Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse第2课时教案2023-2024学年七年级英语上册

外研版七年级上册英语《Unit3Languageinuse第2课时》教案教材分析：本课程是外研版七年级上册Module1Myclassmates《Unit3Languageinuse第2课时》，主要围绕英美国家在姓名表达方式上与中国的不同展开，同时涉及到be动词和代词的运用。教材内容贴近学生的生活，符合他们的认知水平，有利于激发学生学习英语的兴趣。教学目标：1.能够掌握英美国家在姓名表达方式上与中国的不同。2.能够正确运用be动词和代词进行自我介绍和询问他人信息。教学重点及难点：重点：能够掌握英美国家在姓名表达方式上与中国的不同。难点：能够正确运用be动词和代词进行自我介绍和询问他人信息。学情分析：学生处于初中阶段，英语基础薄弱，对于英美国家在姓名表达方式上与中国的不同可能存在一定的陌生感，同时be动词和代词的运用也是学生较为薄弱的部分。因此，需要通过生动有趣的教学方式和丰富的教学资源，引导学生主动参与，激发学习兴趣，提高学习积极性。教学过程：1.热身老师播放一个有关英美国家与中国在姓名表达方式上的不同的视频，视频中展示了英美国家人们在称呼他人时使用Mr.、Mrs.、Miss等称谓的习惯，与中国人直接使用名字的习惯形成鲜明对比。随后，老师可以向学生提出一些问题，如：“你在视频中看到了什么不同的地方？”“你知道英美国家的人是如何称呼自己和他人的吗？”激发学生的好奇心，引入新课。2.呈现老师通过展示图片和实物等教学资源，向学生展示英美国家常见的姓名表达方式，比如Mr.和Mrs.等。老师可以向学生提问：“在中国，我们是怎样称呼自己和他人的？在英美国家又是怎样的呢？”引导学生讨论相关话题，让他们感受两种文化的不同之处。同时，老师可以举例说明不同文化背景下的姓名呼唤方式，让学生更直观地理解。3.练习老师将学生分成小组，让他们进行角色扮演。每个小组的学生轮流扮演不同的角色，进行自我介绍并询问对方姓名等信息。例如，学生A可以说：“Hello,I'mTom.What'syourname?”学生B则回答：“Nicetomeetyou,Tom.MynameisLily.”通过实际的交流，学生能够更好地掌握英美国家与中国在姓名表达方式上的不同，并运用be动词和代词进行交流。老师可以在小组活动中巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。4.巩固教师对学生的表现进行点评，肯定他们的努力，并纠正他们可能存在的错误。同时，老师可以总结本节课的重点和难点，强调正确的表达方式和用词。例如，老师可以说：“大家在角色扮演中表现得很好，能够清晰地表达自己的姓名和询问对方的信息。在下次的练习中，我们要注意使用正确的代词和be动词。”并鼓励学生积极参与，勇敢表达。5.作业布置老师布置作业，要求学生以小组形式完成一篇对话，内容涉及自我介绍和询问对方信息。同时，老师鼓励学生在家继续练习，可以和家人或朋友进行类似的英语对话，加强练习的机会。在布置作业时，老师可以给予学生一些积极的鼓励和肯定，激发他们的学习热情。板书设计：英美国家与中国的姓名表达方式不同Be动词和代词的运用教学反思：本节课通过多种教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生在实际交流中掌握英美国家与中国在姓名表达方式上的不同，同时提高了学生运用be动词和代词进行自我介绍和询问他人信息的能力。同时，通过