看图说话说课稿(青海省市级优课)

看图说话说课稿洪延莹一、说教材：看图说话是习作的基础，是小学生写作入门的有效途径。小学一年级看图说话重在激发学生说话兴趣，培养学生观察、想象和表达能力，是为二年级习作打基础的阶段。这次看图写话说话的素材，我们选取的是孩子生活中息息相关的图片：“做操，看书”等几幅日常生活中简简单单的图画，通过图中人和动物的动作、表情，显现出了图中小朋友很有趣的故事。整个图画贴近儿童生活，内容幽默有趣，有助于培养孩子自主思维和创新意识。二、说学情：通过上学期的训练，一年级下册，多数学生已经具备了最基本的观察、表达能力，能基本看懂大致的图意，能把想说的基本表达出来。但是他们看图时还不善于细致观察，不会根据观察大胆想象，图意表达也常常不够完整，更谈不上生动。三、说目标：基于《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。根据新课标要求，结合这幅图的特点和学生的实际，我设计本课的教学目标为：1.让学生学会看图画,提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。2.学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具体。3.要求“说话新颖而合理,描写具体生动有童趣”。四、说重点、难点：教学重点：“四素句”的学习，根据看到的图片，说出什么时间、谁、在哪儿、干什么。教学难点：1.“五素句”的学习，根据看到的图片，说出什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎样或心情如何。2.让学生学会看图,学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具体。3.提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。五、说教法、学法：教法：直观法、引导法、启发法等。学法：观察法、小组合作法、尝试法等。六、说教学过程：导入：同学们好，我们先来看几幅图片，请看？有的同学马上产生疑问了，老师要干什么？是不是要我们看图说话呢？不着急，今天洪老师就和大家说一说什么是看图写话，看图写话有哪些方法，有没有什么需要注意的呢？什么是看图说话：1.快来看看你们的好朋友喜洋洋说了什么？（同学们来读一读）板书：看图说话2.其实看图说话就是出现一幅或几幅图画，大家认真、仔细观察，然后加上自己的想象，说一段连贯的话，这就是看图说话。三、怎样才能说好看图说话：1.喜洋洋偷偷告诉大家一个小秘密：其实看图说话就是根据你看到的图片编一个合理的故事。2.那么怎么样才能说好看图说话呢？洪老师给同学们带来一个小锦囊：要说好看图说话首先要准备好大脑、眼睛、嘴巴、耳朵。大脑是让同学们注意思考、好好琢磨、细细体会；眼睛是让同学们多观察；嘴巴和耳朵是让同学们多说、多问、多听。当然也要做到：“四到”心到、眼到、口到、耳到。看图说话就是：把眼睛看到的、心里想好的话说出来，先思考再说，不合适可以再改，要让大家听明白才是成功的看图说话。四、“三素句”的复习：（板书：三素句）1.什么叫完整的“三素句”呢？例句：小明在校园里扫地。这个句子写出来谁（人物）：小明。在什么地方（地点）：校园里。干什么（事情）:扫地。2.“三素句”包括：谁、在哪儿、干什么。（板书）同学们你们记住了吗？练一练吧？3.看图补充句子：小狗在房间里（）。答案：啃骨头。小明在（）拍皮球。答案：操场上、公园里、体育馆。青蛙在荷叶上玩耍。同学们在操场上做操。妈妈在菜市场买菜。五．过渡：同学们我们已经复习了“三素句”，接着来看看洪老师带来的微课《看图说话之学习“四素句”》，看谁听的最认真，学得最快。六．微课《看图说话之学习“四素句”》：（板书：四素句）1.什么叫做“四素句”：例句：放学后，小明在校园里扫地。（分析例句）这个句子写出来谁（人物）：小明。在什么地方（地点）：校园里。干什么（事情）:扫地。还写出了什么时候（时间）：放学后。2.“四素句”包括四个部分：什么时间、谁、在哪儿、干什么。3.下面给同学们带来介绍时间、人物、地点、事情的词语。4.举例子看图说话分析“四素句”；5.同学们自己观察图片说话（说出“四素句”的要素）。6.复习巩固“四素句”。七、小组合作：羊爷爷帮同学们复习微课“四素句”的四个组成部分，同学们来小组合作，读一读小组合作的要求：（板书）在小组长的带领下仔细观察图片，说说图上的内容；根据图下的提示，把正确答案的序号填在横线上，并读通句子。小组展示。八、“五素句”的学习：（板书）1.“五素句”包括：什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎样或心情如何。（板书）2.出示图片，同学们请说说图片上的内容。根据例文分析五要素。3.灰太狼考考“五素句”：自己看图分析五要素，把答案序号填在横线上，读通句子并展示。4.出示图片让学生自己说说“五素句”。教师指导、点评。师：要想说好看图说话要抓要素、找细节、加想象。九“看图说话口诀”：看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想象。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心里想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。十．我们不光要会说还要会写，一起来看看看图写话要求：1、写作时开头空两格，第一行写完后，第二行顶格写。2、写完一句话请加上正确的标点符号。3、不会写的字请用拼音代替。4、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯，注意写字姿势要正确。十一、作业：在写话本上把今天看得这幅图按写话要求写两三句话。教学反思：本节课的教学目标：学习有序的观察图画和能用一句或几句话说清图意并写出来。教学目标的设计合理，尊重了一年级孩子的年龄特征和个体差异。学生的观察方法是不同的，只要是自己喜欢的，自己认为是有效的就好。学生的语言发展也是不同的，对于语言发展好的学生可以引导他们说得更具体，更生动。本课的训练层次清晰。从“三素句”过度到“四素句”的微课再到“五素句”的练习。训练的内容逐步加深，而要求逐步降低，特别是在写话时，让学生先观察后说，帮助学生将话写完整，写通顺。课后检查“看图说话写话大闯关”时看图写话内容时大部分学生都能按“五素句”要求完成写话。缺点：1.整节课老师讲得太多，学生讲的太少，没有很好的调动学生的积极性，整节课显