2023年体育说课稿模板

2023年体育说课稿模板体育说课稿模板1

各位老师：

你们好！我今日说课的课型是《新授课》。

一、课的指导思想：

在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、老师为主导，充分调动学生的主动性。同时注意培育学生的创新实力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。

二、本课教学内容：职业中学教材《体育与健康》：障碍跑。

三、教材分析：

障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项好用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动爱好，发展学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素养，提高学生适应环境和野外生存实力，培育学生勇于克服困难的意志品质。

四、学情分析：

高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是仿照实力强、好动、新奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样老师应多运用激励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺当完成练习，达到熬炼身体的目的。

五、教学重点、难点：

重点：障碍跑的技巧性、连贯性。

难点：平安地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿态。

六、教学目标：

1、认知目标：激发学生运动爱好、提高学生熬炼的主动性。

2、技能目标：驾驭过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的实力。

3、情感目标：培育学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。

七、教法、学法：

1、教法：

（1）多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式

（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。

（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。

（4）竞赛法教学：自觉主动性原则。

（5）情景激励法：主动性原则。

2、学法：本课主要采纳尝试、自主、探究、合作、探讨、竞赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，探讨探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。

八、教学过程：

（一）起先部分（3分钟）

1、体育委员整队、集合、报告人数。

2、师生问好。

3、老师宣布本课内容和教学目标。

4、服装检查、支配见习生。

5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一样。

（二）打算部分（8分钟）

1、热身慢跑200米。

2、关节活动及健身操：活动筋骨、避开运动损伤。

3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习

4、小嬉戏：捕鱼

方法：全班同学分成两组，一组捕获，一组躲闪，一打尽后，双方互换。目的：通过做小嬉戏，活跃课堂气氛，提高学生适应实力，为进入运动状态做好充分的.打算。

（三）基本部分（30分钟）

1、学习障碍跑：

（1）、学生自设障碍，尝试练习：学生自由体验越过障碍物的方法。

（2）、老师示范并强调障碍跑的要领。

（3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负责，学生反复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时老师巡回指导，要特殊注意一般的学生，擅长发觉错误动作并刚好订正。

（4）、探究、合作：学生相互沟通、探讨，找寻克服障碍的方法。

（5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，老师强调面对不同的障碍物，采纳合理的方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。

2、障碍跑嬉戏：

方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，听到口令后，排头快速跨过第一个栏，跳过其次个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到其次个人的手，然后站到队尾，其次，三人依次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。

老师情景激励：中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。

目的：通过嬉戏竞赛，进一步提高和巩固学生所学学问，培育学生敢于拼搏、敢于成功的精神和集体主义荣誉感。

（四）结束部分（4分钟）

1、放松活动：学生在美丽、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。

2、课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多激励、少指责。

3、布置课下练习：中长跑练习和跳动练习。

4、师生再见。

九、教学改革与创新：

1、用尝试法教学，充分挖掘学生的学习力、创建力。

2、用情景法教学，激发学生熬炼的主动性。

3、运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒。

十、场地器材：

1、场地：校体育场。

2、器材：音响一台，笔记本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。

十一、预料教学效果：

通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预料本课能达到的教学效果是：90%的同学能驾驭障碍跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130—140次每分钟，运动负荷为中等偏上。

体育说课稿模板2

敬重的领导、老师：

一、教学创意

本课教学“以人为本，健康第一”教化思想为指导，以教材为依据，以团结协作，竞争快乐等为主题，以嬉戏练习为主线，结合新课改教学理念，选用“自制器材，一材多用”的教学模式，充分发挥老师的指导作用和学生的主体作用。采纳多种激励的手段，促进学生的主观能动性，激发学生的学习爱好，使学生在玩中学，学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，主动创建机会，在学习中渗透德育和平安教化。

二、说教材

1、教学内容：①持轻物投准。②嬉戏：接力跑。

2、教材分析

依据《体育与健康课程标准》水平目标（二），激发学生爱好，发展上肢力气、协调性及灵敏选择《持轻物投准》作为主教材，投掷地熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，具有很大的好用价值，也是水平（二）的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。

针对四年级学生身心发展的特点，通过投掷纸飞机投准矿泉水瓶，对准打靶、打击“敌机”等活动可以发展学生的上肢力气以及学生的敏捷性，协调性、和爆发力，培育学生、团结友爱、协同合作的团队精神。持轻物投准有正面和侧面两种方法，都是一些简洁的自然挥臂动作，在教学中，重视发展与提高学生的推断力和动作协调性。

三、说教学目标

1、认知目标：通过教学让学生了解投准的基本要领，提高学生参加体育活动性和主动性。

2、技能目标：通过学习使学生初步驾驭正确的投准的方法发展学生灵敏性，协调等身体素养及目测力、推断力。

3、情感目感：通过学习充分展示自我，体验胜利的喜悦，培育学生英勇坚决、协作的团队精神。

四、说学情

本次课的授课对象是小学四年级，小学生天性好动、好玩、新奇、活泼好动，随意性较强，为顺当完成本课的教学安排，本课采纳通俗易懂，结合学生实际，以学生为主体，为学生供应展示自我的.条件和机会，让学生在宽松喜悦的学习氛围学习，对学生多表扬、多激励，不断进行互动，增加他们的自信念，让每一位学生都能在活动中体验胜利的欢乐和喜悦。

五、说教法、学法

1、教法：依据学生的生理、心理特点，我采纳了情境导入法，讲解示范法、指导法、分组练习法、嬉戏竞赛法等让学生在宽松喜悦的氛围中学习。

2、采纳小组练习法、自主学习法、合作沟通法等学法调动学生主动性，让学生成为学习主体。

六、教学重点与难点

教学重点：由于小学水平二的学生，随意性心理较强，投掷时手臂没有过肩而是随意将轻物投出，所以本重点是：学会肩上屈肘、背后过肩。

教学难点：在练习时学生简单出现肘关节外展、动作不连贯、不协调现象。因此、本课的难点是放在动作连贯协调、快速挥臂。

七、教学程序

体育课的结构是学生参加体育活动，依据人体机能活动改变的规律，注意发挥学生主体作用，把一堂课分为四个部分：情境导入、学生体会、提高展示放松与复原。

（一）情境导入

1、课堂常规：集合、整队、明确学习目标。

2、在音乐的奏响声中，老师引导学生慢跑，使学生在欢乐的气氛充分热身，把身体的各部位关节、肌肉活动开，为上课做好生理和心理打算。

（二）学生体会

1、折纸飞机：学生自主动手折纸飞机或相互帮助完成折纸飞机发挥学生的想象力和创建力。

2、掷纸飞机：老师提出纸飞机投掷要求，让学生带着问题进行友伴分组练习，老师巡回指导订正动作。

3、通过老师语言提示，同学们想一想怎样投掷才能使飞机飞得更远。

4、在练习中让学生大胆展示自我，从而达到巩固本课的动作要领，驾驭重点和了解难点。

（三）提高展示

提高展示是本课的主体部分，也是解决“教与学”的重点，通过通过自由摆设目标进行打击矿泉水瓶，瞄准打靶、打击“敌机”引导启发学生，充分发挥学生主体作用，激发学生的学习爱好和主动性，从而提高学生的投准水平。1、分组进行打击目标。

2、老师引导学生向同一个目标进行瞄准打击。

3、确定学生的表现，引导学生进行小组投准