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第第页幼儿园大班科学教案《水的秘密》及教学反思

幼儿园大班科学教案《水的奥秘》及教学反思

活动目标：

(1)让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。

(2)通过动手操作试验，进展幼儿的观测技能和动脑动手技能。

(3)教育幼儿要节省用水。

(4)体验解决问题的成就感。

(5)培育幼儿的尝试精神。

活动预备

(1)老师材料预备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套;示范用的各组试验用具一套。

(2)幼儿材料预备：盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器假设干;杯子每人两个;糖每人两颗。

活动过程

一、导入新课

猜谜活动：(指导语：今日有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。)

二、认识水的特性

1、看

老师出示装有牛奶和水的透亮杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伙伴只用眼睛看，说说它们有什么不一样?

小结：水是无色的，并出示字卡"无色'。

2、尝

3、观测

师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观测并说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么?

幼：水中的糖很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。

小结：水是透亮的，并出示"透亮的'字卡。

4、动一动

幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引导幼儿观测、感知水的无形、可流淌性。

(1)提供各种外形的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么外形的?说说水有没有外形?

总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示"无形'的字卡。

(2)提供塑料小篮、杯子等，请小伙伴选一样来盛水，看看会怎么样?总结：水是流到盆里的，并出示"可流淌的液体'。

三、总结水的特征

与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

四、结束活动：水的用处

提问：水有什么用处?假如没有水，会怎样?我们怎样爱护水资源?总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能糜费水

活动反思：

在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。而在教学手段上，使同学听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对"水'的概念，领悟得尤为清楚而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，或许过于深刻，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清楚，语言得当，就肯定能受到预期的效果。有些缺憾的是：我本想让孩子用自己喜爱的方式进行观测记录，但由于种种缘由，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平常的教学中，多加引

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