2023年初三化学备课组工作总结

2023年初三化学备课组工作总结初三化学备课组工作总结1

一学期以来，初三化学集备的三位老师能不遗余力做好各项工作，取得了肯定的实效，下面就本学期化学备课组所开展工作进行如下总结：

本学期一起先化学每周就排了四节课，而暑假期间也没有进行补课，而明年的中考又提前，故和以往相比在教学课时支配上就显得相当惊慌。如何解决教学任务与课时之间的冲突？我们备课组统一相识：功夫要花在备课上，真正做到精讲精练，切实提高课堂教学的有效性。

我们实行集体主备，个人精备相结合的备课形式。集体备课可以优势互补，统一相识。在集备时我们能做到三统一：即统一教学目标、统一重难点、统一基本学问和基本技能，从而防止教学过程中不分重点、甚至学问点漏讲等状况的发生。再譬如说哪些内容该补充，在何时补充等，都要在集体备课时明确，做统一支配。集体备课时，还要统一作业内容。学生手头的练习资料许多，但不肯定适合，期初集体备课时我们三位化学老师就经过反复探讨比较，最终确定以学校征定的练习册和《南安试卷》为必要的练习，其它相辅的练习形式，这样学生既减轻了课业负担，每天又有了有效练习。集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课，必需要有个人特有的东西。这就必需个人精备。我们备课形成的教案，不仅要为教学服务，还要为再教学服务、要真正做到为再教学服务，那就要常常写教学反思，在教案后写这节课的得失，改进方法等、在下一次集体备课上进一步完善，共同提高。

除了集体备课外，我们组仔细出好每一份复习提纲和单元练习。学生做完后，从做的状况再一次进行修改，为明年做好打算。

本学期共开设了3节公开课，分别是陈老师的《金属的防护和回收》，洪老师的《金属与金属矿物》、吴老师的《组成物质的化学元素》。

本学期我们也主动进行了走出去请进来的教学研讨活动，如：盟友师前往慎中参与初三化学校标教研活动，娜玲师参与在平山中学实行的晋江市化学学会的教研活动及在进修学校进行的20xx年中考质量分析会等。

本学期，我们也组建了初三化学竞赛培优活动小组，进行了有针对性的辅导，并组织了学生参与XX年晋江市初中化学学问竞赛，取得了良好的效果，学生实力得以大幅度的提高，有一位同学获得晋江三等奖。

同时，我们也主动进行子课题《互动试验探究》的结题工作，并顺当通过了市进修学校的结题验收，并有多篇论在不同刊物中发表，如：20xx年12月，由洪盟友老师撰写的《挑战与成长》及由陈娜玲老师撰写的《浅谈初中化学教学的艺术和技巧》在《晋江市化学学会论文集》中发表。

目前存在的最大问题是课堂教学面对的'是大部分的中等程度的学生，部分已存在较多困难的学生很难全面顾及，导致班级中两极分化较严峻，不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在不断拉大。如何进行更为有效的分层教学，以更好地做到全面提高学生的化学学习效果是我们下学期要探究的问题。

总之，我们将接着发扬团结的特色，做到资源共享，互通有无。充分挖掘老师的活力与潜力。各位老师取长补短，主动、主动参加各级教学活动及科研活动，在教学实践中不断地发觉问题，不断地想方法解决问题，同时提高自身素养，以适应教化发展的须要。

初三化学备课组工作总结2

xxxx年中考已经结束，我校中考成果又上新台阶，中考最高分xxx，xxxx分以上考生有69人，上二本线的学生超过270人。理科69班上一本线的人数有42人，600分以上学生有29人之多，xxx班全班都考上本科二批以上，其中一本人数是24人，一本上线率达60%。对218班全体学生理科综合成果统计，参与考试的40名同学中，33人取得200分以上的好成果，理科综合的平均成果达xxx分。回顾一年来的初三教学，我们初三化学备课组全体老师，付出了辛勤的汗水。对于第一次担当初三化学备课组长的我来说，是一次极具压力的挑战，我不敢怠慢，主动迎战备战！

初三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，初三化学总复习的效果将干脆影响中考成果。为了使学生对初三化学总复习有良好的效果，顺当完成教学任务，在初三第一学期开学，我们初三备课组制订了具体的复习安排，依据复习安排调整教学进度，注意教学过程，常常进行教学探讨、总结和反思，依据初三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。

