暑期数学培训心得体会(6篇)

第页共页暑期数学培训心得体会(6篇)暑期数学培训心得体会篇一这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表如今对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关心学生，而且更重要的表如今对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和理论，逐步完善自我，以便获得良好的教育教学效果。郑毓信教授的《教学研究与老师专业成长》，从追求卓越的职业生涯到面对课改的知识职能两方面谈了他自己的看法，深化浅出的讲解、幽默幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松获取知识。他充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了当前我们教学的主要任务，是努力进步新课程指导下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动的开展，同时告戒我们要成为名师，必须关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学行为。市教研室老师的讲座《从江苏省有效性课题研究看初中数学课堂教学设计》从更新观念、师生平等、改变教学方式三个方面阐述了如何使课堂教学到达有效，他说道，学生不是一次就的；老师要建立每一堂课的成就感；老师是效劳者，不是权威，你是帮助学生成长的那个人；我们不期望课堂教学教育好每一位学生，我们期望每一节课都能修正一些孩子的不良习惯和行为；有效教学不是完成教学内容，而是老师和学生都有所得……这些观点使我深深地认识到老师的责任和追求，我反思了自己平时课堂教学，觉得自己在责任心方面有些偏向，以为对学生严格要求，认真教学就是负责任，我想，今后我一定要修正自己的教学行为，努力去为每一位学生效劳，真正实现自身的价值。xx市教育科学研究院王洁博士关于《校本研究与老师开展——以课例为载体的校本教学研修》的讲座。身处教学第一线的我们，一听说教科研，都或多或少地感到有点茫然，我们每天都在忙繁忙碌地教书，改作业，怎么会有时间和精力开展教科研呢？听了王洁博士的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学理论中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观察——反响”这样的流程展开研究。她以某老师上“100以内的退位减法”为例，让我们深化理睬了这种研究的开展。回忆我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同程度，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种场面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动打破经历层面的局限，深化地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。假如缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与考虑意识，那么他就很难实现专业的提升。省教研室李仁慈博士的讲座《新课程背景下的数学教学研究》明确指出老师要在自我反思中成长。每堂课下来，都要反思。如：教学环节是否出现问题？小组合作学习中的讨论是否富有成效？又有多少学生真正参与、体验到了合作学习的快乐？这堂课教学过程中还存在哪些问题，下次课打算如何解决？在听同学科老师课时，就同一个教学环节，自己会用什么样的方法去教，怎样设计更好？听不同学科老师的课，找找学科间的异同点在哪里，有哪些好的做法可以借鉴？学生在课堂上常会不经意间产生出“奇思妙想”，生发出创新火花，这都要逐一记录，将这些细微之处流露出来的信息捕捉提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽自己的教学思路。除此以外，还要注意现成资料的搜集。如：各地中考题、优秀教案、课件、自编测试题、有价值的教辅资料，这些都是编写各阶段试题、上课的最好参考。有了这些素材，不仅方便了自己知识积累和教学，也树立起了老师在学生中的威信。我们只有不断理论，勇于反思，多关注教学改革的新动向，擅长搜集各种资料和信息，才能进步自身业务素质和教学质量，才能不断进步教育教学程度。综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的场面。短短几天的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获；同时培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。暑期数学培训心得体会篇二为期七天的小学数学培训完毕了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。虽然教小学数学已20多年了，自己也觉得对于教材还是蛮熟悉的，但是听了专家们的讲座，让我看到了更多教材的内涵。以前，每次上研究课的时候，总是挖空心思，想改变原来教材的内容，想更加与众不同，更加吸引人。其实，专家在编写教材时有着一套承上启下的脉络。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的场面。反思我课堂，无视了学生的心理特点和已有的数学经历。常常以成人的目光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈如今孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历……是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的'灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的理论中总结经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。暑期数学培训心得体会篇三通过培训我深深感受到了教育局及张局长、孙局长等领导对我们老师的关心，对我们老师的教学程度与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何理论新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习交融在同一过程中。同时在情境图的解读过程中浸透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进展理解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进展浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识构造，目的体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识根底是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经历，弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的根底上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括才能。重视解题方法和解决问题策略的比拟和提升。老师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探究的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，进步学生的解决问题的才能，进步学生的自主探究才能，进步学生的知识迁移学习才能，浸透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥老师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新才能和理论才能。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。