3《琵琶行并序》知识点汇总+专项练习（含答案）

3《琵琶行并序》知识点汇总+专项练习（含答案）《琵琶行并序》知识点汇总+专项练习

知识点汇总

原文

琵琶行并序〔唐代〕白居易

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

译文：

唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。

夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。

酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。

寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。

千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。

弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。

轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。

嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。

好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。

突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。

东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。她沉吟着收起拨片插在琴弦中；然后整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情。

她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。

每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。

钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。

教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。

商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船纵横污损了粉颜。

更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。

同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。

浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。

在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。

难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐,耳朵也顿时清明。

请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。

凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！

课下注释：

予：同“余"，我。

左迁：贬官，降职。古以左为卑，故称“左迁”。

明年：第二年。

铮铮：形容金属、玉器等相击声。

京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。

倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。

善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手"的意思。

委身：托身，这里指嫁的意思。

为：做。

贾（gǔ）人：商人。

命酒：叫（手下人）摆酒。

快：畅快。

悯然：忧郁的样子。

漂沦：漂泊沦落。

出官：（京官）外调。

恬然：淡泊宁静的样子。

迁谪：贬官降职或流放。

为：创作。

长句：指七言诗。

歌：作歌。

凡：总共。

言：字。

命：命名，题名。

浔阳江：万里长江流经江西省九江市北的一段，因九江古称浔阳，所以又名浔阳江。

瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。

主人：诗人自指。

回灯：重新拨亮灯光。回：再。

转轴拨弦：拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音。

掩抑：掩蔽，遏抑。

思：悲伤。

信手：随手。

续续弹：连续弹奏。

拢：扣弦。捻：揉弦的动作。抹：顺手下拨。挑：反手回拨的动作。

《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。

《六幺》：大曲名，又叫《乐世》《绿腰》《录要》，为歌舞曲。

大弦：指最粗的弦。

嘈嘈：声音沉重抑扬。

小弦：指最细的弦。

切切：细促轻幽，急切细碎。

间关：莺语流滑叫“间关”。鸟鸣声。

幽咽：遏塞不畅状。

冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。

凝绝：凝滞。

迸：溅射。

曲终：乐曲结束。

拨：弹奏弦乐时所用的拨工具。

当心画：用拨子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。

舫：船。

敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。

虾（há）蟆陵：在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。

教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。

秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。

五陵：在长安城外，汉代五个皇帝的陵墓。

缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。

绡：精细轻美的丝织品。

钿（diàn）头银篦（bì）：此指镶嵌着花钿的篦形发饰。

击节：打拍子。

颜色故：容貌衰老。

浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇市，盛产茶叶。

去来：走了以后。

梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。

阑干：纵横散乱的样子。

重：重新，重又之意。

唧唧：叹声。

呕哑嘲哳：形容声音噪杂。

琵琶语：琵琶声，琵琶所弹奏的乐曲。

暂：突然。

却坐：退回到原处。

促弦：把弦拧得更紧。

转：更加，越发。

向前声：刚才奏过的单调。

掩泣：掩面哭泣。

青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是将侍郎，从九品，所以服青衫。

创作背景：

元和十年（公元815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧"之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪"官员，属于变相发配。

这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）

赏析：

这是一首脍炙人口的现实主义杰作，全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线；诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪，可算是暗线。这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。

