+第一单元++从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-讲义-高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上+册

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固时空观念单元线索中华文明源头多元交融,逐渐形成统一的华夏文明,在夏商周文化的基础上,经过春秋战国时期的社会变革,秦汉初步形成了大一统的中华文明。时期线索原始社会原始文化星罗棋布、多元一体,生生不息,为国家的出现打下了基础奴隶社会夏商周是我国早期国家的代表,国家政治制度经历了从商代神权统治到西周血缘政治的演变;国家疆域不断扩大、文化影响力不断增强、社会经济不断繁荣封建社会春秋战国时期:中国进入铁器时代,生产力的发展和列国纷争推动了社会的大变革,以家庭为单位的小农经济、中央集权制度、官僚政治、儒家思想初步形成,为秦汉统一多民族封建国家的确立奠定了基础秦朝统一:秦国在列国纷争中脱颖而出,建立了统一多民族的中央集权制国家,结束了春秋战国的分裂局面,对后世的政治、经济、思想文化产生了深远的影响两汉的统治:两汉吸取了秦朝速亡的教训,调整了统治政策,维持了四百多年的统治,但是,西汉和东汉统治后期,社会积累的问题引发了农民起义,导致了王朝的覆灭课题1中华文明的起源与早期国家课程标准通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。知识梳理◆石器时代的古人类和文化遗存1.旧石器时代（1）典型代表：距今约170万年的元谋人，距今约70万至20万年的北京人。（我国境内目前已确认的最早的古人类）（2）生产生活①使用打制石器；从事渔猎和采集；已经学会用火。②过着群居生活；晚期发展到母系氏族社会。2.新石器时代（新旧石器时代的区别：石器制作技术的不同）（1）早期时间距今约1万年生产生活大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定遗存分布广泛，奠定了多元一体的发展基础（2）中期时间距今约7000～5000年代表黄河中游地区的仰韶文化、下游的大汶口文化和长江下游的河姆渡文化生产生活仰韶文化典型器物是彩绘陶器，以粟为主要栽培作物河姆渡文化居民种植水稻，并且掌握了养蚕缫丝技术（3）晚期①时间：距今约5000年。②代表：黄河流域的龙山文化、辽河上游的红山文化、长江下游的良渚文化。（首次发现于山东章丘龙山镇）③生产生活：会制造精美的玉器，出现较大规模的祭坛和神庙。④社会发展：a.父权制取代母权制。b.形成较大的部落甚至部落联盟。c.私有制已经产生，阶级分化日益明显，出现了权贵阶层。d.氏族贵族通过战争不断争夺财富和权力，中国即将迈入阶级社会的门槛。【名师点拨】1.按照生产力的发展水平将人类历史划分为石器时代、青铜时代、铁器时代是1836年丹麦考古学家汤姆森提出的,后来被广泛引用。中国的石器时代基本上是原始社会,夏商周是中国的青铜时代,中国的铁器时代开始于春秋战国时期。2.私有制不是从来就有的，而是社会生产力发展到一定历史阶段的产物。对原始公有制来讲，这是一个伟大的历史进步。◆从部落到国家1．部落联盟(1)三皇时代：较早，神话色彩浓重。(2)五帝事迹：①黄帝联合炎帝，结成炎黄部落联盟，被后世共尊为华夏始祖。（海内外的华人以“炎黄子孙”自称）②尧根据推举和考察，确定继承部落联盟首领的人选，称为“禅让”。2.国家的产生——夏朝的建立(1)建立：约公元前2070年，禹建立夏朝。(2)统治：①禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。（生产力发展的结果，是历史的进步）②夏王是最高的统治者，称为“后”。③中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。④聚族而居。除对夏后氏生活的地区直接统治外，对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。（说明当时尚未实现权力的高度集中）【名师点拨】禅让制：是指统治者把首领之位让给别人，“禅”意为“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”。尧是黄帝以后比较著名的部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”。【图解历史】私有制、阶级和早期国家的起源◆商和西周1．商朝(1)建立：汤灭夏后建立商朝。(2)统治：迁都商朝的都城多次迁移，后来定于殷，所以商朝也称殷朝甲骨文殷墟遗址出土大批龟甲、兽骨上刻有文字，是商人刻写的占卜记录，这些文字被称为“甲骨文”，是一种成熟的文字（第一手材料、实物材料）国家机构商王之下设有尹及各类事务官。