一、探讨信息，看准方向，提高复习效率

本届初三在xxxx省首届运用的人教版新课标教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的困惑。开学伊始，几位初三化学老师就提出她们的困惑：

1、试验怎么考？如何复习？

2、有机化合物学问在必修教材和选修教材中的学问体系如何构建？

3、元素化合物学问在旧教材中有几本书，新教材中只有两单元内容，网络体系如何构建？

4、xxxx省新的考试说明还未出台，三本选修教材是否全部要考试，是否存在选考内容？

要解决好这些问题，就必需对近几年来新课标地区的中考信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1、探讨中考化学试题。纵观每年的中考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。在学校教研室的指引下，去年暑假起先，我们就将xxxx年全国中考试题编印成册，印发给每位老师和学生，依据不同的中考形式，重点探讨与xxxx省选择相同教材的xxxx年、xxxx年xxxx中考的中考试题，从中发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，修订相应的复习安排，刚好调整复习方向，尽量少走弯路。

2、关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些改变将体现在中考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3、深化探讨考试大纲及考试说明。考试说明（即考纲）是中考的依据，是化学复习的“总纲”。新考纲出台后，我们进行仔细阅读，深化探讨，将新考纲和旧考纲进行对比分析，找出它们的改变，以便明确中考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

4、合理利用其他资料。除了中考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。xxxx年xxxx年的整个初三复习过程中，我们始终亲密关注本省名校的试题信息，除与长郡中学多次联考外，还通过各种渠道，获得其他名校试题信息，并进行加工处理，刚好传递到学生手中，提高复习效果。同时，初三化学备课组的每一位老师充分利用网络信息，常常收信中考动态和信息，然后进行筛选，并且资源共享，提高复习效率，避开奢侈时间。

二、明确复习目标，制定合理复习模式

初三复习的关键是明确复习目标，在初三学业水平考试结束后，我们起先进入初三复习的打算，首先是确定中考复习目标：一是帮助考生对已基本驾驭的'零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；二是对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理。在上述目标的指导下，通过教学实施使学生驾驭的学问更为扎实，更为系统，从而达到提高分析问题和解决问题的实力，增加学问的运用实力目的。

在初三化学总复习中，我门采纳的是三轮复习模式，即：

第一轮分章复习。时间支配在第一学期开学（9月底）到其次学期第一个月（3月中旬）约25周。主要任务是将零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化。

其次轮分块复习；时间支配在3月中旬到5月初，约8周。主要是对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，使之形成有效方法解决化学问题。

第三轮模拟考试，冲刺中考。约4周时间。主要是针对性训练，一是查漏补缺，强化解题实力；二是回来教材，巩固化学核心学问；三是纠错矫正，规范书写，训练答题意识，避开在考试中无故失分。

此外，依据理科综合学科特点，在其次学期起先（3月份）对学生进行理科综合强化训练。时间支配是每周一次（星期六下午），到3月底理科综合新课标考试说明出台，出现有二选一的选做题目，我们在组建理科综合试卷时，仔细探讨考试说明和中考样卷，从试题内容、题型、难度到时间支配都按中考全真模拟，编选适合xxxx中考式样的模拟试卷让学生练习，适应新的考试试题。每次综合考试，都用周末阅卷统计，其次周星期一试卷讲评并公布理综成果，让学生能刚好总结并提高。通过多次这样的综合考试，学生不断探究有效的答题方法，使综合考试的成果大幅提高，学生答题也能得心应手，掌控自如。理科综合的强化训练模式应当取得良好的效果。

三、多思善想，提高实力

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学过程中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1、精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，复习不能做简洁机械性重复，就留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、中学）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（核心考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等；对学问点之间的相互关系及其前因后果。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。

2、突出试验，强化实力

化学是以试验为主要探究手段的学科，试验考试在中考中占较重比例，初三复习要重视对化学试验内容的复习（包括教材中的演示试验和课本后的分组试验），而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验实力。在对化学试验内容进行复习时，我们充分利用试验室资源，尽力创建试验条件，共打算了8组不同的试验，有基本操作，有试验探究，也有性质和制备试验，让学生亲自动手试验，仔细体会试验情境，取得良好效果。

3、学会反思，提高实力。

实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。值得留意的是，实力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是小题训练、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的实力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质（严密性、灵敏性、深刻性、创建性和广袤性）。