专项练习

《琵琶行》复习训练

1.下列各组词语中，加粗字的注音全都正确的一组是（）

A.憔悴（jiāo）六幺（yāo）湓浦口（pén）

B.贾人（jiǎ））荻花（dí）铮铮然（zhēng）

C.嘈杂（cáo）钿头（diàn）虾蟆陵（há）

D.呕哑（yā）嘲哳（zā）霓裳（cháng）

2.下列词语的书写，完全正确的一组是（）

A.曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心唯

B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语

C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背

D.东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭

3.下列句子中划线词，注音全正确的一项是（）

A.浔阳（xún）红绡（shāo）湓浦（pén）春江花朝（zhāo）

B.转徙（xǐ）幽咽（yè）荻花（dí）呕哑嘲哳（zhā）

C.悯然（mǐn）虾蟆（xiá）贾人（gǔ）钿头银蓖（diàn）

D.霓裳（ní）谪居（zhé）浸月（jìn）整顿衣裳（sháng）

4.划线字古今意义相同的一组是（）

A.明年秋因为长句，歌以赠之

B.铁骑突出刀枪鸣整顿衣裳起敛容

C.老大嫁作商人妇去来江口守空船

D.曲终收拨当心画终岁不闻丝竹声

5.划线字用法完全相同的一项是（）

A.使快弹数曲一曲红绡不知数

B.自言本是京城女同是天涯沦落人

C.轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离

D.满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多

6.下列语句中划线字解释有误的一项是（）

A.委身（托身）为贾（商人）人妇命（题名）曰《琵琶行》

B.转徙（迁移）于江湖间是（这）夕始觉有迁谪（贬官）意

C.出官（京官外调）恬（淡泊宁静）然自安，感斯（这）人言

D.因（因此）为（作）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之

7.下列各句中，划线字的意义相同的一组是（）

A.初为《霓裳》后《六幺》为君翻作《琵琶行》

B.凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明

C.暮去朝来颜色故去来江口守空船

D.忽闻水上琵琶声其间旦暮闻何物

8.下列各句中划线的词语古今意义全都一致的一项是（）

A.整顿衣裳起敛容呕哑嘲哳难为听

B.似诉平生不得志小弦切切如私语

C.今年欢笑复明年暮去朝来颜色故

D.铁骑突出刀枪鸣凄凄不似向前声

9.对下列词语的解说，不恰当的一项是（）

A.“轻拢"一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B.“大弦”“小弦"两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语"使两种旋律形象可感。

C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。

D.“间关"一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

10.选出赏析不正确的一项是（）

A.“大弦嘈嘈如急雨"——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨"的比喻使它形象化。

B.“间关莺语花底滑”——“间关"之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。

C.“此时无声胜有声"——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。

D.“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。

11.下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（）

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

首句“浔阳江头夜送客"，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。

B.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。

C.“主人下马客在船"，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。

D.“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。

12.下列对《琵琶行》选段赏析不正确的一项是（）

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。

B.诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。

C.诗人用旋律的变化写“滑"、“涩”两种音乐意境。“间关"之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽"之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。

D.末两句以乐景写哀情，画龙点睛，诗人用环境描写做侧面烘托，留下涵泳回味的广阔空间。

13.下列关于古代文化常识的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“元和十年"中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号"，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。

B.古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美"的意思十分相近；而有的却毫无联系，如白居易，字乐天，

C.“江州司马青衫湿”中，“司马"是州刺史的副职，有职无权；“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色，后借指失意的官员。

D.“名属教坊第一部"中的“教坊”是中国古时管理宫廷音乐的机构，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、演出等事务。

14.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"两句的环境描写在文中的作用是（）

A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。

B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。

D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

15.下面对诗句所作分析不正确的一项是（）

A.“枫叶荻花秋琵琶”，“别时茫茫江浸月"二句以景物渲染悲凉气氛，十分精彩。

B.“犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。

C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情"二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。

D.“惟见江心秋月白"一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力，使听众忘记了身外的一切。

16.根据提示填写句子。

（1）《琵琶行并序》中，“_______，_______”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。

（2）《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“_______，_______"。

（3）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“_______，_______”。

（4）《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“_______，_______"。

（5）《琵琶行并序》中，“_______，_______”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。

（6）《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“_______"描绘曲调的婉转流利，用“_______，_______”形容乐声的激越雄壮，用“_______"形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。

（7）《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的句子是“_______，

__________”。

（8）《琵琶行并序》中，“_______，_______"两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。