国家管理实行内外服制（内服指商王直接控制的王畿地区，外服指商王间接控制的方国和部族）影响范围东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山【名师点拨】内外服制商朝在盘庚迁殷后采取的一种二元统治体制，即将统治区域分为内服和外服。内服是商人本族的活动区域，外服是商族以外的附属国，商王通过两种不同的管理制度来处理本族和臣服的外族的事务。其特点是商王控制着联盟的实际权力，与各附属国形成了支配与被支配的关系；中央政权与各附属国之间的联系较为松散。2．西周(1)建立：公元前1046年，周武王率众伐商，推翻商朝，建立周朝，定都于镐京，史称西周。(2)统治：①实行分封制与宗法制，形成了金字塔型的等级结构，加强了周天子对地方的政治统治。（层层分封，等级森严）②“国人暴动”：公元前841年，周厉王贪财好利，为政暴虐，引发了“国人暴动”。周厉王出逃，大臣召公、周公共同执政，史称“共和行政”。(3)灭亡：公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。【名师点拨】“封建制度”和“封邦建国”的区别“封建制度”与“封建社会”相联系，是以地主阶级掌握土地和政权、压迫和剥削农民阶级为标志的社会制度；而“封邦建国”亦称“封建”，是指分封制，是周王为了巩固统治，将王族子弟、功臣和前朝贵族分封到各地，建立世袭诸侯国的一种政治制度。3．经济(1)农业：①生产中主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具，青铜农具极少。②井田制是土地经营的基本方式。(2)手工业：青铜铸造是手工业生产中的主要部门，青铜器种类繁多。（主要用于饮食、祭祀及军事，代表是后母戊鼎）【名师点拨】井田制与分封制的关系分封制和井田制是西周时期国家的政治制度和经济制度。(1)分封制起到维系、调整统治阶级内部关系，保证奴隶制国家对奴隶和平民进行统治的作用，是西周奴隶制国家强盛的政治保证。(2)井田制规定了奴隶制生产关系的主要内容，是决定奴隶制经济形态存在、发展和西周政治统治的经济基础。(3)二者相互影响，是西周奴隶制兴盛的支柱。春秋时期，随着井田制瓦解、分封制破坏，奴隶制文明逐步为封建制文明所取代。重难突破一、中华文明起源的多元性1.不同角度认识中华文明起源的多元性角度内容多元性的体现从文化分期看，有仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、红山文化和良渚文化从文明起源看，涉及黄河流域、长江流域和辽河流域等从遗址分布看，有江西万年仙人洞遗址、陕西临潼姜寨聚落遗址、山东泰安大汶口、山西襄汾的陶寺遗址、浙江余杭良渚古城遗址等多元性的特征考古学者在云南、北京、山西、陕西、辽宁、山东等地发现了多处不同时期的古人类遗址，呈现满天星斗、八方雄起之势，但中原地区是中华文明融合、诞生的核心区域2.从“家国情怀”角度认识中华文明起源的地位我国有悠久的历史、灿烂的文明，是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，也是人类文明早期发源地之一，在世界早期文明发展中占有重要地位。二、早期国家的产生及特征1.从“唯物史观”角度认识私有制、阶级和国家的产生(1)私有制是社会生产力发展到一定历史阶段的产物。随着生产力的发展，产品出现一定的剩余，一些氏族部落首领和少数家长利用担任公职的方便条件，把一些集体的财产据为己有，私人占有财产的现象出现，贫富分化出现。(2)随着贫富分化的加剧，逐步产生了阶级。(3)随着阶级矛盾和部落战争的加剧，政府、军队和监狱等强制机关出现，国家开始形成。2.多元角度认识早期国家的特征(1)王位世袭制取代禅让制，“家天下”取代“公天下”。具有军官、职官等国家机器。(2)商朝的国家管理结构是内外服制。商朝中央政权对内服地区的管理相当严密，对外服地区的控制力度相对薄弱。商王通过垄断神权来强化王权。(3)西周分封制下，诸侯的任免由周王决定，诸侯对周王的义务更加明确，形成了严格的等级序列，中央对地方的控制能力大大加强。(4)商周时期以部族联合或分封制为基础，最高统治集团尚未实现权力的高度集中。教材参考阅读教材•想一想1.阅读教材P2“思考点”：你能指出中国早期人类分布的基本特点吗？提示：我国早期人类分布具有多元化特征，主要分布在黄河、长江等大江大河流域，这些地区往往土地肥沃、水源充足。2.阅读教材P4“良渚古城城墙分布范围示意图”、P5“山西襄汾的陶寺遗址墓地部分及2001号大墓出土时全景”中的“墓葬”情况并结合教材内容：分析新石器时代晚期的社会发生了哪些变化？提示：私有制产生，阶级分化日益明显，具备了国家的初始形态，人类即将迈入文明的门槛。3.阅读教材P5“学思之窗”：关于启的继位，为什么会出现上述不同说法？提示：《史记·夏本纪》认为：伯益主动让位于启；《战国策·燕策一》说：启在与伯益的武力争夺中获胜而即位。这两种说法体现了对王位世袭制取代禅让制的态度：前者倾向于理想化的政治诉求，后者肯定了王位世袭制代替禅让制。4.