4、团队合作，事半功倍

我们初三化学备课组全体老师在本届初三复习迎考中，团队合作意识很强。老师们的工作责任感强，工作仔细细致，任劳任怨，不计得失。每一次支配的集体备课任务和试题命题任务，都能精彩的完成。备课中的每一个考点都作了全面分析，不遗漏任何一个学问点，不同观点都要进行激烈探讨，直到达成共识为止。每一次复习或考试发觉的问题，都刚好进行沟通沟通。老师们以集体利益为重，不贪功，不保留，资源信息完全共享沟通。本届初三让我实实在在体会到团队和谐合作的巨大力气，是我们赢得中考成功的源泉。

四、存在的不足和问题

1、我们是首届运用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。特殊是基础不太好的学生层次，教学进度很难按期完成，影响复习效率。

2、新教材试验内容和试验要求很高，尤其初三还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法，动足脑筋，如期进行试验演练等，但还是缺憾多多。

3、对中考题型的探讨有待进一步的深化，创新意识有待进一步加强。今年化学中考题不很难，但多数学生认为题型较新，有点不适应，主要是平常做一些典型题太多，创新题型太少了，这样多少会造成一些不良心情，影响正常发挥。

4、对学生的有效学习方法和最佳学习应试心态的指导还需不断地去探讨。这次中考，许多同学在理科综合考试中出现失误，最主要是考试心态不佳影响所致，有些甚至不如平常练习时的发挥好。这些主要是平常缺乏对学生考试心态做应有的指导，过分注意考试结果，忽视了考试心态对结果的影响。这些方面在以后教学中应当值得关注。

总之，化学总复习要为中考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。我们初三化学备课组始终坚守原则，不遗余力，团结一样，共同担当集体责任，共同奉献，使我校化学教学卓见成效而努力奋斗。

初三化学备课组工作总结3

又是一学年过去了，在校领导支持下，我们仔细学习学校在本学期的总体工作精神，开学初就制订了备课组工作安排，以严格实施素养教化，推动课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，充分发挥备课组的各项功能，强化教学常规实施，切实提高教学质量，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展备课组工作，在本组全体老师的共同努力下,本学期的教化教学工作有了很大进步。为了今后更好的开展工作，特做总结如下：

（一）重视集体力气，发扬团队精神

首先，我们开学初就制定出教学备课工作安排。包括教学进度和本学期的备课工作内容以及各种活动的支配。在教学过程当中，按安排定期检查、督促落实的状况。比如，统一教学进度，学生分组试验的支配，刚好检查和批阅学生作业完成状况，定时检查老师的备课笔记，及其它活动的完成和落实。通过检查从反馈的信息中发觉问题，有针对性地提出建议，找出解决问题的方法。

（二）加强业务学习，提高教学水平

我们在每周一次集体备课上，仔细学习、分析、探讨教材，制定教学目标，确定重点、难点，并要求老师备课时依据制定的教学目标，再拟订学生的学习目标。这样，在教学时老师有目标地教，学生有目标地学。通过教学测评、反馈矫正几个环节，刚好解决教与学的过程出现的问题，削减了常规教学中的`盲目性、随意性，削减学生学习上的分化，提高了学生的整体学习水平。本学期我组开展了初三化学用语竞赛活动，以此活动带动学生学习并巩固化学基础学问。一方面，我们在平常的教学过程中，利用现代教化信息技术和化学试验等各种手段，时刻留意激发学生的学习爱好和新奇心，培育学生的求知欲，充分调动学生的主动性和主动性，并注意学生发散思维实力的培育，引导学生将零碎的学问联为一体，学会学问的迁移，提高举一反三、触类旁通的实力，留意理论联系实际，让学生体验生活中到处有化学，及学习化学的重要意义。

（三）坚持开展和参加备课活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平切实提高课堂教学效益，我们坚持开展说课、听课、评课活动，博采众长，提高教学水平。为了让大家都参加教研活动，我们要求每位老师，将平常教学中遇到的一些问题集中起来，在教研活动中提出来探讨，各抒己见，依靠集体的才智，想方设法解决。

工作我们是在做着，但是做得不够好，不够多，也不够精。今后我们会更加努力地去做，争取更上一层楼。

初三化学备课组工作总结4

时间如白驹过隙，转瞬又一年过去了，我们初三化学备课组五位老师，仔细执行学校教化教学工作安排，切实抓好教化教学工作，主动、仔细的搞好化学教研，老师的专业素养水平得到提升，教化教学成果也显著提高。下面对本学年的主要工作做如下总结：

