2021年高考物理复习八大建议

2021年高考物理复习八大建议

2021（高三物理）高考复习进入了白热化阶段，也可以说是冲刺

阶段，如何高效无误地进行，避开做无用功呢？我（总结）出复习的

几点建议，请同学们仔细阅读：

一、熟知变化把握方向

首先来回顾一下2021年江苏高考物理试卷特点，有以下几点值

得关注：结构稳定，题量、题型和各模块比例保持不变；图像多，信

息量大，学问点掩盖面广；关注（热点）和重点，突出核心学问；试

题难度稳中有降，适度创新。

《2021物理考试说明》，对考试内容做出调整和优化。一是选考

内容的学问点进行调整。选修3-5中，删掉"原子核式结构模型〃这

一学问点，增加"动量定理"；将"动量守恒定律"改为"动量守恒定律及

其应用〃；将“原子的能级"改为"氢原子的能级结构、能级公式"。二是

更新了部分典型题示例。其中动量守恒定律及其应用的例题引用的是

2021年全国卷的1道选择题。

另外，从2021年起江苏省高考物理学科考试内容将作相应的调

整：原选考"3—5"列为必考，其余2个选考模块不变，由"3选2〃改

为"2选复习时要精确把握考查内容"变什么"、"为什么变〃、

“怎么变〃以及变了之后“怎么考"的问题，提高复习的针对性，增加对

命题方向的猜测。

二、突出主干形成体系

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力学和电学是高中物理的主干内容，建议同学们在复习时，不仅

要求记住这些主干学问的内容，而且还要加强理解，娴熟运用，把握

好学问点的内涵和外延，明确学问点之间的内在联系，学会对学问重

组、整合、归类、总结，将学问结构化，结构化的学问是形成力量的

前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的学问，理解才能深刻。

既要"知其然"，又要"知其所以然"。努力做到"弄懂，记住，会用，娴

熟，生巧，创新〃六个层次的要求。由易到难，由简洁到简单，由点

到面以回忆的方式构建学问网络，找出学问间的关联。

三、构建模型提升素养

纵观江苏这几年的计算题有一共同的特点，都是构建模型情境来

让同学分析物理问题。同学感觉到都是熟识的物理情境（如质谱仪、

回旋加速器等），但情境中所涉及到的问题是新的，这也是考试的一

个方向。

从考试结果发觉，相当多的同学看不懂某些试题的文字表述，无

法准确地理解某些试题中所给的物理事实和隐含的物理条件，不能建

立起符合题意的物理情景，列不出正确的方程进行解题。其中很重要

的缘由是：不会抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一

种经过抽象概括了的抱负化的“模型"，不能将新的物理情境转化为物

理模型来讨论或者说不能从实际情境中抽象出要讨论的物理模型。

繁杂多变的物理现象和物理情景最终都要归结成熟识的物理原

理和物理模型，用熟知的原理、规律分析解决，这也是同学的物理核

心素养的体现。如运动员的跳水问题是一个“竖直上抛〃运动的物理模

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型；人体心脏收缩使血液在血管中流淌可简化为一个"做功〃的模型等