阅读教材P6“思考点”：商朝为什么推行内外服制？提示：部落联盟传统的延续；巩固统治的需要。发掘教材•读一读1.阅读“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”(见教材P2)信息解读：我国是目前发现原始人类遗址最多的国家，分布广泛，具有多元化特征。这些遗址主要分布在大江、大河流域土地肥沃、水源充足的地方。2.阅读“利簋及铭文”信息解读：利簋，又名“武王征商簋”、“周代天灭簋”或“檀公簋”，是西周早期青铜器，腹内铭文记述了周武王牧野伐纣的过程，是研究商周文明的主要史料。3.阅读“西周分封示意图”(见教材P6)信息解读：姬姓宗室主要分封在经济较发达的中原地区，距离王室较近，主要起到保卫王室的作用；异姓诸侯往往分布在经济较落后的偏远地区，主要是扩大周的影响力，同时又不会威胁王室。课题2诸侯纷争与变法运动课程标准通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。知识梳理◆列国纷争与华夏认同1.背景：周平王东迁之后，中国历史进入东周时期，东周分为春秋、战国两个阶段。（春秋：公元前770年至公元前476年。战国：公元前475年至公元前221年。）2.表现(1)“春秋五霸”：春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春秋五霸”。(2)“战国七雄”①春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。（史称“三家分晋”）②经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。3.结果：周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王。公元前256年周王室被秦国吞并。（挑战周天子权威）4.影响(1)春秋时期，在频繁往来和密切联系中，戎狄蛮夷等民族产生了华夏认同观念。(2)进入战国之后，戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。（古代对四方少数民族的统称。）【名师点拨】春秋争霸战争是奴隶主同奴隶主之间为争夺领地展开的战争，是奴隶社会性质；战国兼并战争是新兴地主阶级为达到统一而发动的战争，是封建社会性质。◆经济发展与变法运动1．经济发展(1)农业：①冶铁技术出现，铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广。②各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂。（公元前256年，李冰主持修建，具有防洪、灌溉和水运等作用。）(2)工商业：①手工业分工更加细密。②货币流通广泛。③各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。④不少工商业主富比王侯。2．变法运动(1)背景：兼并战争日益剧烈。(2)目的：富国强兵，努力提高统治效率。(3)结果：逐步建立了君主专制政治体制。(4)商鞅变法：①时间：开始于公元前356年。②主要内容：经济重农抑商，奖励耕织；强制建立个体小家庭，“废井田，开阡陌”军事奖励军功，剥夺和限制贵族特权政治实行什伍连坐；普遍推行县制（县的主要官员由君主任免，加强了中央集权。）③结果：商鞅被杀，但变法措施已深入人心。④特点：顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。⑤影响：使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。（“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”）【名师点拨】认识重农抑商政策重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济，有利于确立和巩固地主阶级政权，如商鞅变法时期的重农抑商政策有利于增强秦国的综合国力，为秦国灭六国奠定了基础。但其不利于商品经济的发展，抑商或轻商观念长期制约人们的思想，特别是在封建社会后期成为经济发展的巨大障碍。◆孔子与老子孔子老子地位儒家学派的创始人道家学派的创始人思想哲学核心观念是“仁”天地万物本原为“道”。包含朴素的辩证法思想政治“为政以德”，通过道德感化来治理国家。主张恢复西周的礼乐制度，但也承认应当有所改良反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。这些观点见于《老子》一书教育文化以“有教无类”的思想办学；相传晚年对五经等文献进行整理，其主要思想和言论记载在《论语》当中（推动了教育在民间的发展）【图解历史】孔子的思想体系Ｋ◆百家争鸣1.背景：（1）社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化。