一、主动开展业务学习

一年来，本组老师仔细学习现代教化教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的实力；仔细钻研新教材、新课标；备课组进行了十余次的中招备考活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨、学生模拟统测成果分析以及学校印发的学习材料等，不断提高自身的业务素养，遵守学校各项规定，遵守劳动纪律。

二、各尽所能，做好本职工作

俗话说：人心齐，泰山移。组内5位老师，在困难面前，大家都相互理解、相互支持。尽管九年级教学工作繁杂，但我们从来都是仔细对待教学，仔细备课、上课、改作业。坚持每周一次集体备课，统一教学进度，统一教学内容，研讨教学重点和难点。

三、教学科研，成效显著

一年来我们组通过组织到外校听课学习(如到乡镇中学学习沟通）、集体备课、课堂教学改革探讨、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作沟通多种形式的教研活动。一学期来了，共开设公开课5节，如钟文英老师的《金刚石石墨C60》一课精彩生动，作为刚入职的.新老师实属难得，基本功较扎实。杨劲科老师的《利用化学方程式的简洁计算复习课》方法引导得当，学生学习效果较好。孙凤老师的《金属材料》一课设置了小嬉戏，课堂气氛活跃，学生参加度高。

组内老师在仔细教学的同时也主动参加省市级论文撰写，不断提高自身学问素养。孙凤老师参加市级骨干王永红老师的省级课题探讨，从中学到了课题探讨的.一些方法，受益匪浅。

中招备考过程中，备课组成员同心协力，各司其职，共享阅历和成果，分析不足，集体备课，集思广益，依据学生的详细状况详细分析，编写适合我校学生状况的习题，为完成从前制定的目标共同努力，并且在过程中，组内老师放弃休息，主动辅导，尤其是对于后进生，不厌其烦，耐性指导，周末主动参加年级培优补差工作。通过备课组的共同努力，于全市三次统考中取得了优异的成果，化学科名列东方市第一。

备课组做到了：每个教学环节、每份练习甚至要拓展的哪道题都能在探讨中确定；备课组每周一次的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨、初三化学教学的最新动态、兄弟学校的一些可借鉴的做法等，教学效果显著。

四、其次课堂，硕果累累

一年来，我们通过课外化学辅导小组活动，通过化学化学方程式书写竞赛，计算题大赛，周末培优补差活动等拓开学生思维，弥补了课内外教学的不足，使学生获得了大量的学问信息，发展了学生实力，提高了学生的素养。我们的学生在化学方程式书写等基本功方面，取得了肯定的成果，我组化学老师付出了许多的努力。

回顾一年来的备课组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。

xxxx年，我们初三化学组新老老师团结协作，资料共享，消息互通有无，达到了近年来空前的团结现象。组内老师互帮互助，对于教学中遇到的困惑，大家虚心请教，共同沟通，是近年来组内合作最融洽的一年，大家心情安逸，欢乐工作。我们在走向成熟的过程中，有决心通过总结来不断自我完善，克服一些缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。

初三化学备课组工作总结5

一学期来，我们初三化学备课组三位老师，仔细执行学校教化教学工作安排，切实抓好教化教学工作，主动、仔细的搞好化学教研，老师的专业素养水平得到提升，教化教学成果也显著提高。

下面对本学期的主要工作做如下总结：

1、重视集体力气，发扬团队精神

开学初，我们依据课程标准（20xx版）、教材等制定了本学期教学工作安排，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科老师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、敏捷机动的进行教化教学探讨。

我们化学组三位老师经过分析认为主要是对如何提高教学成果及如何保持学生的学习爱好存在困惑，故我们结成了师徒结对，三位老师竭诚尽智，取长补短，达成共识：

（1）培育学生的自信念，注意调动学生的主动性，努力培育学生爱好；

（2）重视基础学问，细心设计练习，通过练习才能了解学生的实力和驾驭状况；

（3）在班上实行了化学式书写竞赛和方程式书写竞赛，对学生化学用语的驾驭起到很好的促进作用；

（4）重视测试，仔细组织每次的单元测验、中考复习中的三轮质检，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结阅历教训。当然在这期间，对惠萍老师我们主要还是以传帮带为主，她成长也很快。

2、仔细开展校本的教研活动

校本的教研活动是老师成长的重要途径，搞好教研是提高老师业务实力水平的有效途径。本学期，陈娜玲老师胜利实行了校级公开教学活动，课题是《结晶》，陈惠萍老师也胜利进行了适岗期新老师的汇报教学，课题是《氢氧化钠变质的试验探究》，课后进行仔细的讲评、反思，提出了改进看法和建议，老师在活动中得到熬炼，教学案例的设计水平、课堂的.应变实力、老师的表达实力、课件的制作与信息技术的运用水平都有肯定的提高……，平常也不定时进行推门听课，起到很好的相互学习的作用。

