度高的内容呈现，尚且停留在对人类已有结论的排列组

合。而人不同，大脑独特的发散能力与联想能力有着它独特的魅力。通过深度学

习，不但能将多个原理有机结合，更能不断产生新内涵，诞生新理论，充分发挥

人类与生俱来的主观能动性与创造力。就二者方法而言，人工智能就像裁剪、粘

贴不同书籍，而人却是在书写全新的史诗。

以深度学习赋能自我价值不单是个人价值的升华，亦是时代所需。钱学森曾

经发问"为什么中国培养不出创新型人才"，在我看来，深度学习的缺失正是根

源之一。不难看出，我们某些高中生迷信所谓"秒杀大招""万能模板""答题

秘籍"，只顾对知识狼吞虎咽而罔顾背后的思想原理，只有机械的刷题，盲目的

眼神，愚钝的思想，短浅的志向。试问，一个了无生趣的中学生如何在高等教育

中取得先机？在繁重反复的劳作中人类已经输给机器，又何以去面对"道高一丈"

的人工智能？长此以往，匮乏深度学习的科研终会落后于人，缺乏生气的社会则

会取笑于人。到时，中华民族要以何面目立于世界民族之林？而深度学习正是醒

脑提神的良方。只有做到对知识的解构、对原理的了如指掌，才有可能跨出创新

的每一步。因此，深度学习正是时代所必需。

然而，肯定深度学习并非对反复练习的简单否定，毕竟深度学习的门槛太高,

难以轻易达到。因而在追求深度学习的路上也应注重基础，筑固"基本盘"，然

后追寻更高价值。

当今时代，人工智能或许会成为某些行业的“终结者"，但它毕竟不能带来

学习的终结。也许我们会受其影响，但通过深度学习我们更能赋能自我价值，走

向更好的人生阶段。愿我们青年树学习之大旗，行提高之正道。

我的发言结束。谢谢大家！

4人工智能将给我们的学习带来什么？

亲爱的同学：

大家好！前段时间横空出世的ChatGPT让全世界人民为之震撼不已。能回

答高难度的问题，能顺利通过美国知名大学入学测试，能写作业、写论文、写小

说……人工智能仿佛已经达到了无人企及的空前高度。于是乎不少同学对我们的

学习产生担忧：人工智能将给我们的学习带来什么？

在回答这个问题之前，我希望同学们先了解人工智能运行的机制：人工智能

通过汇集海量的信息和资源，在回答问题时从信息库中选择并整理信息从而作出

解答。由此可见，人工智能所进行的操作大多是基于算法的逻辑推理与计算，不

掺杂任何思考与情感。在此，我认为人工智能会对我们的学习产生至少三个方面

的影响：提高创新性，增强探索性，相信艺术的陶冶与情感的力量。

人工智能要求我们的学习增加创新性思维，减少盲目、机械式的刷题。为什

么人工智能能够轻而易举地通过各高校招生考试，能帮助学生完成作业、书写论

文？其中一个重要原因是作业、考试中的题目多来源于陈题旧题或是教材知识的

简单再现。而创新性试题的出现是当今时代发展趋势的必然，也是培养学生创新

能力、创造性思维的关键。在如今新高考趋势下，教育部明确提出减少试题的机

械计算量并让那些善于思考、敢于创新的学生脱颖而出。人工智能的