（2）各国统治者出于竞争需要，礼贤下士，争相招揽人才。2.内涵：当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳。3.学派：儒家孟子提倡“仁政”，荀子主张隆礼重法道家庄子崇尚逍遥自由阴阳家邹衍提出了“相生相胜”理论墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张法家韩非主张以法为工具管理国家，体现了中央集权的政治思想4.实质：是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。5.意义：为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水。【图解历史】百家争鸣重难突破一、春秋战国时期的时代特征春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会确立的社会大变革和转型时期，生产力和生产关系发生了重大变化。(1)经济上①铁器和牛耕的推广促进了生产力迅速发展。②井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立。(2)政治上①周王室衰微，诸侯势力强大，分封制和宗法制、礼乐制度不断遭到破坏，奴隶主贵族逐渐没落。②社会阶级关系变化，出现了新兴地主和自耕农等阶层。③新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族政治制度，建立、强化地主阶级专政。④富国强兵的改革变法运动风起云涌，成为时代潮流。(3)军事上：诸侯之间争霸兼并战争频繁，战乱不断，国家由分裂逐步走向统一。(4)思想上：私学兴起，学派众多，形成了百家争鸣局面，法家学说成为改革的思想武器。二、“百家争鸣”局面的形成及意义1.从“唯物史观”角度认识“百家争鸣”局面的形成(1)春秋战国时期，伴随铁犁牛耕的使用，生产力发展，奴隶制经济崩溃，土地私有制产生，封建经济迅速发展。(2)社会经济发展促使阶级关系出现新变化，新兴的士阶层地位上升，颇受重用。他们纷纷提出自己的主张，希望用自己的思想实现治国平天下的愿望。(3)随着“私学勃兴”，“学在官府”的局面被打破，平民开始接受教育；同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。2.从“家国情怀”角度认识“百家争鸣”局面的意义(1)促进了当时中国思想的解放和文化的繁荣，为当时中国社会变革、转型提供了思想文化基础。(2)奠定中国后世两千多年精神文明的基础，对社会发展起了巨大的推动作用。(3)彰显了古代中国的人文精神，不仅影响了中国历史的发展，而且对世界文化的发展起到了巨大的推动作用，成为世界人民的宝贵遗产。教材参考阅读教材•想一想1.阅读教材P11“史料阅读”：“家殷人足，志高气扬”体现了怎样的社会现象？这种社会现象和变法运动有何关系？提示：现象：私营工商业主聚集了大量钱财，富比王侯。关系：战国社会经济的发展，促进了阶级关系发生变化，导致上层建筑变革。2.阅读教材P11“学思之窗”：谈谈你对商鞅变法思想的认识。提示：体现了商鞅主张变法和反对因循守旧的态度，有利于变法措施的推行。3.阅读教材P13“思考点”：为什么春秋战国时期出现了诸子百家学说？你能举出若干学派的核心思想内容吗？提示：原因：①社会大动荡、大变革在思想文化上的反映。②铁犁牛耕的使用，推动了生产力的发展。③各诸侯国富国强兵的需要。核心内容：儒家的“仁”或“仁政”；墨家：兼爱、非攻、尚贤；法家：法治。发掘教材•读一读1.阅读“春秋时期青铜戈”(见教材P9)信息解读：上图为河南三门峡上村岭虢国墓出土的春秋时期的青铜戈。“青铜戈”是古代格斗兵器中最典型的代表，反映了古代先进的青铜铸造工艺，在中国古代军事技术史上占有重要地位。2.阅读“战国形势图”图片(见教材P10)信息解读：春秋后期到战国时期，各诸侯国之间出现混战纷争局面。经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，最后形成“战国七雄”。3.阅读“流行于春秋战国时期的各国货币”(见教材P11)信息解读：春秋战国时期，伴随着周王朝势力渐弱，列国各自为政，经济也自成体系。各诸侯国纷纷自行铸造货币，相互流通，形成了多币制和多币型长期共存并用的特殊局面。课题3秦统一多民族封建国家的建立课程标准通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。知识梳理◆秦的统一1．条件(1)主观愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。(2)客观条件：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。