综合实践课程与学校课程整合实施方案

及"综合实践活动课程指导纲要"为指导，以综合为特征，以实践活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动(科基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。开辟的，满足学校对学生发展的具体要求而设置的课程。它与国家、色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点，有效的安排教学内容，学校课程与国家、地方课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程校校园文化，实现教育资源的整合具有指导意义。地方指导、校本开辟。在实施上，综合实践活动课依赖于学校开辟，校开辟的课程”,以及国家课程中的“综合实践活动”部份，也就是者起使用，可以分散安排，也可以集中安排。”2.综合实践活动型学校对形成学校办学特色具有重要的推进作用际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动型学校能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现代化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。3.综合实践型学校能促进学生实践能力和创新精神的培养综合实践活动的设计、开辟和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师从而逐步让学生学会发现，学会探索，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。(一)课程总目标：1.让学生获取亲自参预探索的积极情感体验，培养学生乐于探究的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，促进学科教学质量的提高。2.形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会味的熏陶，提高学生的文化素质，激发写字的兴趣，并培养热爱(二)分类目标：课程目标综合实践活动：调查研究类通过课程的实施，使学生能积极的探索、愉快的探索，使学生的探索意识、探索动机、态度和意志等情意水平得到提高。使学生学会发现问题、提出问题，学会采集信息，处理信息与学会利用信息处理解决问题能力。综合实践活类通过社会调查、文化节、社区服务等方式，激发学生爱家乡、爱学校之情。匡助社区、家庭文化建设。了解家乡即墨的历史，及即墨发展现状，以及未来的即墨，培养学生的家乡情感以及为将来的家乡做贡献的信心，综合实践活动：海洋教育类认识家乡地处沿海地区，了解人们生活的特点，感受海边生活的丰富多彩，感受海洋与人类的密切联系，知道海滨气候与人们生活的关系，感受海洋对人类生活的影响。培养热爱家乡、热爱海洋的情感。综合实践活动：生活技能类培养学生良好的生活习惯，料理自己的生活起居，拓展生活中的技术学习，形成积极的生活态度，养成健康的生活方式。了解一些现代农业的技术，并进行简单地实践。培养基本的动手操作能综合实践活动：信息技术类培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素质，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的学校课程：书法让学生从丰富多彩、优美绚丽的书法艺术作品中吸收营养，夯实文化底蕴，了解中华民族优秀的书法传统，提高他们的文化品味和境界，树立崇高的人生信念，促进学生个性全面、和谐发展。(三)阶段目标信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育小学能参预学校内的卫生等实践活动理好自己物品。初步形成劳动兴趣小学中段会登陆指定网站浏览网页。能根据研究主题络进行电子阅读活动。在教师指导下，能选择合适的研究主题，并进行小课题调查，写简单的研究型笔能在家长和老师的陪同下，环绕主题开展社区活加实践基地的种物的生长规律，掌握农作物的种植技术，初步形成劳动习惯。小学高段能根据研究主题应用信息技术进行资源搜集,并进行整理，分类。以系统地开展研究性学习，在指导教师匡助下，进行研究，撰写研究报告。参加社区文化实践活动，在教师组织下能参加社区的义务劳动。参预学校图书室作，掌握修复图书作技能。