3、接着开展课题探讨，主动参与校外的研讨学习活动

努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长学问，从中吸取养分，促进老师专业化发展。本学期，化学组也申报了校级的小课题《初中化学用语教学策略探讨》，现正处于探讨阶段，努力提高教科研的实力。

通过教研活动的主动、热情、有效的开展，我们的教研实力、业务素养不断提升。虽然我们的工作取得了肯定成果，但还存在许多不足之处，在今后的工作中我们会接着努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造老师的基地。昨天的成果是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成果。

初三化学备课组工作总结6

初三化学备课组由8人组成，其中有阅历丰富的特级老师，也有精力充足的中青年老师，还有毕业不久的成长期老师。这个团队和谐共进，半年来，在教科处、化学教研组的指导下，充分发挥协作的精神，努力做好教学探讨和集体备课功能，使初三化学教学质量有较大的提高。详细工作如下：

一、仔细学习教材，着眼于学生

我们全组老师，深化探讨教学大纲，仔细钻研教材，确立教学要点、重点和难点；加强集体备课，难题、重点，常常深化探讨；写教案前，将整周所教内容的课后全部习题以及教辅资料上的习题做一遍，做到心中有数，在详细的教学中能有针对性地做到讲练结合。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异，针对不同层次的班级做出相应的教学调整，不断地优化教学。各抒已见，共同探讨、共同探究，共同进步。依据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学试验资源，把探讨性学习贯彻到每一个课堂教学中。我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标、统一典型例题和演示及学生试验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。

二、相互听课、研课，促进教学

本学期，我们组承办了两节校级公开课的任务。分别由鲁晶和汪仕平老师主讲。仔细设计，公开课上得活跃且饶有新意。全教研组的老师在听课后，有深刻的评课，青年老师收获颇丰。日常教学中，我们也注意研讨，加强组员间的沟通，从个别探讨到小组探讨，非常活跃，不但在教学上对教学内容的处理上供应了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学实力与教研实力的'形成。正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。

三、向课堂40分钟要质量

半年来我们坚持不懈地细心备课，加强了学生的信念，学习的主动性在大多数学生中进一步体现出来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习主动性，备课组内部加强教学方法探讨，向40分钟要质量。

四、资源共享

本备课组的老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。

五、试验支配

因为去年学校试验室外墙装修，初三下学期和初三上学期的学生试验都在本学期补齐。其中，经验了校试验员请假、辞职，再聘试验员试岗后离岗，试验员空缺等等困难。最终，我们备课组的鲁晶老师自告奋勇，牺牲自己的课余时间，临时担当了试验员的职务，为学校的正常教学任务的完成起到了重要作用。两个多月的时间，全体学生补齐了全部试验内容。

六、取得的成果

因为全组的努力，在初三的多次联考中，我校化学科成果相较他校，均有肯定优势。在5月份实行的全国化学竞赛初赛中成果突出，有24人取得了将在今年9月实行的化学竞赛复赛资格。

七、今后努力的方向

更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段改进数学课教学。

初三化学备课组工作总结7

初三化学备课组的老师，在化学的教学过程中，尤其是试验教学、加强备课组集体力气、青年老师熬炼与培育等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中详细做法主要有以下几点：

一、合作沟通，充分发挥备课组的作用

同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一节教材探讨、课件的制作、试验设计、练习进行沟通探讨，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务

初三化学备课组的老师根据化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。

三、加强集体备课

1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的'作业习题，题目分为基础题和提速题，渐渐加深。

2、加强听课、说课、授课、评课等教学沟通活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教育处检查。组织新老师参与组内公开课。

四、加强课后练习，抓好各章测评。

新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一状况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍旧留意刚好复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、探讨等）刚好了解学生学习的状况，从学习看法、学习方法和驾驭学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改

五、抓住重点，留意方法，做好复习的学法指导

以上是初三化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。

初三化学备课组工作总结8

本学年度，我担当初三化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼初三化学备课组组长。现在就初三化学备课组建设中，本人的工作作一个小结。

