小学数学六年级上册《连续求一个数的几分之几是多少》教学课件_第1页
小学数学六年级上册《连续求一个数的几分之几是多少》教学课件_第2页
小学数学六年级上册《连续求一个数的几分之几是多少》教学课件_第3页
小学数学六年级上册《连续求一个数的几分之几是多少》教学课件_第4页
小学数学六年级上册《连续求一个数的几分之几是多少》教学课件_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解决问题人教版六年级上册第一单元《分数乘法》一、复习旧知1、指出哪个量是作单位“1”的量,并说说数量关系。（1）六（6）班女生人数是男生人数的（2）某养鸡场母鸡只数是公鸡的数量关系：女生人数=男生人数×数量关系：母鸡只数=公鸡只数×男生人数公鸡一、复习旧知2、解决问题（先说数量关系再列式）（1）篮球有35个，足球的个数是篮球的，足球有多少个？

（2）六（6）班有男生40人，女生人数是男生的，六（6）班女生有多少人？数量关系：足球个数=篮球个数×数量关系：女生人数=男生人数×35×=25(个)40×=24（人）一、复习旧知求一个数的几分之几是多少的应用题，单位“1”已知，用乘法计算，解题方法可总结为：所求量=单位“1”×所求量的对应分率二、引入情境，探究新知（一）阅读与理解问题：教学例8红萝卜地有多少平方米？1.怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？2.怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的”？

3.从题目中你知道了什么？整个大棚的面积是萝卜地的面积占整个大棚面积的红萝卜地的面积占萝卜地面积的要求的是

的面积

二、引入情境，探究新知（一）阅读与理解教学例8红萝卜地二、引入情境，探究新知（二）分析与解答4.你能用示意图表示出题目的意思吗？二、引入情境，探究新知（三）回顾与反思刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？二、引入情境，探究新知（四）小结三、巩固练习，强化认知方法1：方法2：“1”想成为科学家的人数是想当老师人数的4331想成为老师多少名同学想成为科学家？36人36××＝9（人）

31434136×（×）＝36×3143＝9（人）四、课堂小结，提升认识本节课我们学习了哪些内容？1、连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个数的几分之几是多少”的问题整合在一起。首先要想清楚第一步求什么，特别要注意

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论