等，物理模型是同类通性问题的本质体现和核心归整。

四、强化思维渗透（方法）

为什么物理课听起来感到简单，做起来难？问题就在于没有把握

物理学科科学的讨论方法和思维方法，而是死套公式，"套用解决问

题的类型〃和“把握解决问题的方法〃具有本质的不同。之所以遇到“新

题〃束手无策，是由于“新题〃中的物理情境、过程、思路对同学来说

比较新奇，在平常复习中难以遇到的问题，近几年高考的压轴题充分

体现了这一点。

假如详细问题抽象分析，抽象地记住某一规律的笼统结论，难度

就大了，而是要培育详细问题详细分析的科学思维方法，从问题的详

细情景入手，适时地、有机地将科学思维方法如：整体与隔离法、等

效与类比法、（逆向思维）法、假设法、图像法等进行归纳、总结，

使之有利于消化汲取，领悟其精髓，从而提高解题力量和解题技巧。

五、多维变式举一反三

高考试题对同一学问点的考查，有时是考查理解力量，有时考查

推理力量或分析综合力量，或以新奇的情景或新的设问角度考查，也

就是说对学问点考查的力量要求与呈现方式上不断翻新变化，这就要

求我们应站在科学的、有效的角度上，讨论考试，分析题型，精选例

题，组合习题注意一题多解，一题多变的训练，多维变式，举一反三，

用翻新题进行训练，变式训练的题目设置要跟例题相近又相异，提高

典型问题的教学指导功能，提高以不变应万变的力量，以求真懂，克

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服思维定势。

六、熟透试验选修过关

近几年高考试验题都是以规定试验中的原理、方法和器材为基础

编写出来的。应当熟悉到课本中的试验仅仅是为我们供应了一套可行

的试验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不肯定是最

佳试验方案。应当着重从中领悟物理试验的设计思想、所运用的科学

方法、规范的操作程序及合理的试验步骤。应从实际动身作合理的变

通和大胆的改进，通过转变试验目的和要求、试验掌握的条件、试验

仪器等方法，要动手去做，以培育运用试验思想方法、设计新的物理

试验的力量。

在试验的过程中，要养成规范的操作习惯，在处理真实的数据时,

加深对原理的理解，培育良好的试验素养，关注误差分析时语言的规

范到位。另外，选修3—3、3—5复习要全面复习，不能有遗漏，不

能存侥幸心理。选修内容都是I级要求，没有难题，但是不容忽视,

由于这24分是基础分，大部分都应当得到分。

七、关注错点提升效率

一是概念或者原理理解出错：许多同学会辩解说出错是由于马虎

大意，其实绝大部分同学出错都是由于对概念原理的理解不到位。做

好一个方面的主作：把每个题中概念的理解过程与最简洁的例子做个

对比，争取把思维的每一步都清楚化，这样我们的理解力量才能越来

越强，对概念原理的理解才能越来越深刻。

二是过程与情景分析出错：应当说这是一种力量的不足，我们必

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需通过分析训练提升大脑的概念转化速度与概念辨别力量。做好两个

方面的工作：①抓住关键状态分析：如题目中明显的转折提示，分

开、一起、返回（回到）、恰好等词；②物理过程的界定和分析即状

态、过程的判定。

三是审题出错：审题出错很普遍，物理解答题几乎都有一个特点,

只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能根据题目挨次排列出表

达式，即可联立求解。训练好审题的“四清〃意识：看清每一字；审清

每一句；写清每一步；答清每一问？做好三个方面的工作：①通读：

头脑中消失物理图景的轮廓。头脑中的图景（物理现象、物理过程）

与某些物理模型找关系，初步确定讨论对象，猜想所对应的物理模型。

②细读：头脑中消失较清楚的物理图景。由题设条件，进行分析、

推断，确定物理图景（物理现象、物理过程）的变化趋向。基本确定

讨论对象所对应的物理模型。③选读：通过对关键词语的感悟和理

解，隐含条件的挖掘，干扰因素排解后，对题目有清晰的熟悉。最终

确认所讨论物理大事的讨论对象、物理模型及要解决的核心问题。

八、步步为营会做得分

做一步得一步分，学会多过程和多对象的拆分，对于多过程、多

对象的问题，把整个过程分解为多个子过程各个击破；把多个讨论对

象分别膈离作为单个物体来讨论，或者将几个对象作为整体来讨论从

而化繁为简。解决"一听就懂，一做就错”的现象，咬文嚼字，把握关

键信息，读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物

理意义，在头脑中形成一幅清楚的物理图景，建立起正确的物理模型,

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形成解题途径，对于那些简单误会的关键词语，如"变化量''与"变化

率"，"增加了多少"与“增加到多少"，表现极端状况的"刚好"、"恰能"、

"至多"、“至少〃等，应特殊留意，最好在审题时作上记号。从"听懂"

至『‘会做''再至『'得分"是一个很大的跨越。

同学们，疫情无情人有情！高考是一场学问、心理、身体等综合

战，盼望大家可以依据以上八点内容发觉自己的不足之处，还有