初三化学备课组成员由我和朱国英老师组成。初三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：

一、有安排的支配初三其次学期的教学工作安排：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

初三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的`难度和深度；每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果。本学期的中心工作是化学试验考查，我和朱老师为使学生能全面通过，平常注意试验教学，让学生多动手，培育他们的动手实力；考试前一周加班加点让学生到试验室里训练，以增加他们的娴熟程度。

四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了汪萍琪、朱国英老师的示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

初三化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使初三化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一样好评和确定。初三化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。

五、主动开展其次课堂活动，提高学生的化学意识

为培育学生学习化学的爱好，我们每学期进行一次化学竞赛，评出一、二、三等奖，并赐予书面表彰。

初三化学备课组工作总结9

本学期，初三化学教研组仔细贯彻市教化局、学校、年级组工作看法，以学校“创建精品学校”的要求为目标，以课堂有效教学为重点，以全面提高教学质量为中心，突出省学业水平测试及新疆班中考化学的探讨，扎实有效地开展各项工作，取得了肯定的成效，同时在反思中不断前行。现总结如下：

1、抓好“五仔细”工作

仔细确保并落实三个方面的工作：一是“五仔细”工作的中心地位；二是备课、上课、作业的核心地位；三是提高课堂教学效益的`重中之重地位。

（1）抓实备课。完善集体备课的基本模式，即个人自备——集体研讨——定人整理——形成个案，防止产生有“集体”无“备课”的形式主义倾向，要真正使集体备课成为提高课堂教学效率的重要手段。

（2）抓活课堂。在课堂教学中提倡先学后教、当堂巩固，师生互动、讲练结合，增加有效的思维训练时间，确保课堂1/3的时间用于书面练习，提高课堂教学的有效性。

（3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，老师要准时到班辅导。确保学生能较好地完成作业，温习、预习功课，使疑难问题刚好得到解决。

（4）抓精练习。每天作业要适量，要特殊注意质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。

（5）抓细分析。放大每次考试功能，分析到每个学生，特殊是学测困难生，落实改进措施。

2、发挥教研组的功能

教研组要加强集体备课，探讨新课标和教学要求，探讨教材，探讨课改下的必修课和选修课的教学，并最终落实到中考上。备课组要依据教务处支配的时间、地点定期开展活动，明确活动内容、主讲老师，将说课、评课作为活动的重要内容。接着加强对新授课、复习课、练习课、讲评课的探讨，着力探讨复习课与讲评课模式。每周至少开展二次教研活动，做到统一教学进度、教学内容、教学要求。

3、探讨新课改

就是要在新课程改革的背景下，探讨新课程，探讨新课堂，狠抓新教学常规的落实，各学科老师要努力探讨有关本学科课程实施重点、难点，如必修模块、选修模块的教学探讨、课程标准的探讨，提高新课程的理解实力，探讨新课程下的课堂有效教学模式，把课改的重点放到提高课堂教学效益上来。

4、专注学业水平测试

关注江苏省学业水平测试动态，仔细探讨学业水平考试说明，统一教学进度、教学内容、教学要求。仔细探讨学测复习课如何上，强化集体备课，做好复习课例题和习题的'选题工作。做好任务分工。根据学期初制订的安排常常回头看。

5、不足之处：

1、艺术生化学学测的探讨还不足，特殊是课堂教学，对困难的精确性备还不充分，投入需进一步加强。

2、学校仅有的一个物化班学生构成特别，在现阶段，学测考试的科目对选修化学的教学冲击很大，特殊是分层教学的探讨不够，措施不力。

初三化学备课组工作总结10

本学期初三化学备课组的工作重点是：加大对20xx年中考备考工作的探讨和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争中考再创新辉煌。以教化科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，仔细开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的探讨。以更饱满的工作热忱，更端正的教学看法，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

我们初三化学备课组的8位老师，在四川省新课程体系下化学的教学改革，尤其是教学科研、加强备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。

一、教学总结

针对我校20xx届学生的化学科基础与全省化学科考生的差距，备课组同仁深感责任的重大，唯有全体老师通力合作，同心协力抓中考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。为此，我们备课组全体老师做到了：

①每一次的备课组活动，都有关于中考备考的话题，包括短期的复习状况小结、近期学生状况分析、学生在中考复习过程中有可能出现的问题、高獯鹧吧系囊赡盐侍狻

③虚心向其他学校同仁学习，取长补短，促进我们的备课组建设。

作为初三老师，我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科学问的理解和驾驭能按部就班，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，初三化学备课组8位老师也擅长对学生进行心理辅导，特殊是对阶段性考试后的成果出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生终归还存在肯定的差距，特殊是在考试的出错率方面试卷卷面的整齐方面、特殊是对阶段性考试后的成果出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生终归还存在肯定的差距，特殊是在考试的出错率方面、试卷卷面的整齐方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、对学科学问的全面把握和运用方面，我们都存在不足；这些的不足，干脆和间接地影响了考场的'发挥和化学成果。