（9）《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“_______，_______”。

（10）如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通"，也可以吟咏“_______，_______”。

（11）朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。"如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“_______，_______”。

17.补写出下列句子的空缺部分。

（1）《琵琶行并序》中，“_______，_______"两句写昔日琵琶女名噪一时，众多富家子弟争相追捧。

（2）《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“_______，_______”。

（3）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“_______，_______"。

（4）《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“_______，_______”。

（5）《琵琶行并序》中，“_______，_______"两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们的强大的感染力。

（6）《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“_______”描绘曲调的婉转流利，用“_______，_______"形容乐声的激越雄壮，用“_______，_______”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。

（7）《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的句子是“_______，_______"。

（8）《琵琶行并序》中，“_______，_______”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。

18.阅读下面一首诗，完成下列小题。

琵琶行（节选）

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

（1）.对下列词语的解释，不准确的一项是（）

A.弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁

B.低眉信手续续弹信手：随手

C.大弦嘈嘈如急雨嘈嘈：形容声音的轻细

D.幽咽泉流冰下难幽咽：形容遏塞不畅的水流声

（2）.对下列词语的解说，不恰当的一项是（）

A.“轻拢"一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B.“大弦”“小弦"两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语"使两种旋律形象可感。

C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，应接不暇的感觉。

D.“间关"一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

（3）.对以上部分诗句的分析，不正确的一项是（）

A.“冰泉"“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下"，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

B.“别有”“此时"两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。

C.“银瓶"“铁骑”两句表现了“声暂歇"后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D.“曲终”“四弦"两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。

19.阅读下文，回答问题。

听颖师弹琴

韩愈

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。

划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。

喧啾百鸟群，忽见孤凤風。

跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。

自闻颖师弹，起坐在一旁。

推手遽止之，湿衣泪滂滂。

颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。

（1）.找出诗中与下列音乐意境相似的诗句。

①小弦切切如私语一一（）

②银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（）

（2）.列对于本诗的理解不正确的一项是（）

A.起句紧扣题目中的“听”字，直接把读者引进美妙的音乐境界里。

B.“嗟余"二句是自谦之辞，申明自己不懂音乐，但还是被颖师的琴声深深打动。

C.“湿衣”句与《琵琶行》中“江州司马青衫湿"都直接表达了诗人对自己境遇的慨叹。

D.末句形容自己被音乐感动，情绪随着乐声而激动变化，犹如水火不相容。

.本诗与《琵琶行》在摹写音乐手法上有明显的相似之处，试对此加以分析。

20.阅读下面两首诗，完成各题。

（一）

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

（二）

琵琶行（节选）

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

（1）下列对《夜筝》这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首句中，“紫袖”“红弦"分别代指弹筝人与筝，表现了弹筝女子形象的美好，有很强的画面感。

B.首句写明月，借月点明时间的同时，也渲染了环境的明净美好，衬托了弹筝女子的形象。

C.次句写弹筝，连用两个“自”字，表现了弹筝女子孤芳自赏的心性。

D.三、四两句采用了“此时无声胜有声"的写法，写筝声传达出的情感和感人效果。

（2）请比较两首诗，分析二者在描写内容上的异与同。

21.阅读下面的唐诗，完成下面小题。

夜闻歌者

白居易

夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。

歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。

独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。

借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。

（1）联系《琵琶行(并序)》一诗，选出下列说法错误的一项（）

A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的女性形象，都表达了诗人深切的同情。

B.《夜闻歌者》只写了歌声凄切，没有表现技艺高低，也没有叙述身世遭遇，因而作者也没有产生“同病相怜”的感情，没有抒发自己天涯沦落的感慨，因而这首诗的主题没有《琵琶行》深刻。

