【初级中学篮球教学现状调查研究国内外文献综述2800字】

《初级中学篮球教学现状调查研究》国内外文献综述篮球是我国高校中常见的教学科目,是一门综合性比较强的项目。随着人们对篮球运动和文化的热情高涨，篮球运动在学校和社区里得到了广泛的开展，篮球文化己形成了大学校园里的一种不可忽视和或缺的主要文化。一些全新的体育文化思想和理念在大学中得以繁衍。篮球运动为提高中学生身体素质教育提供了有效的手段和途径，篮球运动越来越走进大学生的生活当中，成为学生健身娱乐的主要方式，这为加快学校篮球教学及其改革奠定了良好的基础。在篮球运动中,我们不但可以锻炼身体,增强自身的运动技能,还能够对于培训自身勇于拼搏、奋斗,积极进取的人文精神具有非常大的促进作用。可以说篮球教学在高校的体育教学中占据着相当重要的位置。经过多年的发展,篮球教学在学校中已经取得了丰硕的成绩，为祖国的体育事业造就了大批的篮球人材。1.研究现状1.1国外研究现状当今世界教育的发展趋势和改革特征，使我们清楚地看到终身教育、全民教育、教育现代化、教育民主化等教育理念，已经成为国际性教育思想和潮流，积极有力地影响，推动了世界各国教育的改革和发展。高校体育作为学校体育的最高层面，在不断改革和发展过程中，与本国本地区的政治、经济的发展水平有着固然的联系，就如同高等教育在综合国力的形成中所处的重要地位一样。不同的国情、民意，表现出各国不同的高校体育特征。在西方资本主义发达国家国家，经济发展较早，经济实力居欧洲前列，体育受到高度重视，己经成为学校发展的重要组成部分，形成了相对完善的体育教育体系，为不同国家提供了学习和借鉴的依据。PeterKlinsmann就曾在《Basketballunterrichten-eineReihevonUnterrichtsplänenfürdieVermittlungmodernerSporttechniken》完整深刻地阐述引导学生学习好篮球技术，要以培养运动兴趣、寻找和利用游戏空间、发明新的游戏方法及运动模式，加深对篮球运动理论认识及深化对运动过程认识，以便符合初学者的心态及认知能力。BRBlackburn，BSWitzel在《TieredInstruction》中对于分层教学的概念和实施做了非常详细的阐述,分层教学法考虑到学生们的身体素质、技能水平以及他们的学习能力、理解能力和兴趣性等差异因素，教师在制定教学计划和教学标准时，对授课的过程进行不同的设计和不同层次的划分，在相同的教学目标下，有重点的实施教学计划，然后针对不同的层次设计出不同的评价标准。在授课的过程中教师要充分发挥其专业技能，活跃课堂气氛，充分调动学生们的学习积极性，使学生的综合素质和体育技能得到共同发展，增进学生们身心健康的同时，使学生们真正爱上体育。YZheng在《Astudyonmoderncollegebasketballinstructionstrategiesfromtheperspectiveofleisuresports》文中总结出少儿篮球课多采用传统的教学方法,形式过于单一,方法较少,娱乐性、游戏性较差,没能充分调动少年儿童学习的积极性。少年儿童参加篮球运动的意识在不断加强,但男女生参加篮球运动的比例差距较大,课内和课外篮球活动主要以男生为主,女生参加篮球运动的人数较少。课外篮球活动组织较散,活动场地较少,活动目的性较差。少年儿童在学习篮球过程中接收的理论知识不足,对篮球相关领域了解的较少。体育教师的语言艺术有助于激发学生学习的兴趣,教师要加强语言方面的修养,及时合理地对学生的表现进行评价和激励。1.2国内研究现状从整体上，许多研究成果是对我国高校篮球课程进行了宏观把握和分析。比如崔凤祥等在《大学篮球课教学现状的调查分析》中提出了篮球教学改革的初步设想：龚婉敏在《高校体育课教学内容的现状与改革》中分析了大学生在体育方面应该具备的能力和素质：潘前在《高校篮球教学改革的思路》一文中，提出了在新形势下我国高校篮球教学的主要目标，强调了高校体育篮球课教学应注重对学生的篮球兴趣和技能培养等方面的培养：彭杰在《对建立普通高校篮球课程教学模式的研究》中分析丁我国高校篮球课教学现状，提出了建立高校校园篮球网等篮球课程改革的方案：同时，曹竟成在《高校篮球教学改革的探析与尝试》一文中，概括性地提出了目前高校篮球教学的特征，比如篮球教学的普及性、竞技性与娱乐性等。