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文档简介

多用电表的原理说课教材分析学情分析教学模式教学设计板书设计资源开发教学目标人教版教材例题欧姆表闭合电路欧姆定律共用一个表头多用表一、教材分析知识储备电表的改装闭合电路欧姆定律学习能力学生能够独立进行电压表、电流表的改装能利用闭合电路欧姆定律解决一般问题二、学情分析

1、三维教学目标：

1)知识与技能：掌握欧姆表测量电阻的原理，了解欧姆表的内部结构和刻度特点。2)过程与方法:

通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。3)情感态度与价值观：通过一定的探究活动，培养学生探索、发现，勇于创新的精神；通过能力训练，培养学生创造性地学习，从中理性地体会物理思维方法。

2、教学重点和难点重点：欧姆表的原理。难点：理解欧姆表刻度的不均匀。三、教学目标目标教学探究式教学实验教学讨论教学多媒体教学四、教学模式新课引入6′五、教学设计1.如何把电流表改装成量程较大的电压表和电流表?2、如何利用电流表直接测量电阻的阻值？rABER1Rg通过以上计算你有何启发?例题如图电源的电动势E=1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流Ig=10mA,电流表电阻Rg=7.5Ω,A、B为接线柱。(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流?(2)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150Ω的电阻R2,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系?R2理论分析6′闭合电路欧姆定律教学设计rABER1RgRxRx与电流I什么关系？ARg独立探究5′教学设计设想：（2）需要哪些器材？（3）能否直接在电流表的刻度盘上直接刻上电阻的阻值？（1）能否把电流表改装成直接测量电阻的欧姆表?教师点拨3′ARg教学设计1、引导学生按照如图所示电路连接电学元件；2、引导学生用导线连接A、B接线柱，调节滑动变阻器，直到表头满偏；3、在不改变滑动变阻器阻值的情况下，在A、B间分别接一个30Ω、60Ω、90Ω、120Ω、150Ω、180Ω的电阻R2,引导学生记录电流表指针偏转刻度。为什么要用电阻箱代替待测阻值？合作探究12′通过调节电阻箱在电流表基础上制作欧姆表盘教学设计刻度分析8′零刻度在右边，左边为无限大刻度顺序与电流表的顺序相反刻度不均匀教学设计介绍欧姆表内阻：引导学生分析当外接电阻R大小等于时，指针偏转到什么位置？让学生推导发现此时指针偏转到正中位置，此时电阻为中值电阻

则：RX=R内多用电表6′AABAABR1AABR2B教学设计课堂小结3′回顾本节课的两个知识点所对应的的电路图及其原理，并布置作业ARg教学设计第二节多用电表一、实验探究二、理论分析1、电表满偏时

2、任意电

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