C.两者相比，一为七言，一为五言；一用繁笔，一用简笔；一写弹奏，一写哭泣；前者（《琵》）显露，后者（《夜》）含蓄；各有千秋，堪称双绝。

D.虽然两首诗歌描写的侧重点不同，采用的手法各异，但两位女性形象都很丰满具体。

（2）《夜闻歌者》与《琵琶行》相比较，在表现手法上有哪些异同？

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】A．“憔悴"中的“憔”应读作“qiáo"。

B．“贾人”中的“贾"应读作“gǔ”。

D．“嘲哳"中的“哳”应读作“zhā"。

故答案为：C

此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

2.【答案】A

【解析】A．正确。

B．“徒”应为“徙"。

C．“崖”应为“涯"。

D．“翻”应为“反"。

字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。本题要求正确区分“徒”和“徙"、“崖”和“涯"、“翻”和“反"。

3.【答案】B

【解析】

A．红绡xiāo，

B．正确，

C．虾蟆há，

D．整顿衣裳cháng。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题要注意的字有：绡、湓、咽、荻、悯、虾、钿、谪、浸、裳等。

4.【答案】D

【解析】

A．明年秋：明年，第二年；今指（将来时的）第二年，即下一年。因为长句，歌以赠之：“因为”是“因"和“为”两个词的连用。因：连词，于是，就。为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。

B．铁骑突出刀枪鸣：突出，突然爆发出；今指超出一般而显露出来。整顿衣裳起敛容：整顿，整理。今指治理。

C．老大嫁作商人妇：老大：年龄大。今指“长子……长兄"。去来江口守空船：去来，走了以后。“来”语气助词。今指去了又来。

D．“丝竹"古今都是借代音乐。

本题考查文言实词中的古今异义现象，对于课内的古今异义词，平时复习要做好整理与落实。本题考查的古今异义词有：明年、因为、突出、整顿、老大、去来。

5.【答案】B

【解析】

A．使快弹数曲。数：数词，几，表示不确定的数目：一曲红绡不知数。数：名词，数量。

B．都是判断动词，是。

C．轻拢慢捻抹复挑。轻：形容词，轻轻；商人重利轻别离。轻：动词，轻视。

D．满座重闻皆掩泣。泣：动词，哭泣；座中泣下谁最多。泣：名词，眼泪。

文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。理解多义词，要把握它的本义，结合上下文来判断它在句中的含义。本题涉及的一词多义有：数、轻、泣。

6.【答案】D

【解析】因，这里是“于是”的意思。

本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。D句译为：于是撰写一首长句赠送给她．因，这里是“于是"的意思。

7.【答案】D

【解析】A项，前一个“为”是动词，弹奏；后一个“为"是介词，给。B项，前一个“暂”意为“暂时"；后一个“暂”意为“忽然、一下子"。C项，前一个“来”是动词；后一个“来"是助词，无实义。D项，两个“闻”都是“听"的意思。

8.【答案】B

【解析】A项，“整顿”意思是“整理"；“难为”由“难"和“为”两个词构成，其中“为"是介词。C项，“颜色”意思是“容貌"。D项，“突出”意思是“冲出、突然出现"；“向前”意思是“前面的、刚才的"。这些都与现代汉语意义不同。其余几个词“平生”“私语"“欢笑”与现代汉语基本一致。

9.【答案】C

【解析】并不是“化视觉形象为听觉形象"，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。

10.【答案】D

【解析】因她有一肚子“天涯沦落”之恨，有难言之痛，不便明说，也不愿见人。非神情忸怩，也非年老色衰不愿见人。

11.【答案】C

【解析】本题考查赏析诗句的能力。可根据对诗歌内容的整体感知与理解，抓住关键词分析，C项，这里是互文手法，主人和客人是一起下了马，一起上了船。故选C。

12.【答案】D

【解析】解答此题，可从比喻等修辞手法、以乐景衬哀情等角度分析选项是否正确，D项，“末两句以乐景写哀情"赏析不正确，最后两句是哀景。所以选D。

13.【答案】B

【解析】B．古人的名和字之间有一定的联系，白居易，字乐天，名与字之间有因果关系，“居昌”是因，“乐天"是果，因为身处安宁之境地，所以知命而乐天。

此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，高考能力层级为A．文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

