一轮总复习学案第49讲近现代的革命领袖

第49讲近现代的革命领袖命题特点考向研判考查趋向高考对本讲的内容考查较少,命题范围以中国史为主,注重与社会现实的结合,强调革命领袖对社会经济发展起到的推动作用社会热点弘扬红色精神,不忘初心,坚定社会主义信仰是新时期开创社会主义建设新局面的重要保障预测角度仍会继续考查无产阶级革命家的贡献,强调其对无产阶级革命事业的重大贡献。关注中外历史人物在国家对外政策、边疆问题、国家统一、廉政建设等一系列问题解决过程中所起的作用并对其评价知识排查教材深化一、欧美资产阶级革命时代的杰出人物1.英国革命的领导者克伦威尔(1)主要活动①军事上:领导议会军取得内战的胜利;远征爱尔兰和苏格兰,满足资产阶级和新贵族的利益。②政治上:处死查理一世,成立资产阶级共和国;就任护国公,建立军事独裁统治。③外交上:颁布《航海条例》,巩固了英国的海上权威与商业利益。(2)评价①克伦威尔是从封建社会走向资本主义社会这一社会大变革时期造就出来的杰出人物,为新的社会制度的建立作出了卓越贡献。②在结束封建王权统治方面贡献突出;其内政外交政策维护了资产阶级和新贵族的利益以及英国的海上商业利益,值得肯定。③克伦威尔实行军事独裁统治,镇压民主派运动,发动了一系列商业战争,激化了社会矛盾。其远征爱尔兰,给当地人民带来灾难。2.美国国父华盛顿(1)主要事迹①领导独立:组建大陆军并任大陆军总司令;先后取得萨拉托加大捷和约克镇大捷;1783年,英国被迫正式承认美国独立。②开国立制:主持制定美国1787年宪法,成为美国第一任总统。③确立国策:完善民主制;建立国家银行;确立中立的外交政策;不当终身总统。(2)评价:华盛顿是美国建国时期、也是资产阶级革命时期杰出的军事家和政治家。3.一代雄狮拿破仑(1)主要事迹①军事起家:在土伦之役、保卫巴黎和远征意大利过程中展现出杰出的军事才能。②建立帝国:1799年,发动“雾月政变”;1804年,加冕称帝,建立法兰西第一帝国。③改造法国:重用人才,精简编制;建立法兰西银行,整顿国家财政,扶植资本主义经济发展;实行征兵制;颁布《拿破仑法典》等。④对外战争:前期战争维护了法国主权和资产阶级革命成果,扫荡了欧洲封建势力;后期战争使法兰西第一帝国走向灭亡。(2)评价①拿破仑是法国大革命的捍卫者,是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。②他领导法国多次打败反法同盟,对法国及欧洲的历史进程产生重要影响。③他颁布《拿破仑法典》,体现法律平等,严格规定私有财产的合法性。《拿破仑法典》是一部典型的资产阶级法典。④他不断发动对外战争,使整个欧洲大陆陷入战争深渊,破坏了社会稳定和经济的发展,也导致法兰西第一帝国覆灭。二、亚洲觉醒的先驱1.中国民主革命的先行者孙中山(1)主要活动①辛亥革命前:创建兴中会、同盟会等资产阶级革命团体和政党,提出三民主义。②辛亥革命中:领导辛亥革命,建立资产阶级共和国;颁布《中华民国临时约法》。③辛亥革命后:为维护民主共和,发动和参加“二次革命”、护国运动和两次护法运动。④领导国共合作:1924年,改组国民党,重新解释三民主义,确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策,实现了国共第一次合作。(2)评价①他是中国民主革命的先行者,毕生致力于中国民主革命事业。②他高举三民主义旗帜,为中华民族的解放与振兴建立了不可磨灭的功绩。③他是领导人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命家。2.圣雄甘地(1)主要活动:早年在南非领导反对种族歧视的斗争;宣传甘地主义思想;领导印度的非暴力不合作运动;调解印度各教派的矛盾和教派纷争。(2)评价①甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始者,被尊为“圣雄”。②进步性:甘地创立并宣传甘地主义思想,指导了民族解放运动;一生多次领导非暴力不合作运动,打击英国殖民统治,增强了印度人民的民族自信心和自尊心。③局限性:甘地的思想和非暴力的手段反映了资产阶级的局限性;始终对英国政府抱有幻想;甘地崇尚印度传统文明,反对工业文明,这是历史的倒退。思维点拨甘地是印度的民族英雄,其思想与实践的局限性要注意全面分析。政治上,他把民族运动局限于非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,这反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。经济上,他抵制西方物质文明,崇尚印度传统文明,抛弃先进技术,这是历史的倒退。外交上,甘地始终对英国政府抱有幻想。三、无产阶级革命家1.科学社会主义的奠基人马克思(1)理论贡献①与恩格斯合著《神圣家族》和《德意志意识形态》。