初3英语10单元41课的教案

初3英语10单元41课的教案

(一)学问与力量1。TomasterthePassiveVoice(3)

2。Tolearnhowtoplantatree

(二)学习过程与方法

1。TosearchsomeinformationaboutTree-PlantingDaybeforeclass。

2。TopreviewL43

3。Tofinishthetasksingroup

(三)情感与态度1。Tothinkaloneandtakeanactivepartinthegroup-work。

2。Toknowtoprotecttheenvironmentbyplantingtrees

二、TeachingKeyPoints:

1。MakesureSsmasterthePassiveVoice(3)，thenuseittomakesomesentences

2。makesureSscanfinishthetasksingroup

三、TeachingDifficultPoint

sothat引导的表目的或结果的状语从句

四、TeachingTools:arecorderpicturesobjectsaprojector

五、TeachingMethods:multimedia，discussion，group-work

六、Teachingtime:45minutes

七、TeachingContents:1。newexpressionsinL41andExxintheWB

2。mustshould(not)be+V。ppmustshould(not)be+adj。

八、TeachingSteps

教学步骤和内容

设计思想

StepIRevision----getSschangethesentencesintothePassiveVoice

(P215《设计》----投影)

稳固主被动语态转换

StepIIShowtheteachingaimsanddemands

明确目标

StepIIIStartinganewlesson

1。TshowapictureofplantingtreesandaskQs:

WhataretheSsdoinginthepicture?

Haveyoueverplantedatree?WhenisTree-plantingDay?

2。GetSstotalkaboutTree-PlantingDayingroupsusingtheinformationtheyhavesearched

引起学生注

意，导入新课

学会互交信息

教学步骤和内容

设计思想

StepIVListening

ListentothetapeforPart1，thenreaditaloudandanswerQs:

WhataretheSsgoingtodotomorrow?

Wherearetheygoingtoplanttrees?

听后回答下列问题，训练学生集中留意力听

StepVPresentation(投影)

Presentstepsofplantingatreewithpicturesandshowoutthefollowingsteps

1。Digahole2。Knockastick3。Putthetreeinthehole

4。Putbacktheearthandpushitdownhard5。tiethetreetothestick

6。Waterthetree

图片影示，有利于学生把握植树的几个步骤，并通过操练与阅读，进一步娴熟和加强理解程度。

StepVIDrills----Drillthesixstepsofhowtoplantatree

StepVIIReading

1。SsreadthroughPart2anddothetrueorfalseEx

2。ListentothetapeforPart2andreadafteritaloud。

StepVIIIGroup-work

1。SsfinishEx1andEx3intheWBalone，thenchecktheiranswersingroup。

2。Finishthetasksingroup:

A。Makeaplanforplantingtreesanddecidewhattogetreadyandwhotodoeachstepoftheplanting。

B。MakeadialoguelikeEx1oftheWB

C。Makeareportabouttheplanbyactingouttheirowndialogue

3。Thewholeclassdecidewhichgroupisthebest。

小组合作方式有利于学生学会相互帮忙，培育协作精神，编造对话及表演，训练综合运用学问力量

StepⅨLanguagepoints（投影）

1。带情态动词的”被动语态的谓语构造

（教师以问答形式，帮忙学生回忆带情态动词的谓语构造和被动语态的根本构造，并通过本课消失的句型，启发学生总结带情态动词的谓语构造）

确定：must，should+be+V。pp否认：must，should（not）+be+V。pp

比拟：must，should(not)+be+adj（主动句式）

2．presentthefollowingsentences

ItookataxisothatIcouldgetthereearlier。

IamgoingtothelectureearlysothatImaygetagoodseat。

ShesatbehindmesothatIdidnotseeher。

引导学生找出sothat引导的状语从句表示什么意义，然后投影：

A．表目的----谓语中常有can，could，may，might等词

sothat引导的状从

B。表结果----主从句属因果关系

比拟：so+adj。/adv。+that引导的从句，表示so后的adj。/adv到达“如此”程度，以至产生了某种结果

3．neither…nor…连用时留意问题：（属旧学问，让学生答复）

A。连接两个一样的名子成分

B．连接主语时，谓语动词在人称、数上通常与nor后面的主语保持全都

突出本节重、

难点，并通过

启发引导、温

故知新、比

较、归纳的方

法，有利于学

生较系统地

把握学问

StepⅩConsoledation

1。FinishEx2oftheWB(关于SOthat引导状从的练习)

2．FinishthefollowingExx

(1)Thesizeshouldnotbetoobigortoosmall

Thesizeshouldbe_________toobig______toosmall。

(2)气温不行以太高或太低

Thetemperature__________________toohighortoolow

(3)这本书必需在这周三前归还

Thebook_________________beforethisWednesday。

(4)应当好好照看这个小女孩

Thelittlegirl__________________________________

(5)戴上眼镜，你可以看得更清晰

Putonyourglasses___________youcansee__________

稳固重、难点

并培育学生

独立思索的

习惯，了解学

生对学问的

把握状况及

迁移力量

StepⅪSummary

1。howtoplantatree2。thePassiveVoice(3)

3。theexpressionsinL41

4。LetSsknowitisourdutytoplantmoretreestoprotecttheenvironment。

再次明确重点，从反应中把握学生对学问的理解状况

StepⅫHomework

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