二、教研状况

初三化学备课组老师们年轻有为，充溢朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。教学阅历丰富，重视对学生的学法指导，常常引导学生去归纳概括所学的化学学问，使学生头脑中的化学学问网络化、板块化、系统化，以利于学生的记忆保持。工作仔细负责，虚心好学，在学生中有很高的威信。在指导中考工作中，细心细致，能深化探讨新课程体系下的化学科特点，精编阶段性复习资料和考试试卷，加强学生对单元学问的理解驾驭，同时能比较到位地介绍中考，提高学生的中考意识和中考信念。

三、备课组常规工作总结

在每个学期开学之前，备课组长已经拟定好本学期的工作安排，各位组员依据教学状况拟定了各自的教学安排，真正做到有的放矢。

初三化学备课组始终坚持开展每周一次备课组活动，做到时间、地点、内容三落实，有记录。活动内容主要有：备课组工作安排的制定与检查落实；教化理论、教学大纲、中考大纲的学习与探讨；公开课、示范课、观摩课的集体备课与评议；教学目标的研讨和习题的编制；中考的复习安排的专题探讨；期中、期未教学状况小结与教改阅历沟通。

我们初三化学备课组老师深化探讨新课程教学大纲，深化钻研教材，确立教学要点、重点和难点；依据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学试验资源，结合学校配备的多媒体白板硬件，把探讨性学习贯彻到课堂教学中。备课组按章、节探讨教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生状况。在教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生试验、统一练习、统一阅卷。

备课组长担当起组织和带头作用。结合本学期的教学工作特点，主要立足于中考其次轮复习研讨、几次中考模拟考试状况分析及对策探讨、中考热点考点的突破、学生考试心理的辅导等方面。

团结协作、相互支持、无私奉献、虚心好学是我们初三化学备课组良好作风，也是我们的特色。为了提高自身素养，大家都主动进行学问与实力的更新与再学习，年轻老师虚心向有阅历的老师学习。在平常的教学中，一人有困难，大家出留意、想方法。这一切保证了我们初三年级化学教学质量的大面积提高，每次在乐山市的统一考试中化学科平均分都是第一名。

在过去的一个学年里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成果，工作成果得到了学校的确定。今后，我们将更加努力工作，为学校建设多作贡献。

初三化学备课组工作总结11

本学期，在学校教育处、教研室的领导和指导下，通过备课组全体老师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定实效。现将本学期备课组工作总结如下：

一、合作沟通，充分发挥备课组的作用

同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的沟通就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互沟通，就有两个观点，甚至在相互沟通过程中，产生更新的观点。”莫非这不是一种双赢吗，又何乐而不为？我们备课组做到对每一节教材探讨、试验设计、练习进行沟通探讨，大家都仔细的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。尤其是本学期六中的两位化学老师也加入到了我们中来，不但带来了他们的思想，更带来了两校的初三化学教学的沟通。

二、做好集体备课工作

按《初三化学集体备课流程》及《初三化学进度安排》进行备课，在每星期二的上午第一、二节课在办公室进行集体备课。由主备老师设计出具体的教案草稿，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体老师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合；学问，实力及情感目标要求详细明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符合学问本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法，培育何种实力；说明如何调动学生的主动性，如何指导学生的学习方法。教学程序

方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清楚有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同探讨，在探讨过程中每个人必需提出自己的看法，重点谈不同的看法和改进之处，并且每人要仔细做好记录。最终主备人根集体备课状况修改教案草稿，备课组长把关验收之后交付文印，任课老师依据集体备课教案和集体探讨状况再结合本班详细状况写出授课教案。