虽然我国学者对我国高校篮球提出了大量的改革构想，以谋求篮球课程的发展，但在平日的训练中,许多高校仍然一味地强调篮球相关动作的机械重复,而忽视了对于学生创新性的培养,学生课上的独立思考能力得不到发挥。有时教学上量然表面还是按照最新的教学文件来进行,但是实行的力度还远远不够;学生课堂上教学主体的地位没有得到显现。课程中涉及除篮球基本动作以外的有关篮球心理学,篮球营养学的内容并不多见。如今高校篮球教学常见的评价做法是将学生的出勤率,课上的理论分数,最后的技能考核纳入其中,只有为数不多的几所学校将素质能力的提升也揽括其中,即使这样,素质能力在总体的成绩权重中只占有很少一部分比例。事实证明,这种教学的评价方式是欠妥的。在这种评价方式下,学生固然可以很好的掌握基本动作的规范,领会篮球运动的要领,但是同时学生在该体系下的行为举止也被量化起来。个体之间的差异性得不到体现。从另一种层面来说,也造成了学习考核的不公平性。它忽视了由于遗传因素后天的学习过程,对于学生在课后的努力程度置若罔闻。局限性较大,不能够反映出学生真实的成长水平,扼杀了学生参气篮球运动的积极性,产生了负面的影响。总结国内外篮球教学的研究不在少数，这些研究从不同的角度、不同的层面、不同的视野对高校篮球课程教学进行了相应或相关的调查和研究。这些研究成果在一定程度上拓宽了我们的视野。但我国大多研究内容单一，研究方法简单，多属于一般性研究。篮球设施在建设上还有很大的提升空间。因此，本人提出该研究课题，旨在通过对海宁市中学篮球选项课教学现状的调查研究，探讨、分析篮球选项课教学存在的问题及产生的原因，并提出相关的对策与建议，为深化河北省普通高校篮球教学改革，促进篮球教学的发展提供有价值的理论参考依据。参考文献：赵禹.“阳光体育”背景下河北省普通高校篮球教学现状与分析[D].河北师范大学,2009.[2]靳厚忠等.高校篮球课程教学改革思考[J].体育学刊，2010（8）：26-27.[3]何军.成都市高校公共体育课篮球教学的现状及影响因素研究[D].四川师范大学,2012.[4]顾青.对中学生课外体育锻炼现状的调查研究[J].科技视界,2013(31):232+358.[5]郑波.普通高校篮球选修课教学比赛中新评价机制的尝试[J].运动，2011（14）：28-29.[6]高羽.对高职校篮球教学改革的初探[J].文教资料，2005（32）：37-38.[7]杨冠强,银小芹,曹坤鹏.石河子市中学生课外锻炼的现状与对策研究[J].青少年体育,2019(06):45-46+66.[8]李向丽.美国西部社区学院认证制度初探[D].上海师范大学，2010.[9]周国营.NBA仲裁制度研究及对CBA的启示[D].山东大学，2010.[10]RanishDeedarAliKhawaja,UndergraduateradiologyeducationinprivateandpublicteachinghospitalsinKarachi,Pakistan:teachingduties,methodologies,andrewardsAdvanesinMedicalEducationandPractice,2013,Vol.2013(default),pp.31-37.[11]ZhangHong-xue，ResearchonBasketballGroupingTeachingModelintheUniversity,EnergyProcedia,2012,Vol.13,pp.10310-10315.[12]马启伟.体育心理学[M].复印版.北京.高等教育出版社.2004:53.[13]张成.董景丽谈篮球课程的学习评价[J].大连教育学院学报,2004(1):68--69.[14]张连江.李杰凯.论学校体育运动项目教材化问题[J].上海体育学院学报.2005（6）:59-62.[15]祁国鹰等.体育统计应用案例[M].第一版.北京：北京体育大学出版社