参加实践基地的种植活动，掌握植物的种植技术，养成热爱劳动的习惯。(一)加强领导，切实转变行政的管理理念我们多年来向来受到这句话的鞭策与指引。落实综合实践活动指导学校执行新课程的自觉性。惟独认识真正提高了，才会重视该课程，该课程在学校才可能“合法化、规范化、常态化”,综合实践活动才干落到实处。我校成立了以校长为组长的综合实践活动课程建设由该小组具体负责指导和协调管理各室、年级组开展各项工作。具成员：孙德志江秋燕成员：孙德志梅雪丽成员：黄秋玲邱群李先锋张方军徐保利孙婧梁媛媛丁媛媛李宁盛丽华等(二)培训教师，切实提高课程的实施能力(三)有效管理，切实保证课程的过程实施海洋教育课：每周0.5课时(即间周1课时)。书法课、海洋教育课课时出处/周书法课2节：语文课、学校课程各1节海洋教育：地校课程0.5节三、四书法课2节：语文课、学校课程各1节海洋教育：综合实践0.5节五、六书法课：语文课1节海洋教育：综合实践0.5节(一)学生评价对学生所得出结论的评价，允许失误。多元原则：综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与社会交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品如研究报告、模型作品、主题演讲等作为评价他们学习情况的依据：另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，促进学生发展和教师的成长。的教学目标又包含各自的认知、情感、技能和能力等要求，因此，综合实践活动评价的内容、要求、过程和结论都应是综合而全面的。2.评价内容与方法能等成果进行评价。评价应采用学生评价(自我评价与小组评价)与程评价上，从而体现评价的诊断、导向和改进功能。结性评价结论是指学生学年评价结论，是由教师根据学生"自我评维度关键表现等级标准及说明组评师评研究性学习积极参加课题研究具有强烈的探索学习愿望，积极参加课题研究，合作学习。三年累计参加5—6次主题活动。良好具有探索学习愿望和参加课题研究参加课题研究，基本上能够完成学习任务，三年累计参加不少于2次主题活动。待提高缺乏探索学习愿望和兴趣，基本上没有参加课题研究。社区服务和社会实践关心社区建设，参加社会公益活动了解社区情况，关心社区重大积极参预社区团体活动，有较强的服务意识和责任心，体验公益劳动的充实与愉悦。三年累计参加社区活动及公益劳动3-4次。良好了解社区情况，关心社区建设，三年内参加社区活动或者公益劳动基本上了解社区情况，有时能够参与社区活动或者公益劳动。待提高不了解社区情况，几乎没有参加过社区活动或者公益劳动。信息技术完成信息技术课时，运用了解信息技术与现代生活、社会发充分利用信息技术手段进行学习探究活动。手段进行探索学习良好认识信息技术与现代生活、社会发展的关系，完成信息技术课时，利用信息技术手段进行探索学习活基本上完成信息技术课程，初步具备信息技术素质和操作能力。待提高没有学习与掌握信息技术的愿望，学习课时不满。缺乏信息技术素质和技能。劳动与技术究能力,作品展示情积极参加小发明、小制作、电脑作品等各类竞赛，并能够灵便展示学良好具有良好的撰写研究报告、论文能力，以多种形式如小发明、小制作、电脑作品和表演来展示学习成果。具备基本的课题研究能力，能够以1种形式来展示学习成果。待提高未能认真参预课题研究，缺乏展示学习成果的能力，没有形成课题研究学习成果。(二)教师评价优秀教师或者不称职教师；全程评价是指用动教是教师自评，教师应该是主动的自我评价者——通过主动参预评价促进自我发展的有效方式。评价内容等第生评自评总评道德活动课挪作它用；主动学习，提高综合实践活动课程指导能力，与时俱进；乐于奉献，不计较得失；在指导工作中团结合作，具有团队精神。合格待提高教学态度了解和尊重学生，能全面了解、研究、评价学生，指导学生在综合实践活动中锻炼提高多方面的能力；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生积极参预综合实践活动；形成相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生的信任和恭敬。每年指导两个以上小课题。合格待提高教学水平的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，指导学生设计活动方案，使之适合于学生的经验，兴趣、知识水平、理解能力和其他能力；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作、交流的机会：引导学生创新与实践。