(3)地理位置：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。(4)秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。(5)秦国的强大：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。2．过程(1)秦朝建立：从公元前230年－公元前221年，秦国相继灭掉东方六国，建立新的统一王朝秦朝，定都咸阳。(2)完成统一：征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；在北方，击退匈奴的进攻；在原有旧长城基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。（连接并延长旧有的燕、赵、秦长城。）【图解历史】从诸侯争霸到秦朝统一3．巩固统一(1)建立中央集权制度①皇帝制度：兼采三皇五帝名号，定名为皇帝（嬴政自称“始皇帝”），通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。（“朕”“玺”“诏”）②中央机构：由三公九卿组成中央政府，为主要辅佐大臣，九卿分掌具体事务。（三公指丞相、太尉、御史大夫）③地方：彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。（加强了中央集权，开创了历代王朝地方行政的基本模式。）(2)巩固统一的举措：统一车轨、文字（小篆）、货币（圆形方孔半两钱）、法律和度量衡，驰道、直道、颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。4．秦的疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，水据河为塞，并阴山至辽东。5．秦统一的意义(1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。(2)空前统一的封建国家促进了各民族的交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。【图解历史】秦朝中央集权制度【名师点拨】君主专制与中央集权的区别(1)君主专制：是一种决策方式，指君主独自掌握政权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身。(2)中央集权：是一种政权组织形式，强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央。◆秦朝的暴政1．社会矛盾激化(1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重。百姓不堪重负，生活在水深火热之中。(2)秦法刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。2．“焚书坑儒”：秦始皇接受李斯的建议，下令将非秦国历史的史书等焚毁，先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦；还将460余名儒生方士坑杀，焚书坑儒在中国历史上产生了十分恶劣的影响。（思想专制的体现）3．秦二世的残暴统治：公元前210年，秦始皇死去，秦二世继位，残忍昏庸，实行严刑峻法，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。【名师点拨】秦朝的治国思想秦朝统治者推崇法家思想，突出特征是实行严刑峻法，文化高压，对儒学及其他学派采取高压政策，“焚书坑儒”就是典型事例。采取法家思想，一方面奠定了许多制度创新建设的基础，巩固多民族国家发展，但是过度运用法家思想，统治残暴导致秦短期而亡。◆秦末农民起义与秦的速亡1．陈胜、吴广起义(1)时间：公元前209年。(2)地点：大泽乡。(3)政权：“张楚”。(4)地位：中国历史上第一次农民大起义。（具有革命首创精神）2．秦朝的灭亡项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。3．楚汉战争秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。重难突破一、秦朝专制主义中央集权制度的形成1.专制主义中央集权制度的内容(1)制度核心——皇帝制度秦朝首创皇帝制度，皇帝总揽全国的政治、经济、军事大权，皇权至高无上。(2)中央官制——三公九卿制秦朝在中央设置丞相、御史大夫、太尉，丞相之下设置诸卿。三公在地位、职责和权力等方面处于既相互配合又相互牵制的状态，军政大权完全操纵在皇帝一人手中。(3)地方行政制度——郡县制秦朝在全国普遍推行郡县制，郡县的长官——郡守、县令由皇帝直接任免，完全听命于皇帝，这样就形成了中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代了贵族政治，加强了中央集权。