三、仔细钻研《课程标准》和《学业水平测试考试说明》。

本学期初三化学要进行学业水平测试，而《课程标准》和《学业水平测试考试说明》是命题的依据。《学业水平测试考试说明》对考试范围及学问点要求更详细和细致，我们备课组组织老师仔细研读，围绕《学业水平测试考试说明》中所规定的素养教化的整体目标，使复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本试验和计算技能，还将《学业水平测试考试说明》要求培育的科学看法、观点、情感、方法、实力等目标渗透其中，培育学生基本素养的同时，激励学生发挥自己的潜能，主动主动地发表自己的观点，突出素养教化的全面性和基础性。我们在复习时，对《学业水平测试考试说明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“学会”、“驾驭”等各个层次的要求做到心中有数，并告知学生。在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解和要求驾驭的内容，狠下功夫，探求规律，讲透学活。我们依据学业水平测试考试说明要求，结合学业水平测试卷及模拟卷仔细练习。精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。通过各种方式（例如提问、练习、探讨等）刚好了解学生学习的状况，从学习看法、学习方法和驾驭学问、技能的`缺陷等方面，有针对性地实行提高措施。

四、主动参与有关的学科活动

本学期我们主动参加了在乌苏一中实行的“五地六校”初三新课改化学教学研讨活动，听了精彩的教学观摩课，使大家受到了许多的启发。在我校也听了化学学科带头人及骨干老师的课使大家也受益匪浅。根据学校要求仔细做好探讨性学习和校本课程的开题工作，此次先将化学奥赛辅导、化学与生活、化学与环境列为讲授内容。仔细做好了化学竞赛辅导工作，并取得了好的成果。

今后我们仍要接着加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主学习实力，开展好探讨性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高化学的教学水平。

初三化学备课组工作总结12

在不知不觉中，几个月又过去了，自从初三开学刘校长支配各备课组落实集体备课，创建各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改进：现在向领导及各位老师汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商议要多同学生谈心。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、早自修时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解班级的一些不良表现。从我们确定之后，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比较感爱好，学生们也情愿把我们当挚友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。

2、探讨得失，积累阅历，不断进取

在大、小安排之先，我们都要探讨老师们干脆或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的.进行探讨和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；激励学生，提兴奋趣；刚好反馈，刚好强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下功夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中探讨教材、教案；星期五上午我们集中探讨习题。在探讨教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和须要改进的地方进行探讨，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的探讨，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的中考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再探讨能用的题的答案，确定出标准答案，最终再探讨哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据学生的状况，可能会出现哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

初三化学备课组工作总结13

一、学科组建设好，安排落实好，集体荣誉感强

20xx届初三化学组是一个充溢活力的集体，是一个团结奋进的备课组，共有老师11人，其中男老师10人，女老师1人，名师1人，高级老师5人，中级老师4人，初级2人，50岁以上2人，30岁以下2人，老中青搭协作理。对于安排我们除了一学期的安排外，还制定了周安排，周周落实，效果好。

二、勇挑重担，乐于奉献，关爱学生

我们化学组11名老师7名担当班主任，一名副校长主管年级工作，个个工作競競业业，乐于奉献，在学校评先中我们化学组常常评为优秀备课组；绝大多数老师被评为优秀班主任、优秀老师、先进工作者。对学生我们除召开学情调查会外，还进行了名师答疑、培优补薄、导师制。时时到处关切学生的进步，正因为这样做，我校选化学的才多！

三、集体备课和二次修改备课做得好，示范课常态化，课堂设计针对性强，高效课堂，教学效果佳

（1）集体备课，立足课本，探讨课本

教材是命题的动身点和归宿，复习过程中立足课本，探讨课本，不放过课本上的任何一个模块。包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示试验、试验现象、试验基本操作、活动与探究、家庭小试验、课本例题、课后习题、教材插图、单元小结等等，做到读透课本，以不变应万变。把课本当成素材，提升学生信息的获得与加工实力

（2）一课一研，做好学生基本状况分析，成立三人备课小组。

（3）示范课常态化，课堂设计针对性强，教学效果佳。

示范课教学模式根据：回来教材→体验中考→学问梳理→巩固提高→归纳总结形成学问网络→课后作业的模式复习效果好。

四、周练周测做得好

周练要探讨课标、探讨考纲，探讨中考题、分析中考题，最终要将中考题落实在周练上，通过中考题的分析，建立解题模型；周考题的选择要以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务，试题内容与提出的问题应针对课程标准中的'内容要求，突出化学核心观念，符合学生心理发展阶段和相识发展水平；设问要与所测试的核心素养和测试目标保持高度一样，形成具有不同困难程度和结构合理的测试任务。

五、考试后对学生进行必要的指导和分析

初三第一轮复习，考试次数多且实行网上阅卷，每次考试后，都能生成大量的数据，为使考试的作用极大化，我们要求老师考试后要对学生进行必要的指导和分析