待提高教学效果变，培养学生创新精神和实践能力。待提高信息技术目标三年级初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息传输信息、处理信息，如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照像机、雷达计算机等；键盘和鼠标器的基本操作；《认识计算机家族》《计算机的组成》《小小电脑用处大》《电脑的基本操作》四年级使用计算机的良好习惯；学会文件和文件夹(目录)的基本操作；《多媒体计算机》《现代信息技术》《输入法的选择》《文件夹的建立》五年级学会使用基本的绘图工具；学会绘制图形，学会给图形着色学会编辑修饰图形。保存的基本方法，学会插入图片艺术字(美术字)和表格。《计算机与绘图》《绘图工具的使用》《文字处理系统》《文件的编辑和修改《表格的制作》六年级并保存实用信息；作编辑简单的多媒体作品，学会展示多媒体作品。《网络知识和应用》《网络基本常识》《多媒体的应用》《电子邮件》《信息的下载和管理》书法目标一年级了解古今书法家的故事，学习写好铅笔字；养成正确的写字姿式，执笔姿式；培养良好书写的习惯；写好基本笔划，能达到基本的书写要求。二年级打好硬笔字的书写基础；养成正确的写字姿式和良好的写字习惯；了解汉字构成基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美等。 三年级掌握了所有笔划和大多数偏旁的条件下，写字的重点要转移到部件的组合搭配上，能把字写的标准、匀称，有一定的轻重变化。渗透毛笔字的学习，知道毛笔字的写法，学会观察、模写，正确执笔、掌握基本笔划的写法。《一笔一划《毛笔字入《毛笔字的四年级掌握书写的基本规律；学习向背、呼应、避让、穿插组合规律，重点指导上下、摆布、包围等结构的字的书写；有一定的毛笔字基础，能抓住毛笔字的运笔特点写好基本笔划和单字，写字整洁、美观。《毛笔字跟《汉字字体《毛笔字的五年级在老师指导写好一段文字；写字做到工整美观，字与字的谦让，大小匀称，罗列整齐，标点符号的规范写法等；写字有一定的速度。毛笔字书写能做到整洁美观，形成一定的体例结构、笔划特点。《篇章的《小小书《书法欣六年级能写好篇章，保证速度的基础上，做到整洁和流利，行款整齐等；毛笔字能写成篇的书法作品，具备一定的书写能力和书写素质；从《我的大《篇章的《作品展家乡文化目标一年级知道自己的家乡是即墨，知道即墨的地理位置及所属，认识即墨地了解即墨的特产：即墨麻片、即墨老酒、即墨兰村的狗肉七级的猪肉、留村的猪蹄、下疃烧肉、白庙芋头、整福《可爱的家乡---即墨》(卧牛山的传说)二年级绿茶。培养学生热爱家乡的情感知道自己家乡的有名的旅游景点：马山石林、田横岛、即墨天井山(留村)、天泰温泉、华山乡村俱乐部、鹤山风景区、蔬菜科技示范园。小商品城、青岛服装批发市场等。《白马岛的传说》《温泉的来历》说三年级培养学生热爱家乡的情感；了解家乡饮食文化，知道即墨的名菜如即墨水煎包、窑头扒鸡等了解沿海城市的海鲜饮食文化，知道即墨6大特色小吃。《天后圣母的传说》《饭桌上的海鲜》四年级知道即墨民俗习俗，包括所有山会庙会。知道家乡的民间工艺，如：面塑、剪纸、绿石雕品、大欧鸟笼、庄《火烧北城门》五年级知道即墨的民间文艺，如曲艺类的即墨大鼓、胶东打鼓、西河打鼓鱼鼓等，舞蹈类的即墨大秧歌，还有即墨柳腔等。《走近即墨名牌》好《我为名牌做广告》《走进即墨主要山(庙)会》六年级了解家乡历史大物：蓝田、郭琇、初彭龄、黄嘉善等说年级生活技能目标年级1、会自己洗脸、洗脚、刷牙；会自己穿脱衣服、系鞋带；会洗手帕、袜子。2、会扫地、拖地(学会使用扫帚、簸箕和拖把)、擦桌子；学习擦玻璃的技巧；自己房间的到摆放有序。能自主把自己的卧室、学校的教室打扫干净。3、会饭前摆放餐具，饭后收拾餐具；刷洗碗筷。4、会给花草、树木浇水，会给花木换盆、。5、会操作使用电视机、机顶盒的简单系统；会打电话、手机。1、会自己洗头；会洗内裤。2、会刷洗炊具，清理灶台；学会摘菜、洗菜、切菜、淘米、做稀饭、做清汤面。3、会用酒精对伤口进行消毒、简单包扎。4.学习管理花草的知识；学习饲养小鸡、小鱼等小动物的知识。三年1、会自己洗澡；会洗小件衣物。级炒鸡蛋等);学习使用电饭煲，掌握用电饭煲煮饭的基本程序和注意事项。3、学习植树的技巧，提高美化教室、校园和家庭环境的水平和欣赏、鉴赏的能力。4、了解电灯开关和电源插座的构造和作用；学习看电表、水表，换电池。四年级1、会自己剪指甲；学习使用洗衣机，掌握用洗衣机洗衣服的基本程序和注意事项。