14.【答案】C

【解析】C．“东船西舫悄无言”是指琵琶声停止后，世界一片安静，大家都沉浸在音乐带给他们的情感中。所以只有C最符合。

此题考查把握诗歌中句子的含义和作用的能力。回答某句在诗中的作用的问题，往往需要从全诗的主题出发，指出该句所用手法及其在“表达情感"和“表达意思”两方面的作用；有时还需结合该句在诗中的位置以及声、色等方面考虑。《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年（816年）。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。

15.【答案】C

【解析】这二句写调弦，是为了表现琵琶女演奏技术之高，还没有涉及各自的身世问题。

本题考查鉴赏文学作品的内容、情感、表达技巧。对于课内所选的经典作品，无论内容还是表达技巧平时学习时要好好落实。本题需要学生正确理解“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情"所写内容。

【答案】

（1）五陵年少争缠头；一曲红绡不知数

（2）转轴拨弦三两声；未成曲调先有情

（3）春江花朝秋月；往往取酒还独倾

（4）夜深忽梦少年事；梦啼妆泪红阑干

（5）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白

（6）间关莺语花底滑；银瓶乍破水浆迸；铗骑突出刀枪鸣；冰泉冷涩弦凝绝

（7）浔阳江头夜送客；枫叶荻花秋瑟瑟

（8）嘈嘈切切错杂弹；大珠小珠落玉盘

（9）去来江口守空船；绕船月明江水寒

（10）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识

（11）千呼万唤始出来；犹抱琵琶半遮面

【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“绡”“拨"“阑”“唯"“浆”“瑟"“琵琶”的书写。

此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。

【答案】

（1）五陵年少争缠头；一曲红绡不知数

（2）转轴拨弦三两声；未成曲调先有情

（3）春江花朝秋月夜；往往取酒还独倾

（4）夜深忽梦少年事；梦啼妆泪红阑干

（5）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白

（6）间关莺语花底滑；银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪鸣；冰泉冷涩弦凝绝；凝绝不通声暂歇

（7）浔阳江头夜送客；枫叶荻花秋瑟瑟

（8）嘈嘈切切错杂弹；大珠小珠落玉盘

【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“绡"“拨”“阑"“唯”“浆"“迸”“浔"的书写。

18.【答案】

（1）.C

（2）.C

（3）.B

【解析】

(1)此题考查把握诗歌重点字意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。

(2)本题综合考查学生对诗句的理解能力，对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后浏览每个选项，再结合诗歌分析，把握正误。

(3)本题考查对语段的理解和赏析能力，首先从内容上解释语段意思；其次从不同的角度赏析：表达技巧、句式、重点动词、形容词等；最后再分析该语段的作用，可以从内容、结构和作者情感的角度分析。

19.【答案】

（1）.昵昵儿女语，恩怨相尔汝；划然变轩昂，勇士赴敌场

（2）.C

（3）.①都运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，如《琵琶行》“江州司马青衫湿”和本诗“推手遽止之，湿衣泪滂滂"都是从听者反应的角度侧面表现音乐高妙动人。②都使用了比喻，用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，如《琵琶行》将大弦小弦和鸣比作“大珠小珠落玉盘”，本诗将高亢雄壮的琴声比作“勇士赴敌场"等，化无形为有形，形象具体。

【解析】

（1）本题考查学生对诗句意境的理解能力，以名句默写形式出题。答题时要认真领会所给例句的音乐意境，再从本诗中找出与其相似的诗句。

（2）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（3）本题考查学生对诗歌表达技巧的理解和分析能力，是一道比较鉴赏题。答题时要结合全诗和《琵琶行》摹写音乐的语句，分析其相似之处。

