幼儿园大班上学期数学《森林旅馆》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班上学期数学《森林旅馆》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是针对幼儿园大班上学期数学课程的教学设计。该教学设计的主题是《森林旅馆》，旨在通过游戏活动的方式，培养幼儿的观察力、逻辑思维、数学概念等基本能力，让幼儿在愉快的游戏中学习。该教学设计的学习目标是：通过游戏活动，让幼儿掌握一些基本的数学概念和技能，培养幼儿的观察力、逻辑思维等基本能力，增强幼儿对数学的兴趣和自信心。二、教学准备掌握教材：《森林旅馆》教具与材料准备：数字卡片图形卡片小巧玩偶场景布置白板和笔课前准备：熟悉本次活动所需用到的教材课前准备好所需的教具和材料根据本次活动所需的教学内容，准备好相应的教学技巧和方法三、教学过程3.1场景布置教师先将场景布置好，搭建一座森林旅馆的小房子，房子外放置小花园、小树林等自然元素，在教室内制造出一个自然、有趣的氛围。3.2游戏一：数字配对教师将数字卡片分别放在房屋的两侧，选举一个幼儿作为第一个参与者，开始游戏。在教师的指导下，幼儿需要逐一翻开数字卡，以寻找与之配对的数字卡。如果幼儿在翻卡时运算正确，他们就可以得到一枚小巧玩偶的奖励，如果答错，他们可以继续翻卡，直到他们找到正确的数字卡为止。教师提醒幼儿，在游戏过程中需要大声喊出数字，并与其他幼儿分享自己找到配对数字的经验。3.3游戏二：图形找朋友教师放置一堆乱放的图形卡片和一个“找朋友”的小巧玩偶。要求幼儿每次取出两个图形卡片，并通过比对两个卡片，找出形状相同的图形卡片。找到配对图形后，幼儿可以得到一枚小巧玩偶的奖励。幼儿需要大声喊出他们找到的图形，以加强记忆和对形状的认识。3.4游戏三：场景重建教师将小花园、小树林等元素卡片给幼儿，要求幼儿根据教师在场景布置中所放置的位置，将这些卡片放置在房子周围的位置上。幼儿完成后，教师会对他们的排列顺序进行检查，并给予奖励。四、教学反思通过本次活动，幼儿的观察力、逻辑思维、数学概念等基本能力得到了较好的锻炼。同时，本次教学设计注重了游戏的形式，让幼儿在愉快的游戏中学习，增强了幼儿对数学的兴趣和自信心。但是，在执行活动过程中，仍存在以下问题：活动难度有待提高：在本次活动中，教师发现部分幼儿难以完成配对并记住数字的事项。应加大数字的难度和数量，使幼儿可以不断挑战自我，提高记忆和数学计算能力。教师角色的变化不够充分：在本次活动中，教师主要扮演引导者的角色，指导幼儿们完成活动，但是在游戏过程中，教师的参与度相对较低。教师应扮演更为活跃的角色，让幼儿感受到教师的重要性，增强对教学的认知。游戏环节间缺少联系：在本次活动中，游戏环节之间缺少联系，没有很好地构建教学体系。应尝试在不同的游戏环节之间加入转换环节，增加教学的连贯性和可操作性。针对上述问题，教师会在下次教学设

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