②在1848年2月发表《共产党宣言》,标志着马克思主义的诞生,创立了科学社会主义学说。③1867年秋,《资本论》第一卷出版,《资本论》是政治经济学中的一次革命。(2)革命实践①1846年初在布鲁塞尔创立“共产主义通讯委员会”,1847年改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”。②1848年德国三月革命爆发,他回国创办《新莱茵报》;1864年“国际工人协会”成立,马克思是协会的领袖和灵魂。③马克思支持并帮助巴黎公社;1871年巴黎公社失败后,马克思写了《法兰西内战》,高度赞扬了巴黎无产阶级的革命精神,系统总结了巴黎公社的经验教训。2.无产阶级革命导师恩格斯(1)理论研究①写作《英国工人阶级状况》,真实地描述了英国工人阶级的状况,指出了摆脱这种状况的出路。②全面丰富和发展马克思主义。在马克思主义发展史上第一次系统探讨了人类社会的史前史,揭示了私有制、阶级和国家的起源、发展及其消亡的规律。③对于19世纪末期资本主义经济政治发展中的一些现象,作了深入研究和探讨。(2)革命实践:在恩格斯的指导和帮助下,1889年7月在巴黎召开国际社会主义工人代表大会,会上成立第二国际,推动了19世纪末国际工人运动的发展。3.第一个社会主义国家的缔造者列宁(1)主要活动①建党工作:1903年,创建布尔什维克党,形成列宁主义。②领导十月革命:二月革命后,发表《四月提纲》,提出全部政权归苏维埃;领导十月革命,建立世界上第一个社会主义国家。③巩固新生政权:领导俄国人民取得反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱斗争的胜利。④社会主义建设的探索:实行“战时共产主义”政策和新经济政策。⑤晚年对苏俄(联)社会主义建设的论述,是列宁主义的重要组成部分。(2)评价①列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖,领导建立了世界上第一个社会主义国家,开辟了历史新纪元。②在理论和实践上对小农经济占优势的国家建设社会主义进行了积极探索,为世界人民开创了一条走向社会主义的新路。4.新中国的缔造者毛泽东(1)主要活动①民主革命时期:参加中共一大;提出“工农武装割据”思想;领导长征;领导中国人民抗日斗争,中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想;亲赴重庆谈判;领导三大战役;建立新中国。②社会主义革命和建设时期:完成三大改造,社会主义制度基本建立;发动了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”,使社会主义建设事业受到挫折。(2)评价①毛泽东是伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家,是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。②就他的一生来看,他对中国革命的功绩远大于他的过失,他的功绩是第一位的,错误是第二位的,他仍然受到中国人民的崇敬。5.中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平(1)波澜壮阔的革命生涯①国民革命失败后,在广西组织发动百色起义和龙州起义,开辟了左右江革命根据地。②20世纪30年代初,在中央革命根据地,担任瑞金县委书记等职务。③抗日战争时期任八路军129师政委。④解放战争时期,与师长刘伯承一起,指挥部队开辟中原战场,领导淮海战役和渡江战役。⑤中华人民共和国成立前后,刘伯承和邓小平率解放军解放西南,为和平解放西藏做了大量工作。⑥中共八大后,担任中共中央总书记,成为第一代中央领导集体的重要成员。⑦中共十一届三中全会后,成为党的第二代领导集体的核心。(2)解放思想、实事求是①1978年,在邓小平的支持下,全国上下展开关于真理标准问题的大讨论。②1981年,主持制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。(3)创立建设有中国特色社会主义理论①在中共十一届三中全会上,中国共产党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。②1979年,在邓小平等人的努力下,中美正式建交;20世纪80年代末,中苏关系恢复了正常化。③提出四项基本原则。④发表南方谈话,对社会主义本质作了新的概括,成为改革开放的第二次宣言。⑤提出“一国两制”的伟大构想,成功解决了香港、澳门问题。(4)评价:邓小平是中国伟大的无产阶级革命家、是中国改革开放和现代化建设的总设计师,是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。