《上图书馆》教学设计 统编版高中语文必修上册

PAGEPAGE1上图书馆【教学目标】1.学生通过研习文本了解上图书馆的三段经历，了解上图书馆作用，进而体会在图书馆学习的感受。2.树立正确的读书观，提高自身修养。【教学重难点】3.理解文中关键的词语和含义深刻的句子。4.学生能在研习文本的基础上提出有价值的问题。【教学方法】自主学习、合作探讨。【教学过程】一、激情导入1.公共图书馆是各地通向知识之门。2.公共图书馆是市民的第二起居室。3.图书馆是一座没有围墙的大学。4.多建一座图书馆，就可以少建一座监狱。5.图书馆本身就是一种内涵深厚的文化，这种文化是由过去、现在、未来三者递进、传承而发展，由物（馆舍）、人（馆员-读者）、神（馆藏文献所承载的智慧与精神）三者融和、辉映而拱立。书是为了用的，每个读者有其书，每本书有其读者，节省读者的时间，图书馆是一个生长着的有机体。今天就让我们伴随着王佐良先生，一起走进他所走进的几所图书馆。介绍作者：（学生介绍作者）王佐良（1916年2月12日－1995年1月19日），诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有〔英〕《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。1995年1月19日，于北京去世。王佐良先生集诗人、翻译家、研究工作者于一身而各有成就。在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威”。补充知识点：王佐良谈英语学习方法*通过文化来学习语言，语言也会学得更好。*语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。*文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。二、问题探讨（一）整体感知，小组合作讨论：1.文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的？明确：公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆时间顺序。作者是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。2.作者描述了他在英国牛津大学的包德林图书馆阅读经历与乐趣，想想文中有哪些细节特别能触动你的心灵，谈谈你从中获得的启示？示例：“国内正在进行大战，我的家已无音讯，虽然在做着功课，心里却是很不平静的。”虽然置身国外，但却不能安静的读书，心在国内，时刻关注着自己的祖国，充满了强烈的爱国之心。启示：无论身在何方，我们的心都依然应该是一颗赤诚的中国心，时刻关注着自己的祖国。（二）个性化阅读，揣摩重点语句：1.学生选择自己感兴趣的一段揣摩语句，提出问题：生生互动提问、讨论解答。2.讨论以下问题:（1）第7段说“真实的世界却在黯淡下来”，这句话的含义是什么？明确：国家民族命运处于危亡时刻。（2）第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含义是什么？与前面一句的关系是什么？明确：表达了对国内战争胜利的喜悦。这一句与前面一句写心情的句子形成鲜明的对比，从中可以推断出“豁然开朗”的原因。（3）第9段引用莎士比亚的台词有什么作用？明确：说明人类创造了知识和理性，它也点明文章的中心。三、拓展迁移名人如何读书书籍是人类的朋友，书籍曾陪伴人类走出“黑暗”，迎来“光明”。一些名人的读书方法对我们有很大的启发！

恩格斯的读书法

恩格斯的读书方法之一是重视读原著，他一般不轻易使用第二手、第三手材料。

恩格斯说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到亚当·斯密和李嘉图及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思的著作，同时要不断地努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途”。

杰克·伦敦的“饿狼式”读书法

美国作家杰克·伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取书中的点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴地吮尽它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

杨振宁的“渗透”读书法

杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。

当我们专心学一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。

对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。

毛姆的“乐趣”读书法

英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”

余秋雨的“畏友”读书法

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”问题设置：读书，是我们吸取知识、获得思想的途径。读书要讲究方法，阅读方法是否得当，直接关系到阅读效果。联系相关课外知识，谈谈如何读书。【答案】示例一：前人说过：“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”这个至理名言，实在是值得永远记取的。——李欣荣《简论读书的精髓》示例二：你看了一个东西不太懂，但多看几次以后，就会不知不觉地吸收进去。这是一种很重要的学习方法。尤其是搞前沿科学的，这是必要的、不可少的学习方法之一。——杨振宁《渗透性读书法》示例三：“畏友”读书，真的很重要。一个人在年轻时候没有几本“畏友”式的好书打底，一辈子都会底气不足。一个人在成长阶段能够遇到几本“畏友”式好书，甚至会改变他的一生。因此，假若一个人与一本“畏友”式好书，与一个读书时代，与一段读书年华擦肩而过，怕是心中永远的痛，因为这是永远无法弥补的事情。——《那些需要仰望的书》四、类文延伸论读书王佐良译

读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。鉴赏：对很多人来说，沉浸在书的海洋里是最大的幸福。读书能把人引向另一个世界，暂时摆脱日常生活中的烦恼和压力。就像英国著名小说家毛姆所说，阅读是一座随身携带的小型避难所。五、课文小结让我们一起走进图书馆，一本接一本地看书。在图书馆，即使孤单一人也是快乐的，因为阅读一本