小班主题活动 真好吃

真好吃！

小四班主题由来

每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，当我们专注于它时，又会看到食物蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮食物一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

每个孩子都来自不同的家庭，由于家庭喂养方式的不同，孩子们养成了一些不良的饮食习惯，最明显的是挑食、偏食现象比较多。例如：有些孩子不爱吃蔬菜，有些孩子不爱吃肉等，这些不良的饮食习惯直接影响孩子们的身体健康，而且在日常的活动中我们还发现了这样的现象，少部分孩子因为挑食偏食，中午进餐时常常有故意将不爱吃的菜往地上扔的现象。我们旨在通过这一主题活动的进行，帮助孩子们改正这些不良的习惯，知道爱惜粮食，知道各种食物都有营养，做到日常的健康饮食。主题网络图怎样吃才健康真好吃！厦门小吃多我喜欢的食物主题目标1.喜欢品尝各种食物，感受食物的不同味道。2.能用语言和艺术形式表现对食物的认识和感受。3.学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。4.了解挑食和偏食不利于身体健康。5.了解并养成卫生进餐习惯。主题环境主题环境主题环境主题环境食物的联想活动剪影：活动剪影：区角材料：活动案例：活动一：露水蘑菇活动目标：1．欣赏并理解故事《露水蘑菇》。2．知道要好好吃饭，不能挑食。活动准备：

课件《露水蘑菇》。活动指导：一、谈话1．教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿说一说：有没有见过这些蔬菜？喜不喜欢吃蔬菜？喜欢吃什么蔬菜？2．教师：我们接下来就要听一个和蔬菜有关系的故事。二、欣赏故事《露水蘑菇》1．教师播放课件【第一段】，请幼儿欣赏。2．教师：吃饭的时候发生了什么事？你们觉得露水蘑菇是什么？3．教师播放课件【第二段】，请幼儿欣赏。4．教师：小白兔后来吃到露水蘑菇了吗？他为什么又爱吃菜了？三、讨论1．教师：你们平时吃饭的时候会不会"这也不爱吃、那也不爱吃"？你们觉得这样好吗？为什么？2．教师播放课件【不挑食的好孩子】。3．小结：吃饭要好好吃，不能挑食。四、资料包：整体欣赏。主题活动《露水蘑菇》活动反思：