【答案】

（1）C

（2）异:①《琵琶行（节选）》详细描写了弹奏的整个过程；《夜筝》不详写过程，只突出“声停处”这一细节。②《琵琶行（节选）》重点描写了诉诸人听觉的音乐本身的特点；《夜筝》未正面描写听到的音乐。③《琵琶行（节选）》细致地描写了演奏者的动作，《夜筝》则突出了演奏者的形象。同:①二者均写出了“此时无声胜有声"的音乐意境；②二者均描写了一个伤感的演奏者形象。

【解析】

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的分析理解能力，包括对诗句内容的理解、诗句结构的分析、语言特点以及情感的把握，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题C项“连用两个“自”字，表现了弹筝女子孤芳自赏的心性"错，表现了弹筝女子旁若无人，专注演奏的情景和精神状态。故选C。

（2）本题考查学生赏析诗歌描写内容的能力。解答此类题目首先翻译整首诗，明确描写对象，概括形象特点。从内容安排、意境营造、描写方法等角度进行赏析。本题是比较阅读，作答时答案应分成两个方面，即相同点和不同点。从内容上看，《琵琶行》直接描写与间接描写相结合，通过详细描写整个演奏过程，展现琵琶女悲惨的身世遭遇。而《夜筝》诗人注重对素材的剪裁提炼，对音乐的描写只取一顷刻，使人从一斑见全豹。而“弦凝指咽声停处”的顷刻，就有丰富的暗示性，引起读者对内容的丰富联想。诗从侧面落笔，收到了“睹影知竿"的效果。据此整理答案即可。

【答案】

（1）D

（2）相同:两首诗都用“秋月”渲染气氛，衬托人物形象，都显示了凄凉压抑的感情基调。不同:《琵琶行》运用了比喻、通感等手法浓墨重彩，绘声绘色描写难以言状的音乐，而《夜闻歌着》只概括地写出歌者声调的“愁绝"、“凄切”；《琵琶行》对琵琶女外貌描写只作了概括，而《夜闻歌者》对歌女的外貌描写却很细腻。

【解析】

（1）D项，“采用的手法各异，但两位女性形象都很丰满具体"错，采用的手法有相似之处，例如环境的渲染衬托，本诗中的“夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈”和《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟"都是环境衬托，同样是凄凉的秋夜，同样是为了烘托诗人自己在宦途受到的打击的心境；两位女性形象还不够具体。故选D。

（2）相同点：都运用了环境的渲染衬托，《琵琶行》是“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，而《夜闻歌者》有“夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈"，同样是凄凉的秋夜，同样是为了烘托诗人自己在宦途受到的打击的心境，而且当时时局的动荡，世态的炎凉的社会环境也恰似这冰冷的秋夜。不同点：1.修辞手法上，《琵琶行》的一大特色是用视觉的形象来表现听觉所得来的感受，运用了比喻、通感等手法，比如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”是比喻的修辞手法，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难"是通感的修辞手法，使人有身临其境的感受，令作品更加感人；而《夜闻歌者》只用了一句“发调堪愁绝”来表现歌者的歌声之感人，令人听后愁肠欲绝。2.《琵琶行》里主人公是个年老色衰的琵琶女，外貌描写只作了概括描写，如“妆成每被秋娘妒"，而是着意于表现白居易对不幸者命运的同情；在《夜闻歌者》里这个歌者却是“有妇颜如雪，娉婷十七八”，对歌女的外貌描写却很细腻，可能是重点表现作者怀才不遇，屡遭贬谪的悲愤之情，正如这歌女虽貌美如花，却处境凄凉。《琵琶行并序》知识点汇总+专项练习

知识点汇总

原文

琵琶行并序〔唐代〕白居易

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

译文：

唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。

夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。

酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。

寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。

千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。

弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。

轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。

嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。

好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。

突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。

东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。她沉吟着收起拨片插在琴弦中；然后整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情。

