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文档简介

欲知大道，必先知史——统编版语文五年级上册《语文园地四》第1课时教学设计执教：深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学曾林喻深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学张德芝设计理念从文本中挖掘背后历史，从历史中感受浓浓爱国情。教学目标1.通过朗读表达课文的情感，了解顿号的用法，并能正确使用。2.对本单元的课文和背景资料进行回顾与整理，体会浓浓的爱国情怀。教学过程板块一：欲知大道，必先知史（一）谈话导入（二）回顾梳理a1.学生1：借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。2.学生2：我在《百家讲坛》栏目观看了《陆游的仕途》《陆游的家世》的视频，让我深刻地感受他临终前写这首诗时对祖国深沉的爱，对平定中原的殷切期望。3.学生3:我还从《宋史》一书中获取了“北宋时期的汴京”、“北宋灭亡”、“南安偏安”等历史资料。4.学生4:结合了作者的采访资料进一步感受到了当代边防军人的智慧和爱国之情。（三）教师小结（PPT展示：补充资料，加深情感体验）（四）回顾梳理b5.学生5:我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。6.学生6:同学们课前收集资料如：圆明园平面图、十二生肖兽首铜像、书画等图片的展示，进而体会到这些文物、建筑的摧毁真是“不可估量的损失”！（五）教师小结（PPT展示：结合资料，解决困惑之处）板块二：书读百遍，其义自见谈话过渡俗话说得好：“书读百遍，其义自见。”作者所要表达的情感往往隐藏在字里行间中，需要我们细细去品味，常常去朗读。（二）圆桌讨论1.学音7：通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。2.学生8:“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这一自然段的朗读我们需要读得慢一些，语调低沉一些，更能体现沉痛、惋惜之情。谈话过渡：琅琅的读书声，声声入耳。如何把握不同文章的朗读呢？我们要巧用朗读技巧。用法体会请同学们按下暂停键，打开课本63页，默读词句段这两组的语段，然后把顿号圈画出来，想一想为什么在这个地方使用顿号。1.教师小结2.通过学习，你现在知道顿号的用法了吗？注意和逗号用法区分开，下面我们就来检验一遍，请同学们以下句子增添正确的标点符号。

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