2023年有关小班说课稿三篇

2023年有关小班说课稿三篇小班说课稿篇1

一、说幼儿

美术活动是幼儿园艺术教化的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的实力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充溢了新奇，喜爱视察，喜爱动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们生活习惯很感爱好，同时也对牙刷设计的花纹和图案充溢着新奇，幼儿有特殊喜爱在学中玩，玩中学，为此，我设计了“每天刷牙好”这一装饰活动。

二、说内容

在幼儿教化实践中，许多艺术教化的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活阅历，实际须要为基础，还要依据《规程》及《纲要》的有关精神来确定。

本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟识的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，逍遥自在地把自己在日常生活中对牙刷的感知表现在自己装饰的作品中，有利于艺术目标的实现。

三、说目标

《纲要》对于艺术教化目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。依据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了两个目标：1、初步养成良好得卫生习惯，学习正确得刷牙方式。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确得握笔姿态。

四、说打算

1、学问打算：为了让幼儿更生动、简练的勾画出各种纹样，我准备事先让幼儿视察了解牙刷

2、物质打算：依据内容及目标的须要，为了让幼儿画出更美丽的牙刷，我为此活动打算了以下材料：范例、牙刷一把、画纸、蜡笔、录音。

五、说教法学法

教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、视察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对牙刷相识和理解，并大胆设计出自己喜爱的牙刷。

下面我对所运用的教学法做一个简洁的介绍。

1、示范与范例法：老师干脆操作给孩子看，学习一些关键的技能，如:设计图案，色调的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美实力。

2、视察分析法：在老师的引导下，幼儿通过各种感官感知牙刷的外行、色调、特征等，用脑思索各种视察过的图案、形态、特征进行比较，从而积累内在图式，深化表象。视察牙刷，并分析牙刷的特点，激发幼儿的设计及表现欲望。

3、操作法：幼儿动手操作装饰牙刷，在与教材的相互作用的过程中惊醒探究和学习，获得装饰牙刷的技能。操作法对幼儿学习美术具有确定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有足够的时间来操作材料，在足够的时间里积累阅历，以获得装饰技能。

六、说过程

依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，出示教具，引发幼儿的爱好；其次是观赏范例，幼儿视察，老师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最终在观赏作品中，沟通、共享装饰的乐趣。

下面对每一个环节做一个详细说明：

1、导入课题

老师：请小挚友们张开你们的小嘴巴，让老师来看看你们的牙齿。（老师总结：你们的牙齿好白呀！）为什么你们的牙齿这么白了？你们每天刷牙吗？你们是怎么刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙方法）

2、视察实物，引发爱好

“爱好是最好的老师”，出示美丽的牙刷是为了能吸引幼儿的留意力，老师就可以顺水推舟的提问：“小挚友们想不想也有这样一把美丽的牙刷？”激发幼儿的创作爱好。

（1）老师：小挚友们，牙刷是什么样子的了，牙刷的毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

老师小结：牙刷的毛是短短的，直直的，排列的很整齐。

（2）老师和小挚友一起探讨刷毛的画法。

老师：小挚友们你们听谁在哭啊（出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。）

3、观赏范例，幼儿视察，老师讲解示范

（1）幼儿观赏范例：我想通过观赏范例可以让幼儿直观的理解牙刷毛的特点，也让幼儿在观赏不同范例的基础上感受色调搭配的效果，为下面的装饰活动垫下基础。

（2）老师师范讲解：我想老师示范讲解的.方法，直观且易于幼儿接受和驾驭。考虑到小班幼儿的实力相较之下较差，所以我才实行示范的方法，让幼儿对整个绘画有个整体的了解，进一步为装饰做好打算。

4、幼儿操作，老师巡回指导

（1）在幼儿操作时，我想老师应当指导幼儿发挥想象，并刚好赐予激励和表扬，这样做是为了树立幼儿的信念和发挥想象。

（2）在活动中，引导幼儿留意牙刷毛的特征。这时，我想老师应当启发幼儿思索，怎样才能把牙刷毛画得更美丽，这样可以让幼儿在探究中获得学问和技能。老师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。

5、观赏作品，共享乐趣，让幼儿观赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起观赏作品的乐趣，以达到放松心情的目的。

6、律动《刷牙歌》结束

小班说课稿篇2

各位评委、各位老师同仁们：

大家好！

今日我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我依据华东师范高校出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不行分的、即培育了幼儿的想像力、创建力、又培育了幼儿的语言表达实力，还增加了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。

一、说教材

1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有养分，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟识的，实物一出示，就很简单引起幼儿的学习爱好，且融入嬉戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、别出心裁的吃法及别出心裁的口味，这特别符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达实力较差，动手实力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。

3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教化活动的始终，对活动起着主导作用。

在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，奇妙地将教化目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。依据小班幼儿的这一年龄特点及实际状况，我们确立了认知、实力、情感等方面的目标，其中既有表达沟通，又有亲身体验的部分。目标为：1）通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果；2）发展幼儿的想象实力和表达实力；3）培育幼儿的动手实力及初步的环保意识。

4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果；难点在于引导幼儿在吃的过程中沟通、感知香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。

对于突破重点所采纳的方法：丰富幼儿的学问阅历，以嬉戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采纳的方法：注意多视察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程

5、活动打算：活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和好用性，寓教化于实际操作和嬉戏中，我做了以下打算：1）香蕉若干（多于幼儿人数）；2）方纸盒一只，湿毛巾若干；3）幼儿分组呈半圆形分布做。

二、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此，本活动老师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，依据小班幼儿思维的详细形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1、直观法

这里运用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习爱好。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合老师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们心情高涨，爱好盎然。

2、谈话法

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和发展智力，培育语言表达实力和较好的语言习惯。

3、嬉戏法

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。这个活动我以一根嬉戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、开心的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法

它是幼儿建构学问的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创建力，主要是让幼儿探究香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果；其次次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。

小班说课稿篇3

小班社会：我会排队

活动目标：

1.知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持肯定距离。

2.学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好习惯。活动打算：

1.小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

2.ppt课件。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的爱好。

师：今日我们小四班来了一位新挚友，我们一起把它请出来吧。（出示小熊玩偶）

小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？

二、讲解并描述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。

1.讲解并描述故事《小熊买冰淇淋》。

2.依据故事进行提问。

（1）故事里有哪些小动物？

（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？

（4）买冰淇淋的时候应当怎么做？

3.老师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队