这里的特殊版块指的是理论活动、我学会了吗、总复习、丰收园等，这些板块是老师在平常教学中容易无视或者说教法差异最大的环节。在培训中，通过几位老师的讲解，解决了我们的困惑，让老师不再茫然。知道从何入手，从何教学。本次教材培训对于我们而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识。新教材不仅关注根底知识和根本技能，还关注学生的根本数学思想和根本数学活动经历；新教材不仅关注了学生分析^p问题、解决问题的才能，还关注了学生的发现问题和提出问题的才能，为我们以后的教学工作指明的方向。暑期数学培训心得体会篇四在教学统计与概率时,我认为最重要的是与生活相联络,使学生明白为什么要进展统计,统计有什么特点,在生活中统计有什么用途,使学生意识到统计有用,自觉进展统计,从而培养统计意识.要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中去：提出问题，搜集数据，整理数据，分析^p数据，做出决策，进展交流、评价与改良。从另一个角度看，数学的开展往往也经历了这样一个过程，首先是问题的提出，然后是搜集与这个问题相关的信息并进展整理，再根据这些信息做出一些判断以解释或解决开场提出的问题。提出问题这是特别重要的，没有问题的统计无异于无病呻吟，不难想象：没有目的，老师让学生来数一数有几朵花、有几个人等，这样的统计活动在学生心里会留下什么？要注意经历活动的全过程。假如一节统计课下来，只是教学生填写统计表，计算数据，而不感受统计表的作用，学生会对统计感兴趣吗？会产生统计观念吗？要培养学生从统计的角度考虑问题的意识，重要的途径就是要在教学中结合生活事例展示统计的广泛应用，使学生在亲身经历解决实际问题的过程中体会统计对决策的作用。例如：全球水资的匮乏、塑料袋带来的白色污染、中国的人口增长与人口控制、以及对学生身边他们感兴趣的事情展开调查。多理解统计的作用，引发类比思想，产生解决问题的导向机制。统计可以对相关事件做出决策、对随机事件做出预测、对相关观点做出说明、对出现的现象做出分析^p。因此，在教学中老师要注意表达组织者、引导者和合作者的新型角色；合理运用小组合作，引导学生亲身经历简单地数据搜集、整理、描绘和分析^p数据的过程，共同协商对统计结果作出判断和预测。注意培养学生交流信息的才能，能运用数学语言符合逻辑的进展讨论与质疑。老师要注意创设情境，引导学生经历过程。暑期数学培训心得体会篇五20xx年8月2日，我参加了区教育局在实小北校区举办的暑期数学老师培训，承受到老师们对于教育教学的新的解读的同时，我还反思了自己以往在教学工作中的方法和形式。作为一名老师，我意识到自己教学方法陈旧和教学活动单一，在教学过程中还存在太多的缺乏，但是经过学习，我收获颇丰，意识到自己的缺乏之后，我会将自己所学运用到今后的教学工作中，改良自己的缺乏之处。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案列和丰富的只是内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的收获体会。第一个讲座是郭校长的讲座，我清楚的意识到只关注学生现阶段应到达的程度的教育，作为教育者，我们要重视培养学生的创新素质，关注他们在将来的社会里消费、学习、关注他们将来的开展。在教学过程中应该注重培养学生良好的学习习惯，注重训练学生进展研究性的数学学习，注重培养学生合作交流的精神，注重培养学生的创新素质，注重培养学生学习数学联络生活的意识。数学在社会各个领域中使用非常广泛，数学思维和数学才能的好坏与学生的将来有很大的联络。小学数学教育是否以学生的将来开展为本对于学生将来的开展是至关重要的。第二堂讲座是陆校长的讲座。陆校长条理明晰的列出了新课标的变化，其中包括：根本理念，理念中新增加的提法；关于数学观的深化认识；关于设计思路的修改；领域名称的变化；关于课程目的的修改，等内容。通过这次培训，我对新课标有了更深的认识和理解。培训时，专家的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意承受。通过参加这次的培训学习，我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，理解了自身还有很多缺乏的地方，我会把学到的技能用于今后的教学当中。暑期数学培训心得体会篇六为期10天的全市初中数学老师暑期培训已经完毕了，其中的酸甜苦辣很历历在目。一开场的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家团队的报告所吸引，聆听各位老师的教材分析^p，专家团队的精彩报告，自己才对这次培训有了初步的认识。使我深感新课改背景下进一步进步自身专业化开展程度的重要性和迫切性。当然，进步自身专业化开展程度并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联络，使自己能博采众长、开阔视野。最后感谢上级领导为我安排了这次培训。老师是学生学习的促进者，也应该是教育教学的研究者。我们处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学研究，对自身开展和教学开展都极其不利。〔1〕认识到老师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育形式都离不开老师的教学理论，我们不能总是把别人的或原有的理论和经历用于自己的教学。〔2〕在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中，以研究者的目光审视和分析^p教学理论与教学理论中的各种问题，对自身行为进展反思，对出现的问题进展探究，对积累的经历进展总结，使其形成规律性认识。〔3〕重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析^p问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到及时的调整，从而有效进步教学的质量和效益。〔4〕要培养学生的创新思维和理论才能，老师应首先具有创新意识、创新才能和理论才能。执着的教育教学研究是老师持续进步的根底，是进步教学程度的关键，是创造性施行新课程的保证。新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程老师应改变传统教学中的个人及封闭式教学形式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。〔1〕我们要有谦虚的合作态度，积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，互相尊重、互相学习、团结互助。有效协调人际关系和与别人沟通。除了与学生建立平等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其别人员保持适当沟通合作。不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他老师的教学，使各学科、各年级有机交融，互相促进，通过互相讨论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。〔2〕课程资的开发和现代化技术的应用，认真选择和设计教学材料，充分开发相关的人力、物力、自然等资，使用先进技术等途径，有力进步和拓展学生的数学理解力和数学应用才能。认识到教材不是唯一的课程资，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。根据课程标准，大力开发各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资、工具和场所，利用各种教学资丰富教学内容，实现教学目的。强化科技意识，增强对科学技术开展的敏感性和适应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学，利用先进技术不断改良教学手段和方法，进步教学效果。〔3〕不断的反思、学习，开展完善，经常对教学进展自我反思，紧跟数学开展的最新形势，不断学习新的数学知识，改良教学理论，使自身素质逐步进步并向高层次开展。对自己的数学教学进展经常性的自我回忆与小结，积极推广优秀的教学形式，努力完善数学教学。设计和使用各种方法，定期搜集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反响、分析^p