参加数学教材培训心得

参加数学教材培训心得参与数学教材培训心得1

参与了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不行估量的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真实地感受到了新课程的精彩。

首先，开阔了我的视野。平常在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相比照较狭窄。

其次，进一步转变了我的教学观念。应当成认，对于目前仍旧还在盛行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于教材中的重点难点以及相应的处理方法上我们可以说是行家里手。但正由于如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁，’制约着我们的教改。

最终，丰富了我对全册教材学问的熟悉。我已经有了二十几年的教龄，平常繁忙的教学任务几乎使我们不行能有上较集中的时间来更新学问，另一方面，我对新课程又有了新的体会。

一、转变观念仍是关键

新教材的出台是教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔教师必需不断更新教育教学观念。注意体验和感悟、注意力量的培育、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避开随便性和盲目性。

二、抓住契机，激发学生学习兴趣。

新教材为学生供应了更为宽阔的学习空间，广阔教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。

三、要擅长总结和回忆

我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积存下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积存阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。

走近新教材，我已经明显的感受到了每一个孩子、每一个教师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的变化。但我认为还是不够，真心的盼望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更精彩!

参与数学教材培训心得2

3月27日，参与了县教育局教研室组织的培训学习，仔细听了杨国华教师的讲座和他对数学教学问题的解答后，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真实地感受到了新课程的精彩。

杨国华教师针对教材、学生和教学等实际状况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进展了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地为广阔教师供应学习借鉴的实例，提高了试验教师对新教材的理性熟悉，增加了我们对新教材的把握力量，为新学期中顺当实施新课程教学改革打下良好根底。

通过此次培训，我体会到：1.教学中，教师要充分利用好课本中的主题图，要启发、鼓舞学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题;留意培育学生的想象力量和语言表达力量。使学生体会到：数学与生活联系严密，生活中到处有数学，从而提高学习数学的兴趣。2.教学中要留意设计丰富多样的动手实践活动，如观看、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，培育学生动手操作的力量。3.教学中不要告知学生什么方法好，什么方法不好，要放手让学生思索，让自己体会那种方法好，那种方法最相宜自己。留意培育学生的创新意识、进展学生数学思维力量。4.要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源，让学生在生动、活泼的教学情景中猎取学问。5.教学要从学生的年龄特点动身，多设计一些嬉戏式的教学，引导学生乐中学，趣中练;培育学生学习数学的兴趣;调动学生各种器官(如：口、眼、耳、手)参加教学活动。6.数学教学可布置一些比拟好玩的比方动手的作业，少一些呆板的练习。7.仔细学习新课程标准的根本理念，积极转变教学观念;实现教师的角色转变。8.开展丰富多彩的课堂教学活动，寓道德教育和行为要求于生动、活泼的数学教学之中，培育具有良好的品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。9.激发学生进一步学习探究的欲望，产生对现实世界各种现象进展探究的奇怪心，鼓励学生主动地探究学问。

固然，教师的教学，不肯定每节课都是完善无缺的，但我们要在每一天的工作中尽量去追求完善。

参与数学教材培训心得3

几年来“新课标”和“新教材”的推广，在全国各地呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。而新课程的顺当实施，关键在于加深教师对新课程的理解，在于教师实施新课程的力量和水平。南市区教研室为我们这些教育一线的教师搭建了一个平台，更便利的相互沟通、学习，把自己的教育观念进一步更新，为之后的日常教学工作奠定更坚实的根底。3月18日我们县小六年级全部数学教师到永华南路小学参与了六年级数学教材培训，倾听了永南、六一两位教师做的阅历介绍，在教研期间，教研室王主任也对六年级下册的重难点进展了具体的分析，使我们受益匪浅。下面我就把我们的感受细说一下：

1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的熟悉。

教师应通过丰富多彩的生活实例，特殊是学生感兴趣的一些素材来唤起已有的生活阅历，激发学习兴趣，在详细情境中感受消失负数的必要性，并通过两种相反意义的量的比照，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓舞学生举诞生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培育学生用数学的眼光观看生活，并通过大量的事例加深对负数的熟悉，感受数学在实际生活中的广泛应用。

2.让学生经受探究学问的过程，培育自主解决问题的力量。

其次单元加强了对图形特征、计算方法的探究。为此，教学时，应放手让学生经受探究的过程，在观看、操作、推理、想像过程中把握学问、进展空间观念。如圆锥体积的教学，教材首先创设了一个问题情境“如何知道像铅锤这样的物体的体积?”引导学生探究，并给出提示：圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系?然后引导学生通过试验，探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时，教师应大胆放手让学生探究，留意供应给学生积极思索，充分参加探究活动的时间和空间。其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/3，应让学生在经受试验探究的过程中猎取，以转变只按教材说明进展演示得出结论的做法。

3、重视根本概念的教学。

比例、正比例、反比例是本单元学习的几个根本概念，非常重要。学习比例的相关学问以及比例的应用都有赖于对这些概念的理解和把握。如解答含正反比例关系的实际问题，首先要对两个量成何比例做出推断，然后依据正比例或反比例数量关系的特点解答。再如，比例尺的应用及图形的放大与缩小，都要依据比例的意义进展相关的计算。教学中要通过观看、比拟、推断、归纳等方法帮忙学生建立明晰的概念，把握概念的内涵。同时通过应用，不断加深对这些概念的理解和把握。

数学来源于生活实际，联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的熟悉，唤起学生亲近数学的热忱，体会数学与生活同在的乐趣。由此可以说，现实生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。数学教学内容应当是生活实际亲密相关的，具有生活气息和时代特征的现实性、生活化