她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。

每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。

钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。

教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。

商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船纵横污损了粉颜。

更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。

同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。

浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。

在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。

难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐,耳朵也顿时清明。

请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。

凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！

课下注释：

予：同“余"，我。

左迁：贬官，降职。古以左为卑，故称“左迁”。

明年：第二年。

铮铮：形容金属、玉器等相击声。

京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。

倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。

善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手"的意思。

委身：托身，这里指嫁的意思。

为：做。

贾（gǔ）人：商人。

命酒：叫（手下人）摆酒。

快：畅快。

悯然：忧郁的样子。

漂沦：漂泊沦落。

出官：（京官）外调。

恬然：淡泊宁静的样子。

迁谪：贬官降职或流放。

为：创作。

长句：指七言诗。

歌：作歌。

凡：总共。

言：字。

命：命名，题名。

浔阳江：万里长江流经江西省九江市北的一段，因九江古称浔阳，所以又名浔阳江。

瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。

主人：诗人自指。

回灯：重新拨亮灯光。回：再。

转轴拨弦：拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音。

掩抑：掩蔽，遏抑。

思：悲伤。

信手：随手。

续续弹：连续弹奏。

拢：扣弦。捻：揉弦的动作。抹：顺手下拨。挑：反手回拨的动作。

《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。

《六幺》：大曲名，又叫《乐世》《绿腰》《录要》，为歌舞曲。

大弦：指最粗的弦。

嘈嘈：声音沉重抑扬。

小弦：指最细的弦。

切切：细促轻幽，急切细碎。

间关：莺语流滑叫“间关”。鸟鸣声。

幽咽：遏塞不畅状。

冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。

凝绝：凝滞。

迸：溅射。

曲终：乐曲结束。

拨：弹奏弦乐时所用的拨工具。

当心画：用拨子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。

舫：船。

敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。

虾（há）蟆陵：在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。

教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。

秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。

五陵：在长安城外，汉代五个皇帝的陵墓。

缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。

绡：精细轻美的丝织品。

钿（diàn）头银篦（bì）：此指镶嵌着花钿的篦形发饰。

击节：打拍子。

颜色故：容貌衰老。

浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇市，盛产茶叶。

去来：走了以后。

梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。

阑干：纵横散乱的样子。

重：重新，重又之意。

唧唧：叹声。

呕哑嘲哳：形容声音噪杂。

琵琶语：琵琶声，琵琶所弹奏的乐曲。

暂：突然。

却坐：退回到原处。

促弦：把弦拧得更紧。

转：更加，越发。

向前声：刚才奏过的单调。

掩泣：掩面哭泣。

青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是将侍郎，从九品，所以服青衫。

创作背景：

元和十年（公元815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧"之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪"官员，属于变相发配。

这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）

赏析：

这是一首脍炙人口的现实主义杰作，全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线；诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪，可算是暗线。这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。