思维点拨毛泽东、邓小平对中华民族伟大复兴的贡献毛泽东把马克思主义与中国革命具体实践相结合,开创了以农村包围城市,武装夺取政权的革命道路,并以和平方式实现了社会主义改造。邓小平总结了新中国成立以来社会主义建设的经验教训,开创了中国特色社会主义建设道路。纵联横合思维升华一、历史人物评价过程中的几个常见误区1.正确处理历史人物与人民群众的关系。要明确以下四点:首先人民群众是历史的创造者;其次是“时势造英雄”,不是“英雄造时势”;再次要分析历史人物的历史作用与人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系;最后还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之,对历史人物的作用要恰当评价,不能任意夸大。2.正确处理阶级分析与个人出身的关系。不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性,因为单独的个人并不总是以所属的阶级为转移(中国近现代许多革命家的经历即为证明),也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。3.正确处理主观动机与客观后果之间的关系。既要注意主观动机,又要看客观后果,尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的,动机和后果有时是一致的,有时又是矛盾的,“好”的动机有可能带来“坏”的后果;“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。4.正确处理道德评价和历史评价的关系。不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物,也不能用现在的道德观去苛求古人,而应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼”,就是从封建正统的道德观出发,用道德评价取代历史评价,是错误的。二、中外无产阶级革命家的优秀品质1.胸怀宽广、志向高远,以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。2.勤奋好学、积极探索,以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。3.勇于实践、实事求是,结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系,不盲从迷信权威和经验。真题实战模拟演练真题实战(2017全国Ⅲ卷,46)阅读材料,完成下列要求。材料全国解放后,部分城市通货膨胀严重,少数商人投机,哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来,进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题,陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应,即统购统销,被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想,即在工商业经营方面,国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营;在生产计划方面,计划生产为主补充一定的自由生产;在市场方面,国家市场为主补充一定范围的自由市场。1979年春,陈云指出:“六十年来,无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点:只有有计划按比例这一条,没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”,他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。——摘编自金冲及等主编《陈云传》等(1)根据材料,概括陈云的主要经济思想,并结合所学知识指出其形成的时代背景。(2)根据材料并结合所学知识,简述陈云对新中国经济建设的贡献。模拟演练1.阅读材料,完成下列要求。材料1889年,施洋出生于湖北竹山县一个“世代书香”之家。幼年时,父亲在给施洋灌输《论语》等儒家经典时,也常给他讲《水浒传》《三国演义》以及屈原、岳飞、文天祥、洪秀全等人的故事。辛亥革命爆发后,施洋满怀豪情,回到家乡,创办了国民学校,宣传孙中山的革命主张。然而,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃夺,中国广大人民又重新陷入水深火热之中。恰在这时,俄国十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义。