给小朋友讲述《露水蘑菇》这个故事时，我问他们：“关于为什么小兔原来不爱吃蔬菜，现在却喜欢吃了呢？”大部分小朋友给出了这样的答案：“因为蘑菇上有露水。”、“因为这些蔬菜洗过了。”有一位小朋友提到“因为小兔现在饿了”。学龄前的小朋友主要是靠形象直观思维思考问题，通过图片，他们对蔬菜上的露水比较关注，所以他们只想到是蔬菜的变化，却没想到是小兔挑食行为的改变。要让他们理解小兔这种变化的原因，需要对这个问题进行更多的铺垫，而过快、过于直接的切入最后就会导致小朋友单一而且很表面的回答。蔬菜无论有没有露水都还是蔬菜，小兔劳动后肚子饿了，食欲增强，不再挑食。让小朋友往这个方向思考问题，可以在之前提问小兔不爱吃哪些蔬菜时，进一步让小朋友思考怎样改掉小兔挑食的习惯。这样可以加深小朋友对小兔挑食行为的印象。我在讲述故事的过程中对小兔在菜园里劳动这件事比较强调，希望小朋友知道劳动可以增强食欲。而露水蘑菇的含义并没有仔细解释，可能也是因为这样小朋友们才会把注意力一直放在蔬菜的变化上。活动二：我喜欢吃······活动目标：1.收集并说出自己喜欢的食物名称2.学说“我喜欢吃……”活动准备：幼儿在家长协助下收集自己喜欢吃的食物图片活动过程：1.活动前让幼儿每人拿一个纸盘，上面画上自己喜欢吃的食物图片2.说一说最喜欢吃的食物（1）引导幼儿自由交流自己所喜欢吃的食物（2）教师展示自己最喜欢吃的食物图片，告诉幼儿这些食物的名称，并说出喜欢的原因。（3）幼儿上台说说“我最喜欢吃的是……”3.教育幼儿不挑食活动反思：今天的活动前的准备，由于家长第一次承担这种亲子制作的“作业”，有的可能还不了解教师的用意，所以带回来的作业很少，只有个别幼儿带回来自己的作品，他们有话可说，但是后来让每个孩子以“开火车”的形式进行练习句式“我最喜欢吃……”时发现孩子们其实都能掌握，每个人都能大胆的进行表达。看了简单的句式练习对于现在的孩子来说是很容易的，下次可以增加一些词汇的练习，如：红红的、好吃的……活动三：买菜了活动目标：1.学会观察各种蔬菜的外形，能用简单的语言表达。2.认识简单的蔬菜名称。3.教育幼儿不挑食。活动准备：活动前请家长利用双休日带幼儿到超市认识常见的蔬菜、并每人带一样常见的蔬菜。活动过程：1.将幼儿所带来的各种蔬菜摆放好，布置成菜市场的场景。2.以游戏“买菜了”进行（1）让个别幼儿上台买菜，并引导幼儿认识常见的蔬菜，如：胡萝卜、花菜、茄子……（2）运用各种感官认识蔬菜，引导幼儿摸摸、看看、闻闻，认识蔬菜，并用语言表达，如：红红的、刺刺的、香香的……3.游戏“卖菜”教师扮演买菜的人，请幼儿人手拿着一样蔬菜，当听到老师形容的蔬菜样子，小朋友就手拿自己的蔬菜跑过来。活动反思：幼儿对卖菜这个角色的扮演很感兴趣，大家对卖菜也兴致勃勃。孩子们除了参与游戏之外，能够用正确的句型说出自己想买的菜，说出自己的需要。但是对于不少菜的品种幼儿还是说不出来，所以游戏的表达中不是这么顺利，还有一些卡壳。活动四：爱吃水果的牛活动目标：1.通过阅读故事，了解故事内容，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果、牛奶。2.学习用“如果我是一头爱吃水果的牛，我想吃ⅩⅩ，挤出ⅩⅩ牛奶给ⅩⅩ喝”的句子表达自己的意愿。活动准备：奶牛图片、一些水果图片和幼儿饮用的一些果奶图片、双面胶。指导要点：1.谈话引出：引导语：小朋友，你们喜欢吃什么水果？你们知道吗，有一种动物也喜欢吃水果，它是谁呢？请小朋友猜猜这是哪种动物？2.逐页阅读，回答问题。（1）教师引导幼儿边看课件，边讲述故事内容。（2）提问：故事里说了什么？爱吃水果的牛为什么不生病？吃了水果的奶牛，会挤出怎样的奶呢？（3）出示牛奶果汁图，引导幼儿根据水果和杯子的颜色，将果汁杯放在奶牛身体相应的水果下方。并讲述果奶名称。（4）提问：奶牛是怎样帮助生病的人们的？3.师带领幼儿完整地阅读故事。4.说一说：假如我是一头爱吃水果的牛。（1）小朋友，你们看我是谁呀？假如我是一头爱吃水果的牛，我想吃一个大西瓜，挤出甜甜的红红的西瓜牛奶请小朋友喝，让大家都身体健康。（2）引导幼儿讨论：如果你是一头爱吃水果的牛，你想吃哪些好吃的水果？挤出什么奶请别人喝呢？

活动反思：讲述故事的过程中，孩子们的积极性比较高，但是也能够看得出来，有一些孩子上课的常规比较差，经常离开自己的位置到前面来。当我讲到只有牛没有生病的时候，我要孩子们思考牛会用什么办法来帮助主人和邻居，在讲到故事最后的时候，我抛出了一个问题，让幼儿思考为什么小牛没有生病，引导幼儿知道水果对我们身体的重要性，我们要做个爱吃水果的孩子在孩子们回答问题时，对于个别孩子的回答，我没有注意到细节方面，回应孩子有时候不及时；在让孩子看故事图片的时候，我讲的比较多，应该让孩子自己多观察，少讲，多提问，这样才能开发孩子智力，思维想象力。活动五：美味食品车活动目标：