专项练习

《琵琶行》复习训练

1.下列各组词语中，加粗字的注音全都正确的一组是（）

A.憔悴（jiāo）六幺（yāo）湓浦口（pén）

B.贾人（jiǎ））荻花（dí）铮铮然（zhēng）

C.嘈杂（cáo）钿头（diàn）虾蟆陵（há）

D.呕哑（yā）嘲哳（zā）霓裳（cháng）

2.下列词语的书写，完全正确的一组是（）

A.曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心唯

B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语

C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背

D.东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭

3.下列句子中划线词，注音全正确的一项是（）

A.浔阳（xún）红绡（shāo）湓浦（pén）春江花朝（zhāo）

B.转徙（xǐ）幽咽（yè）荻花（dí）呕哑嘲哳（zhā）

C.悯然（mǐn）虾蟆（xiá）贾人（gǔ）钿头银蓖（diàn）

D.霓裳（ní）谪居（zhé）浸月（jìn）整顿衣裳（sháng）

4.划线字古今意义相同的一组是（）

A.明年秋因为长句，歌以赠之

B.铁骑突出刀枪鸣整顿衣裳起敛容

C.老大嫁作商人妇去来江口守空船

D.曲终收拨当心画终岁不闻丝竹声

5.划线字用法完全相同的一项是（）

A.使快弹数曲一曲红绡不知数

B.自言本是京城女同是天涯沦落人

C.轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离

D.满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多

6.下列语句中划线字解释有误的一项是（）

A.委身（托身）为贾（商人）人妇命（题名）曰《琵琶行》

B.转徙（迁移）于江湖间是（这）夕始觉有迁谪（贬官）意

C.出官（京官外调）恬（淡泊宁静）然自安，感斯（这）人言

D.因（因此）为（作）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之

7.下列各句中，划线字的意义相同的一组是（）

A.初为《霓裳》后《六幺》为君翻作《琵琶行》

B.凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明

C.暮去朝来颜色故去来江口守空船

D.忽闻水上琵琶声其间旦暮闻何物

8.下列各句中划线的词语古今意义全都一致的一项是（）

A.整顿衣裳起敛容呕哑嘲哳难为听

B.似诉平生不得志小弦切切如私语

C.今年欢笑复明年暮去朝来颜色故

D.铁骑突出刀枪鸣凄凄不似向前声

9.对下列词语的解说，不恰当的一项是（）

A.“轻拢"一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B.“大弦”“小弦"两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语"使两种旋律形象可感。

C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。

D.“间关"一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

10.选出赏析不正确的一项是（）

A.“大弦嘈嘈如急雨"——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨"的比喻使它形象化。

B.“间关莺语花底滑”——“间关"之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。

C.“此时无声胜有声"——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。

D.“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。

11.下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（）

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

首句“浔阳江头夜送客"，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。

B.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。

C.“主人下马客在船"，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。

D.“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。

12.下列对《琵琶行》选段赏析不正确的一项是（）

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。

B.诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。

C.诗人用旋律的变化写“滑"、“涩”两种音乐意境。“间关"之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽"之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。

D.末两句以乐景写哀情，画龙点睛，诗人用环境描写做侧面烘托，留下涵泳回味的广阔空间。

13.下列关于古代文化常识的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“元和十年"中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号"，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。

B.古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美"的意思十分相近；而有的却毫无联系，如白居易，字乐天，

C.“江州司马青衫湿”中，“司马"是州刺史的副职，有职无权；“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色，后借指失意的官员。

D.“名属教坊第一部"中的“教坊”是中国古时管理宫廷音乐的机构，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、演出等事务。

14.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"两句的环境描写在文中的作用是（）

A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。

B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。

D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

15.下面对诗句所作分析不正确的一项是（）

A.“枫叶荻花秋琵琶”，“别时茫茫江浸月"二句以景物渲染悲凉气氛，十分精彩。

B.“犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。

C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情"二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。

D.“惟见江心秋月白"一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力，使听众忘记了身外的一切。

16.根据提示填写句子。

（1）《琵琶行并序》中，“_______，_______”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。

（2）《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“_______，_______"。

（3）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“_______，_______”。

（4）《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“_______，_______"。

（5）《琵琶行并序》中，“_______，_______”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。

（6）《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“_______"描绘曲调的婉转流利，用“_______，_______”形容乐声的激越雄壮，用“_______"形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。

（7）《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的句子是“_______，

__________”。

（8）《琵琶行并序》中，“_______，_______"两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。

（9）《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“_______，_______”。

（10）如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通"，也可以吟咏“_______，_______”。

（11）朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。"如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“_______，_______”。

17.补写出下列句子的空缺部分。

（1）《琵琶行并序》中，“_______，_______"两句写昔日琵琶女名噪一时，众多富家子弟争相追捧。

（2）《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“_______，_______”。

（3）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的