Unit8SectionAGrammarFocus-4c表格式教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

20232024学年人教版英语九年级全册教学设计TopicUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodⅡISectionAGrammarFocus4cAnalysisoftheTeachingMaterial本节课是该单元第三课时，是一节语法课。在一、二课时输入语言的基础上，GrammarFocus利用表格形式梳理出本单元的语法学习要点,单元重点语法结构:情态动词must,could,might,can’表推测。接下来的4a4c三个语法练习帮助学生通过不同方式巩固上述语法知识，从笔头练习过渡到口头练习，同时开发性也逐步加强。GrammarFocus部分首先以问答的形式呈现了情态动词表推测的句子。在操练该句型的同时，让学生感知逻辑推理。4a4b是控制性练习，主要训练学生掌握目标语言使用语境。4c是综合性的对话找房间主人练习。让学生在完整的语境中体会推测逻辑。AnalysisoftheStudents通过一、二课时的学习，学生了解了一情态动词must,could,might,can’表推测用法和意义。但在表达过程中对情态动词的用法容易混淆，在本节课通过系统归纳情态动词表推测的用法，帮助学生进一步感知该目标语言。该班学困生多，课堂积极性不够高，参与率低，教法精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练达到语用的目的。是本单元第三课时，学生有了前面课时的语言铺垫，在语言输出方面难度会觉得小很多，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。AnalysisofTeachingObjectivesLanguageability语言能力：通过观察归纳，正确理解和运用情态动词must,could,might,can’。Learningability能够在学习中积极思考，尝试使用多种策略共同解决问题。Thinkingquality通过观察讨论归纳，总结情态动词表推测的用法，提高思维的批判性和逻辑性。Culturalawareness文化意识：通过对语法的总结归纳学习，学会在生活中多观察，多思考，做生活中的有心人。TeachingkeyPoints1.正确理解并区分情态动词表推测的用法TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Showthelearnedpassage.Letstudentspleteit.2.Showaschoolbagandask，“Whoseschoolbagmightitbe？”wmust/might/could/can't.运用所学知识填空。通过复习上一课的内容，引入今天的语法主题。Step2GrammarFocusLetstudentsfinishandlookatgrammarfocus.Ask:“whatdothesesentencehaveinmon?.” 观察语法聚焦，找出共同之处通过观察总结规律，能更好的掌握表推测的情态动词。Step3PresentationMustMakeaparisonaboutmust.Showthecorrectexamplesentences.CanShowthesentencesandexplaintheusageofcan Could/may/mightShowthesentencesandanalysistheusageofthem. 观察并完成例句.观察并完成例句。 观察并完成例句。通过展示例句，让学生懂得must/can/could/might/may的用法，提升逻辑思维能力。Step4practiceLetstudentsfinishtheexercisesonthebookandchecktheanswer.Workon4a、4b&4c1．Learnnewwordandphrase：laboratory，inthelaboratory.Makestudentsunderstandthemeaningofquestions，thenfinish4a.Checktheanswers.2．Learnnewwords：coat，sleepy.Makestudentsunderstandthemeaningofconversationsin4b.Thenfinishit.3．Readtheinstructionsandlookatthepicture.Workingroups.Makeinferencesandgivereasons.Writethesentencesontheblackboard.Itcouldbeagirl'sroombecause…Itmightbeaboy'sroombecause…Finishthetaskin4aFinishthetaskin4bFinishthetaskin4c学生在完成任务的过程中，实践运用本单元语言知识及语法知识，切实巩固所学语言知识。进一步理解情态动词表推测的用法Step5LanguagePointsExplanation1.must“一定；必定”，表示很大的可能性，只用于肯定句中。e.g.Thebookisgone.Hemusttakeittoschool.注意：mustn’t“禁止,千万不要”，语气强烈。如：John,youmustn’tplayfootballonthestreet.Weshouldkeepquietinthelibrary.Wemustn’tspeakloudly.2.can常用于否定句或疑问句中表示惊异、怀疑、不相信等。can’t表示“不大可能”。e.g.Whatcanhemean?Thedoorislocked.Hecan’tbeathome.3.may,might,could都能表示“可能”。could,might语气更委婉，might语气最为缓和，含义更不确定。e.g.Therecouldbelifeonsomeoftheplanets.4.对不同情况的推测：①

情态动词+动词原形：对现在或将来的情况进行推测。如：Youmustbetiredafteryourlongwalk.②情态动词+be+动词ing形式：对此时此刻正在进行的情况进行推测。如：There’salotofnoisefromnextdoor.Theymustbehavingaparty.Mr.Liisnotinhisapartment.Hemightbeworkingathisoffice.3情态动词+have+动词的过去分词：对过去的情况进行推测时如：Icouldn’thaveleftmybagonthebus.Theymusthavegotlostorthey’dbeherebynow.5.sleepyadj.困的；想睡的。可作定语和表语。asleepadj.睡着的。强调状态，常作表语。fallasleep入睡；睡着sleepv.睡觉n.睡眠；睡觉将知识点做好笔记。将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises根据语境，选择恰当的情态动词填空。1.She_______(must/might)gethereontime,butI'mnotsure.2.Adam_______(must/can't)beinShanghai,becausehehasgonetoHangzhou.3.Oh,dear!Youhavewalkedsolongonsuchahotday!You_______(could/must)betired.4.—I'vetakensomeoneelse'sgreenglovesbymistake.—It_______(could/can't)beHarry's.Healwayswearsgreen.5.Don'tplaywiththeknife!You_______(must/may)hurtyourself.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7Summary大声朗读所呈现的短语总结本课所学内容，巩固所学知识Step8Homework1.Finishthegrammarpartofyourexercisebook.2.ReviewGrammar.3.PreviewSectionB1a1d.课后完成课后作业提高学生运用目标语言的能力。BlackboardDesignUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodⅡISectionAGrammarFocus4cNewwordsKeysentencesmust，can，could，maymightWhosevolleyballisthis？ ItmustbeCarla's.Shelovesvolleyball.Whosehairbandisthis？ ItcouldbeMei'shairband.OritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair.Whatdidyouseethatnight？ I'mnotsure，butitcan'tbeadog.Itwasbigger.I