2.从“家国情怀”角度认识秦巩固统一的意义(1)中央集权制度的建立，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，奠定了中国两千多年封建制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。(2)秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。(3)修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，初步奠定祖国疆域，巩固国家统一。二、秦朝“短命而亡”的原因及启示1.从“唯物史观”角度认识秦朝速亡的原因（1）繁重的徭役兵役、沉重的赋税、严酷的刑律。（2）不能审时度势,改弦易辙,而是一味重功利、恃酷法,导致社会矛盾激化,民怨沸腾。（3）文化专制把士人推到对立面。（4）宫廷争斗,大肆诛杀宗室朝臣。（5）秦二世未能改正过失,统治僵化腐朽,导致国家倾覆。（6）六国臣民的故国之思,未能在短时期内归属并认同秦朝统治。2.从“家国情怀”角度认识秦朝速亡的启示(1)得民心，统一六国；失民心，二世而亡。不管时代如何变迁，只有把老百姓的事放在心上，才能长治久安。(2)认识秦短命而亡的启示，有利于确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。三、分封制与郡县制的比较1.联系：都是中国古代地方行政制度；目的都是为了巩固统治。2.区别项目分封制郡县制时代奴隶社会封建社会官员产生世袭由皇帝任免与中央政府的关系相对独立于中央政府中央政府下属的地方行政机构性质贵族政治官僚政治影响容易形成割据势力有利于中央集权的加强教材参考阅读教材•想一想1.阅读教材P14“学思之窗”：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？提示：秦王嬴政懂得重用人才，后来这些军政精英在秦灭六国的过程中均做出了很大贡献。同时，六国有才能的人也纷纷来到秦国谋求发展。2.阅读教材P18“学思之窗”：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。提示：农民军打着楚国的旗号，以张大楚国来号召人民起来反抗秦王朝的统治。这是一种宣传，一种争取人心的策略。发掘教材•读一读1.阅读“里耶秦简户籍簿”图及译文(见教材P15)信息解读：秦朝编制户籍的目的是作为征收赋税的依据，同时加强了封建统治。2.阅读“秦朝形势图”(见教材P16)信息解读：秦始皇顺应历史潮流，灭六国、完成统一，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；秦朝在地方推行郡县制，大大加强了中央集权；为防范匈奴侵扰，在北方修筑长城。3.阅读“秦始皇帝陵”(见教材P17)信息解读：秦统一天下，大兴土木，征发繁重，继续实行严刑峻法，实行残暴的统治，导致阶级矛盾激化速亡。课题4西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课程标准通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。通过了解汉朝时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。知识梳理◆西汉的建立与“文景之治”1.西汉的建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称“西汉”。2.汉初的统治:(1)王国问题①背景:汉初,“汉承秦制”,但地方行政制度采取郡县与分封并行制。（说明汉初实行郡县与分封并行体制）②问题:王国拥兵自重,对中央集权造成严重威胁。③应对:汉高祖将异姓王逐渐剪除,但是,又陆续分封同姓诸侯王;汉景帝削减王国封地,引发了七国叛乱,叛乱被平定。(2)“文景之治”①背景:汉初,经济残破;统治者吸取秦亡的教训,尊奉黄老无为思想。（黄帝和老子的思想）②内容:减轻赋税、徭役和刑法,提倡节俭,减少财政支出。【名师点拨】“汉承秦制”，并非汉代完全照搬秦朝的制度，而是基本上沿袭秦朝制度，并有所损益变化。如郡国并行制、后来汉武帝实行的刺史制度即为创新。◆西汉的强盛1.加强中央集权的措施:(1)加强皇权:削弱丞相权力,设立皇帝直接掌控的中朝。（掌握决策职能）(2)选官制度:确立以察举制为代表的官吏选拔制度。（由各郡国举荐，重德和才）【名师点拨】察举制察举制是汉武帝时期确立的一种选拔官吏的制度，是自下而上推选人才的制度，主要包括举孝廉和举贤良的方式，重视品行和才干，相比于先秦时期以血缘、门第世袭的世官制，是一种历史的进步。其主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。