第十章-幼儿的个性-第一、二节

第十章幼儿的个性

在童年、青少年甚至成人的身上，我们往往可以看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年级的小女孩，为了让许多小朋友跟她玩，就买了一些小玩具，并告诉周围的人，谁跟她玩就可以玩这些玩具。从她妈妈那儿得知，用玩具等新鲜物品来作为结交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长得非常矮小，在班里的玩伴较少，为了和别人有更多的机会玩，她就经常从家里拿些好的玩具，去贿赂那些在班里较有地位的孩子……俗话说“3岁看大，7岁看老”，你同意这个观点吗？

第一节个性形成的开始一、什么是个性

个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的独特结合。个性的特性独特性整体性稳定性

在幼儿期，儿童个性只能说是形成的开始，或说是个性初具雏形，它距离个性的定型还差得很远。直到成熟年龄（大约18岁左右），个性才基本定型。而且在个性定型以后，还可能发生变化。个性的内容：个性的动力系统个性个性心理特征：能力、气质、性格个性调控系统（自我意识）个性倾向性：需要、动机、兴趣、志向等二、幼儿期是个性初步形成的时期具体表现在以下三个方面：（1）幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心里的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界（2）心里活动独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定（3）心理活动的积极能动性开始形成三、幼儿个性发展对人生发展的意义幼儿期个性的发展将是他们以后成长的基础。如果在此时期，形成了良好的个性品质，儿童以后成长就会更加顺利；如果此时期发展出现问题，家长和教师对儿童日后的再教育过程就很难，对孩子来讲，改正其不良个性特点的过程更加痛苦。幼儿期个性发展主要表现在自我意识、需要、气质、性格及能力的发展等几方面。第二节自我意识的发展一、什么是自我意识1、定义：自我意识是人对自身的认识2、有两个基本特征：首先必须有一种区分于他人的“分离感”，第二，“稳定的同一感”3、自我意识发展的意义：自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展自我意识的成熟标志着个性的成熟二、婴儿自我意识的发生当婴儿发现咬手指与咬布娃娃的感觉不一样时，就有了最初的自我意识－－自我感觉。自我意识的最初发生是在婴儿期。1岁前儿童没有自我意识自我意识的发展是以儿童动作的发展为前提的。如果婴儿能把自己的动作和动作对象区分开来，这时自我意识就开始发展了。例如，知道自己推皮球，皮球就滚开了。自我意识的进一步发展就是知道自己的名字，开始使用第一人称称呼自己，“我是……”“我要……”“我有……”等。这表明儿童已能完成从自己的表象到抽象的飞跃，也表明儿童自我意识的形成。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。儿童在2~3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。三、幼儿自我意识发展的特点幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验以及自我控制的发展等三方面。老师说我是好孩子（一）自我评价发展的主要特点★1、主要依赖成人的评价★2、自我评价常常带有主观情绪性★3、自我评价具有笼统性、片面性、和表面性（二）自我体验的发展幼儿自我体验最明显的特点就是