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第第页幼儿园大班科学教案《蹺蹺板》及教学反思

幼儿园大班科学教案《蹺蹺板》及教学反思

活动目标

1、初步探究并感知杠杆原理，体验力的平衡现象。

2、激发幼儿对生活中物理现象的探究爱好，培育勇于尝试科学精神。

3、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

活动前带幼儿到户外玩跷跷板，长方形积木、三角形积木、半圆形积木、玩具娃娃和小动物假设干，《能省力的杠杆》录像带。

活动过程

1、老师和幼儿谈话，引起幼儿活动爱好。

今日咱们班来了很多小客人，它们看见我们在外面玩跷跷板玩得很兴奋，它们也很想玩，它们想请我们做一些跷跷板送给它们玩，小伙伴情愿援助它们吗?(情愿)

2、请幼儿说出跷跷板是什么样子的?需要什么材料?

3、老师为幼儿提供材料，幼儿动手搭跷跷板。

4、为幼儿提供大小、轻重的娃娃和玩具小动物，让它们玩跷跷板，看看会有什么现象涌现。

5、幼儿操作，老师观测幼儿的操作状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。

6、请幼儿把自己的操作方法、过程与邻座的伙伴沟通，并相互演示。

7、请几名幼儿把自己的操作结果告知大家，并演示过程。

8、依据幼儿的操作结果开展争论：为什么有的跷跷板两边各坐一个娃娃就能跷起来，也就是两边正好平衡。而有的跷跷板一边做了一个娃娃，另一边要做两个或更多的娃娃才能平衡。

9、老师小结：由于跷跷板下面有一块三角形的积木，这是个支点，当他放在中间时，两边的距离就一样，各坐一个娃娃就能玩了，当她不处于木板中间时，两边的距离就不一样，就会涌现一边一个娃娃，另一边要做两个和更多娃娃的现象。

10、幼儿再次探究：移动木板下的三角形积木，当它离木板一端距离越远，离另一端距离越近时，近的这一端东西要放得越多，才能保持平衡。

11、请幼儿观看录像：内容是小熊和老虎、大象竞赛搬石头，并把石头它扔到山下。老虎和大象都输给了小熊。

老师提问："为什么老虎和大象力气那么大，这次却输给了小熊了呢?'

12、幼儿回答，老师小结：小熊在竞赛中用一根木棍撬石头，就是运用的杠杆原理，它能让小熊省了许多力气。在我们生活中也常常用到这一原理，如我们平运用的扳子、剪子等。

活动结束

1、带幼儿到草地上玩跷跷板，继续体验杠杆原理。

2、在科学区投放扳子、剪子、秤、螺丝等各种材料，供幼儿操作，进一步感知杠杆原理，体

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