(3)加强对地方的控制:①颁布“推恩令”,成功削弱了诸侯王的势力。②设置刺史:负责对辖区内的郡级官员及子弟和豪强势力进行监察。（地方监察职能）③任用酷吏:严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。(4)加强对经济的控制:①金融:改革币制,将铸币权收归中央。（统一铸造五铢钱）②生产:实行盐铁官营，由政府垄断生产和销售。（从经济上削弱地方诸侯的势力）③贸易:推行均输平准,增加收入,平抑物价。（国家统一征购和运输货物的政策）④抑商:抑制工商业者,向他们征收财产税。(5)加强对思想的控制:接受董仲舒的建议，尊崇儒术，儒学独尊地位确立。（“罢黜百家，独尊儒术”）【名师点拨】“盐铁官营”政策“盐铁官营”政策是中国封建社会政府为打击富商大贾，增加财政收入而实行的对盐和铁的垄断经营政策。始于春秋战国时期，汉武帝时加强，此后历朝历代都不同程度地加强了盐铁专卖。盐铁专卖的收入是历代政府的重要财源，一定程度上阻碍了商品流通及商业的发展。2.开拓疆域:巩固和加强了国家统一。(1)北击匈奴:任用卫青、霍去病为将,经过三次较大战争,夺取阴山以南和河西走廊的大片区域。在河西走廊设酒泉等四郡。(2)张骞通西域:①开辟了中西交通道路,大大促进了西域与中原的联系。②中国的丝织品沿此路西传,形成著名的“丝绸之路”。(3)地方治理:①公元前60年设西域都护府,管理西域。②对东南沿海和西南少数民族地区治理比以前更加有效。◆东汉的兴衰1.西汉的灭亡:(1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡。(2)建立：9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。（指皇帝的母族、妻族。）(3)改制：推行了一系列改革措施，但措施不切实际，激化社会矛盾。(4)灭亡：23年，绿林军击败王莽军队主力，攻入长安，推翻王莽政权。2.“光武中兴”:社会经济在稳定的政局下重新发展起来。(1)重建汉朝:25年,刘秀重建汉朝,定都洛阳,史称东汉。随后,刘秀又平定一些割据政权,实现全国统一。(2)政治上:加强皇权,增强尚书台的作用;严格控制外戚干政;裁并郡县,整顿吏治,惩处贪腐。(3)经济上:清查全国垦田、户口数量,释放奴婢。(4)思想上:重视儒学,大兴太学。【名师点拨】古代盛世局面出现的共同原因(1)统治者都善于吸取前朝灭亡的教训。(2)调整统治政策，轻徭薄赋。(3)统治者善于用人。(4)统治者加强中央集权，维护国家统一，行之有效的政策长期坚持等。3.东汉的衰亡:(1)中央:东汉中期以后,皇帝大多年幼继位,年寿不长;外戚宦官交替专权,相互争斗;一些正直官员和士人抨击时政,遭到严厉镇压,史称“党锢之祸”。(2)地方:豪强地主势力发展迅速,土地兼并严重,阶级矛盾尖锐。(3)东汉瓦解:184年,张角领导的农民起义动摇了东汉王朝的统治基础,地方长官趁机拥兵自重,出现了军阀割据局面,东汉政权名存实亡。【图解历史】外戚和宦官交替擅权【名师点拨】历代农民起义爆发的原因(1)农民对土地的强烈渴望，是历代农民起义爆发的最根本原因。(2)主要原因：历代王朝后期的腐朽统治。(3)直接原因：自然灾害或突发事件。◆两汉的文化1.史学(1)《史记》:西汉司马迁撰写的《史记》,首创纪传体通史体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。（兼具史学和文学特色的不朽名著。“史家之绝唱，无韵之离骚”。）(2)《汉书》:东汉班固撰写的《汉书》,是我国第一部纪传体断代史。2.文学(1)汉赋:介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽。(2)乐府诗:是国家专管音乐的机构乐府采集民歌修改而成的诗。（《孔雀东南飞》和《木兰辞》被称为“乐府双璧”。）(3)民间:流行五言诗,语言朴实、生动。3.科技(1)医学:成书于战国至西汉之间的《黄帝内经》奠定了中医理论的基础;东汉的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著。(2)数学:《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。(3)科技:105年,东汉蔡伦改进造纸术,纸成为主要书写材料,大大促进了中国和世界文化的传播与发展。（西汉已出现最早的“纸”，蔡伦是“改进”而非“发明”。）重难突破一、汉代“大一统”局面形成的措施及影响1.政治方面（1）改革官制，加强皇权。任用低级别的官吏和侍从人员为尚书令、侍中等职，共议军国大事，形成“中朝”决策机构，以丞相为首的官僚机构，演化为一般的执行机构，即“外朝”。（2）实行察举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强皇帝对地方官吏的控制；实行刺史制度，分全国为13州部，每州部设刺史一名代表中央监察。