他从十月革命的胜利看到了“劳工神圣”,看到了中国的希望。在汹涌澎湃的学生爱国反帝潮流的鼓舞下,施洋挺身而出,投入战斗。经过五四运动的锻炼和铁窗生活的严峻考验,施洋成为全国各界很有声望的领袖。施洋领导了汉口人力车夫罢工、粤汉铁路工人罢工、汉口香烟厂工人罢工和二七罢工,为工人阶级的解放和利益甚至牺牲了自己的生命。——摘编自李丹《论施洋革命精神》(1)根据材料并结合所学知识,分析影响施洋革命思想产生的因素。(2)根据材料并结合所学知识,指出施洋革命思想的内涵。2.阅读材料,完成下列要求。材料在中国共产党早期建党史上,有“北李”与“南陈”之说,“北李”指李大钊,“南陈”指陈独秀,他们是马克思主义来到中国后最早的追求者,但由于思想禀赋与个人喜好的差异,二人的思想样态与信从之途存在一定的不同。就李大钊而论,因为有稍早接触马克思主义的经历以及重视理论实效性的特点,故能比较快地对十月革命有所反应,并能由此及彼对马克思主义进行深入研究,从而迅速地完成了由革命民主主义者向马克思主义者的转变过程。反观陈独秀,对理论的态度迥乎有别,对此晚年的他曾有清楚的自省,称自己“自来立论,喜根据历史及现时之世变发展,而不喜空谈主义,更不喜引用前人之言以为立论之前提”。这种忌“空谈”的禀性既决定了陈独秀对马克思主义的反应相对迟滞,也影响到对马克思主义全面系统的把握,从而不但导致陈独秀对马克思主义的追求之路历时较长,也形塑了其马克思主义与资产阶级思想学说长时间交杂并存的思想样态。——摘编自靳希光《“南陈北李”的协作与分野》(1)根据材料并结合所学知识,指出李大钊和陈独秀追求马克思主义的相同原因。(2)根据材料并结合所学知识,简析李大钊和陈独秀追求马克思主义的不同之处。3.(2020新疆三模)阅读材料,完成下列要求。材料在一个政治革新的时代,拿破仑是法国最具创新理性的人之一。他把统一的法典强加给被征服者。《拿破仑法典》仍是他最令人敬佩的遗产,构成欧洲大部、拉丁美洲、次撒哈拉非洲的公民法乃至刑法的基础。他使教会臣服于国家,命令放弃古代君主制和共和制。他呼唤出新国家,改变了旧国家的边界,把宪政强加于从没有宪政的地方。他随心所欲地更换贵族,贬抑世家大族,提升新家族。对穷人来说,他是实现法国革命理想的人;对富人来说,他是驯服法国革命的人。——摘编自[美]菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界:一部历史》(1)根据材料并结合所学知识,概括拿破仑在“法国最具创新理性”方面作出的主要贡献。(2)根据材料并结合所学知识,简析拿破仑取得这些贡献的主要原因。第49讲近现代的革命领袖真题实战·模拟演练真题实战参考答案(1)经济思想:社会主义经济既有计划也有市场,计划为主市场为辅。背景:苏联的经验教训;计划经济体制的弊端;中国社会主义建设道路的探索。(2)贡献:为新中国初期国民经济的恢复发挥了重要作用;突破了苏联经济模式的限制,提出了许多影响深远的重要思想;对中国社会主义现代化事业和改革开放作出了重要贡献。解析第(1)问,第一小问,根据材料“实行计划收购和计划供应,即统购统销”“改进经济体制的‘三个主体、三个补充’的设想”“他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分”,得出“社会主义经济既有计划也有市场,计划为主市场为辅”的结论;第二小问,根据材料“全国解放后”“苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点”等并结合所学知识即可得出,背景为“苏联的经验教训”“计划经济体制的弊端”“中国社会主义建设道路的探索”。第(2)问,要注意结合所学知识和当前我国实际进行思考,要注意多角度思考和回答。模拟演练1.参考答案(1)因素:优秀传统文化的浇灌;中国近代社会历史的深刻影响;十月革命先进文化的滋润。(2)内涵:勇敢坚毅的爱国主义精神;不断追求救国真理的精神;始终为人民谋利益的精神;英勇献身的精神。解析第(1)问,根据材料“父亲在给施洋灌输《论语》等儒家经典时”可得优秀传统文化的浇灌;根据材料“辛亥革命爆发后,施洋满怀豪情,回到家乡,创办了国民学校,宣传孙中山的革命主张”,结合中国半殖民地半封建的社会性质可得中国近代社会历史的深刻影响;根据材料“他从十月革命的胜利看到了‘劳工神圣’,看到了中国的希望”可得十月革命先进文化的滋润。第(2)问,根据材料“在汹涌澎湃的学生爱国反帝潮流的鼓舞下,施洋挺身而出”可得勇敢坚毅的爱国主义精神;根据材料“创办了国民学校,宣传孙中山的革命主张”“他从十月革命的胜利看到了‘劳工神圣’,看到了中国的希望”可得不断追求救国真理的精神;根据材料“施洋领导了汉口人力车夫罢工”,结合其通过罢工斗争维护工人阶级的权益可得始终为人民谋利益的精神;根据材料“为工人阶级的解放和利益甚至牺牲了自己的