学习和面、做馒头、花卷、春饼，西点制作，自制豆浆等技能。3.拓展生活中的技术学习，形成积极的生活态度。学习缝补衣物、钉钮扣，了解手缝的常用学习晾晒被褥和收藏衣服的方法。4.初步掌握简单的工具和使用技能。锤子、钳子、扳手和螺丝刀的使用。五年级1、通过参加社会实践活动，认识人与自然不可分割的内在联系。了解庄稼的种植知识；学习管理几种树木的方法。包粽子、做拼盘的方法和技巧。3、学习摄影的初步技巧；学习冰箱除霜。六年级1、了解更多的植物生长的普通规律，了解一些现代农业的种植技术，并进行简单地实践。2、能较为熟练地应对厨房里的工作，总结厨房里的小诀窍。学习清洗吸排油烟机；学习烤制制作寿司等的方法和技巧。3、学会使用各种家用电器。学会阅读家用电器说明书，认识几种基本的电器件符号，了解简知识，能读懂简单的电路图；掌握电视机、DVD、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器使用方法，重视安全操作。海洋教育目标一年级第一学期：1.初步认识沿海地区人们生活的特点，了解常见的海边游戏，感受海边生活的丰富多彩，培养学生亲2.知道地球是一个蓝色水球，了解海洋所占的大致比例；3.了解大海的颜色、形态，知道大海是千变万化的；初步了解大海不同颜色的原因，学会关注生活中第二学期4.了解蟹、鱼、海兽、章鱼、海龟等动物的生活习性，初步体味海洋动物对生存环境的适应性；激神奇的兴趣，树立热爱海洋、保护海洋动物的意识；培养学生搜集信息和分析问题的能力。二年级第一学期：1.欣赏海上奇观，初步了解海上奇观的成因；2.初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律以及与人们生活的联系，感受海洋与人类的密切关系；3.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源等，初步感知海洋资源对人类的作用，感受海洋与人类养珍爱海洋的情感；4.认识生活中常见的海鲜，了解简单的海鲜食用方法及食用时应该注意的事项以及与人体健康的关系5.初步感知我国海军建设和海防力量不断壮大的历程，激发学生探索我国海军发展的兴趣，培养国防第二学期：2.认识一些海洋动物，初步了解海洋动物的种类及特点，学会通过观察、分析等方法给海洋动物分类，探索海洋动物的情感，培养保护海洋动物的意识。3.了解目前造成海洋污染的主要污染源及其危害，培养学生树立海洋环保的自觉意识。4了解海滨气候的特点，知道海滨气候与我们生活的关系，感受海洋对人类生活的影响。三年级第一学期：1.知道我国沿海的名山，了解其地理位置及漂亮风景，感受其悠久的历史和深厚的文化底蕴；2.知道我国是一个缺水的国家，应节约用水，了解海水淡化技术及其在生活生产方面的应用以及今后会海洋科技在利用和保护资源方面所作的贡献；3.初步了解海洋生物仿生科学，认识到千姿百态的海洋生物对海洋科技及人类生产生活的影响；4.了解海洋新能源的种类、优势及开辟利用状况，培养节约能源、热爱海洋的情感；第二学期：1.初步了解一些海上的交通规则，知道航线、航标、旗语、汽笛等海上航行的基本知识，感受海上航行2.知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围和主要特征，培养小组合作搜集资料、能力，培养热爱祖国蓝色国土的情感。3.简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响，树立学生亲近海洋、探索海洋和热爱4.通过研究认识浒苔及其种类，知道浒苔泛滥的原因、危害及变废为宝的方法，学会制订研究学习方开展研究，培养学生在日常生活中关注海洋、关爱海洋的观念。四年级第一学期：1.初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化，培养学生热爱家乡、热爱2.了解海水制盐的方法，知道我国盐场的分布；体味海洋与我们的生活有着密切的联系，激发学生亲洋的情感；3.初步了解蓝色国土的构成，树立整体国土观，树立珍视蓝色国土的观念；4.了解中国海军的发展历史，了解海军的五大兵种及其担负的不同作战任务，感受构筑海上钢铁长城第二学期：1.初步了解海岛，了解中国及世界一些奇妙的海岛，培养学生探索海岛的兴趣；五年级2.了解红树林这种生物群落的生态环境及各种生物的特点及生物之间的关系，感知不同环境中生物的生对其他环境中生物特点的探索兴趣；个方面；第一学期：1.知道“帆船之都”是青岛的新名片，了解帆船训练基地，探索感受青岛作为帆船之都的优势；2.了解主要的海港及主