（3）逐步削弱王国权力，汉武帝时推行“推恩令”，使王国问题得以解决。2.经济方面：继续推行重农抑商政策，实行均输平准、盐铁专卖、算缗、告缗等经济政策，打击私营工商业者；同时加强对土地的管理。3.思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立儒学在中国传统文化中的主流地位。董仲舒的新儒学适应了汉武帝时期的政治统治需要，成为封建社会正统思想。4.民族和对外关系方面：北击匈奴，派张骞两次出使西域，开辟中西交通道路“丝绸之路”，加强了对少数民族地区的管辖，大一统国家得以巩固和加强。二、汉代治国思想的演变1.全面理解汉初的“黄老思想”(1)含义：“黄”指黄帝的学说，修身，养生。“老”指老子的学说，治国，无为。(2)特点：“无为而治”。(3)认识：黄老思想主要就是汉初的统治思想，即“休养生息”。经过六十多年的休养生息，汉朝社会繁荣，国力日盛。但是，社会也潜伏着危机。2.多元视角认识汉武帝的“独尊儒术”(1)背景：汉武帝时期，中央与地方藩王势力矛盾激化越来越严重，统治者迫切需要一种新的思想来加强中央集权。(2)提出：董仲舒融儒家、阴阳五行家、黄老之学和法家思想为一体。主张在政治方面实行“大一统”，强调君主权威，赋予君权以神权色彩。(3)意义：儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，儒学开始居于主导地位，逐渐成为中国传统文化的主流思想。三、西汉“文景之治”与东汉“光武中兴”的比较文景之治与光武中兴相同点背景都是在农民起义推翻前朝统治，统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出现的内容统治阶级都注意调整统治政策，如轻徭薄赋，减轻农民负担；减轻或废除刑罚；提倡节俭等结果都呈现出政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局面不同点统治思想文帝和景帝奉行“无为而治”思想，实行休养生息政策；光武帝注重文治，儒家思想占统治地位内容光武帝刘秀整顿吏治，严惩贪官污吏。这是“文景之治”没有的教材参考阅读教材•想一想1.阅读教材P20“史料阅读”：分析“文景之治”局面出现的原因。提示：汉初减轻苛捐杂税，与民休息，出现了“文景之治”的局面。2.阅读教材P21的“思考点”：汉武帝为什么要建立刺史监察制度？提示：郡县与分封并行体制，地方诸侯势力强大，不利于中央集权。为此，汉武帝建立刺史监察制度。刺史负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察，有利于中央集权和国家的统一。3.阅读教材P21“史料阅读”：分析董仲舒“尊崇儒术”的原因及实质目的。提示：原因：各种学说盛行，扰乱人们的思想，妨碍“大一统”的实现。实质目的：用思想的统一来巩固政治和国家的统一。4.阅读教材P23“学思之窗”：谈谈阅读上述诗赋的感受体会。提示：(1)汉赋辞藻华丽，将汉代的恢弘气势发挥到了极致。(2)汉乐府诗具有浓厚的生活气息，具体而深入地反映了社会下层民众的日常生活。(3)五言诗语言朴实押韵。发掘教材•读一读1.阅读“西汉驷马安车”(见教材P20)信息解读：“驷马”指驾一车之四马，“安车”是古时的一种坐乘车。西汉初年经济凋敝，“驷马安车”充分体现了地位显赫。2.阅读“卫青墓”和“霍去病墓”信息解读：在汉武帝时代，卫青和霍去病为平定匈奴北犯边境做出了巨大贡献，卫青、霍去病北击匈奴后，汉加强了对西域的管辖，统一的多民族国家得以开拓和稳固。3.阅读“丝绸之路线路图”信息解读：“丝绸之路”把西汉同中亚、西亚、欧洲和非洲许多国家联系起来，促进了它们之间的政治、经济和军事、文化的交流。4.阅读“东汉画像砖中描绘的集市”(见教材P22)信息解读：东汉建立后，统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋，出现了“光武中兴”的盛况。画像砖描绘了各行各业忙碌的场景，是社会稳定和繁荣的表现。5.阅读“《九章算术》书影”(见教材P23)信息解读：中国古代第一部数学专著。总结了战国、秦、汉时期的数学成就，在世界数学史上首次阐述了负数及其加减运算法则，是当时世界上最简练有效的应用数学。单元总结网络构建纵横拓展一、先秦时期文明发展的阶段特征(距今约200万年前至公元前221年)(一)基本线索和阶段特征1．基本线索：先秦包括原始社会及夏、商、西周和东周(春秋、战国)，经历了三种社会形态。涉及原始社会的出现与发展及解体，奴隶社会的形成(夏)、发展(商)、鼎盛(西周)和瓦解(春秋)以及封建社会的确立(战国)时期，奴隶制向封建制过渡。生产力的发展是社会形态演变的根本原因。2．阶段特征：先秦时期，我国从原始公有制到私有制产生，阶级和早期国家的形成发展，引发了中国从奴隶制度向封建制的社会转型，是中华文明的起源和奠基时期。(二)具体表现1．政治方面：社会制度不断进步(1)原始民主制。原始社会经历了原始人群、母系氏族公社和