1.欣赏故事《美味食品车》，体会"长长的""方方的"等类似形容词的构词方式。

2.尝试简单的角色对话。活动准备：

1.课件《美味食品车》。

2.动物头饰及指偶：小鸡、蚂蚁、小狗等。实物或图片：青草、花瓣、石头等。活动过程：一、欣赏指偶表演：《美味食品车》

1.教师一边操作指偶，一边表演故事《美味食品车》。

2.请幼儿观看指偶表演，理解故事内容。引导幼儿注意贝贝和小动物们之间的对话。二、讨论

1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏。

2.教师:小鸡、蚂蚁想得到什么食物？贝贝是怎么描述这些食物的呢？（引导幼儿说出：长长的、方方的、大大的等描述形状的形容词）。

3.教师：小动物们拿到食物后想到和谁一起吃？小狗想吃肉骨头时，贝贝怎么做的呢？

4.教师:你会不会将自己喜欢的东西和小伙伴一起分享呢？三、表演活动

1.播放课件【故事欣赏】，让幼儿再次欣赏。

2.幼儿可以尝试简单角色表演，注意模仿角色语言，如。"有**吗？""有呀！""***，带回家去和***一起吃。"《美味食品车》活动反思：在这一活动中幼儿对美味食品车里的角色和故事情节较为感兴趣，但是孩子复述故事的能力有待进一步提高。大部分幼儿后来都能明白并使用“长长的、方方的、大大的”等描述形状的形容词来形容食品车里的东西。幼儿的兴趣延伸到了语言区里，我们投放了相关指偶，幼儿可以根据故事内容模仿角色对话进行区域游戏。主题反思

《纲要》中指出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活事物予教育价值，根据教育内容，使教育更贴近幼儿的生活经验。主题活动《真好吃》就是挖掘中的一个课程资源。下面我就针对活动开展的情况说一说主题活动的反思。

在《真好吃》主题活动中，幼儿对食物都非常感兴趣，我们为幼儿介绍了食谱。告诉他们我们每天所需要的营养（主食、蔬菜、肉、水果等）。但我发现对于小班的幼儿来说，蔬菜和水果区分不开，让他们自己搭配食物时，很大一部分幼儿把黄瓜、西红柿等能生吃的食物说成是水果。在教学尝试中，让幼儿自己将蔬菜和水果进行分类，结果有很多幼儿把西红柿和黄瓜分到了水果一篮中，问其原因回答是“可以生吃”可见幼儿把少数可以直接食用的蔬菜当成了水果。在老师的讲解、点评后，幼儿再次操作效果很好。

《真好吃》活动的开展，让孩子了解了多种食品的名称，感受了食品不同的风味，知道在哪些地方能购买食品，购物时应说的礼貌用语，让一些许多东西不爱吃的小朋友克服了挑食，挑食现象大有好转。我们班的孩子不仅会自己吃饭，而且能遵守幼儿园基本的饮食卫生要求，让幼儿树立了健康饮食的观念。

评价内容评价好较好待加强喜欢品尝各种食物，感受食物的不同味道。96%4%能用语言和艺术形式表现对食物的认识和感受。848%8%

学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。848%8%

了解并养成卫生进餐习惯。75%17%8%

了解挑食和偏食不利于身体健康。96%4%

在《真好吃》这一主题活动中，我们让幼儿通过收集资料、教师前期经验调查等，使孩子们对吃、食物感兴趣，。在这次主题开展中，我们让孩子们积极探索，围绕主题目标，让幼儿利用各种材料，各种表征手段去制作有关好吃的食物、配餐等。通过本次活动让孩子们感受制作的乐趣，此外还搜集好吃的食物的图片、收集自己喜欢的和饮食相关的玩具、烹饪玩具、收集幼儿园各个活动场地的照片。让孩子尝试主动探索，并真切的感受《真好吃》的氛围，使孩子爱上食物、爱上吃东西，养成良好的卫生进餐的习惯。经过一段时间主题的开展，现在将这个主题中围绕五大领域的情况做个整合与分析：1.经过一段时间的观察，96%的小朋友喜欢品尝各种食物，乐于感受食物的不同味道；只有一个小朋友由于家庭喂养方