2023人教版吉林专版语文八年级下学期-期末学情评估

期末学情评估

一'积累与运用（15分）

请在相应的位置上端正地书写正确答案或填写相应选项。［第1—4题每句1分，第5题（2）（4）

小题各1分，（1）（3）小题各2分，第6—7题每题2分］

1.।।।।।L天下为公。（《大道之行也》）o

2.浮云游子意，I；I；I；I；I；」（李白《送友人》）

,寂寞沙洲冷，（苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》）

4.陆游的《卜算子.咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是:

5.阅读下面语段，完成问题。

在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见

色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌mAn舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。

五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和、交相辉映、妖媚迷人。我们

干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，

暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；，白轻薄的云朵,

微光闪烁，仿佛身披山裳羽衣的纯洁天使0

（选自《登勃朗峰》）

（1）根据拼音写汉字。

轻歌man：舞裳羽衣

⑵语段中画横线的句子有一处标点使用错误，你的修改意见是：

（3）“彩霞满天”的短语类型是：________________________________________

（4）语段中画波浪线的句子使用的修辞手法是：。

6.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）

A.这部电视剧以1915年到1921年中国共产党成立前的这段历史为叙事空间，讲述了一

个国运飘摇、氐不聊生的艰难时世。

B.如果一个人的思想光明正大，即使他生活在黑暗的屋子里，心头也有青天白日般的代

明哥落。

C.临近期末考试，各种复习资料用被阴感地堆在同学们的课桌上，形成一座座“小山”。

D.学生的穿着应该大方简洁，符合身份，不能为了追求所谓的时尚而故意不修边孵。

7.填在下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（）

发扬艰苦奋斗的老黄牛精神，就是要苦干实干。o一个个快递员风雨无阻

地把包裹交到客户手上，织就了最大的物流运输网络；一支支科研尖兵埋头于枯燥的数据

中，创造出“上九天揽月”“下五洋捉鳖”的成就；一位位基层干部和贫困群众一起“汗

珠子摔八瓣儿”，书写“人类历史上最成功的脱贫故事”……

A.老黄牛精神，让每一件小事、每一项任务、每一份职责成就了惊天动地的奇迹

B.每一件小事、每一项任务、每一份职责，让老黄牛精神成就了惊天动地的奇迹

C.惊天动地的奇迹，让每一件小事、每一项任务、每一份职责成就了老黄牛精神

二'阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，完成8—12题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死于槽析之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食

不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（《马说》）

［乙］孔子行道而息马逸①食人之稼野人②取其马。子贡请往说之。毕辞，野人不听。有

鄙人③始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也，吾

马何得不食子之禾？”其野人大说，相谓曰：“说亦皆如此其辩也，独如向④之人？”解马而

与之。

（选自《吕氏春秋》）

【注释】①逸：跑。②野人：农夫。③鄙人：仆人。④向：从前。

8.解释下列句中的加点词。（4分）

⑴篥之不以其道______________________________________

（2）执策而顺之__________________________________________________

（3）其野人大说____________________________________________________

（4）解马而与之_________________________________________

9.用“”给画横线的句子断句。（限断三处）（3分）

孔子行道而息马逸食人之稼野人取其马。

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴其真无马邪？其真不知马也！

（2）吾马何得不食子之禾？

11.下列对【乙】文的理解和分析，错误的一项是（）（2分）

A.孔子在路上休息时，他的马吃了别人的庄稼。农夫把马牵走了。

B.子贡自告奋勇去要马，但到最后也没有说服农夫。

C.孔子的仆人因刚开始跟随孔子而想表现自己，就抢先去说服农夫。

D.文章虽短却说明了说话的方式要适合情境和对象的道理。

12.结合选文及生活实际，试想如果你是一匹尚未被“伯乐”发现的“千里马”，你会怎么做

呢？（2分）

（二）现代文阅读（25分）

（甲）阅读下文,完成13—16题。（13分）

在读诗读人中感受万千气象

莫砺锋

①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好

好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统

文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便

是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教

40年的老教师，首先推荐中国古典诗歌，即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。

②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说:''诗

是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，

阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在眼前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜

说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，

就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟

抱”的人物，其作品必然也是“第一等真诗”，从中可以感受真实的心跳和脉搏，从而沦肌泱

髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾

作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。

③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。

中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗

缘情”。有人认为二者是对立关系，但是孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”

情志就是指一个人的内心情感，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐

诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人

生观和基本价值观。如喜怒哀乐、对真善美的追求、对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄

行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考

和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。

④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气

质和人格境界，有深远的教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切

美好的事物，其诗中蕴含强大的精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世

精神进行诗歌创作，生动地描绘了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史画卷。杜诗中充满忧国忧

民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文

化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情

述志、咏史怀古等题材的作品，使词从音乐歌词向抒情语言转变，在以柔声受调为主的传统词

乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱

国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以

慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人

格境界的作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，

这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，"随风潜入夜，涧物细无声”。我自己就

是年轻的时候，在江南农村的茅檐底下“结识”李、杜、苏、辛等杰出人物，他们与我朝夕相

伴，在冥冥之中引导我成为专攻古典文学的教师。而今我决心把余生精力贡献给古典文学的研

究与普及，来报答那些异代知己对我的恩情。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学

者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影

响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万

千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。

（选自《人民日报》，有删改）

13.作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？（4分）

14.分析选文第④段画线句子所用的论证方法及其作用。（4分）

15.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）（2分）

A.第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入

手，了解传统文化精神。

B.第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生

态度的可靠文本”的观点。

C.全文以“总一分一总”的结构有力地论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象去读古代

典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”的中心论点。

D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和正反对比论证，深入细

致地剖析了论点。

16.如果为第④段再补写一个论据，还可以选哪一个诗（词）人？请简要分析。（3分）

（乙）原创题阅读下文，完成17—20题。（12分）

顺天应时：二十四节气的文化精神

张勃

①二十四节气和现在通行的公历一样，都是太阳历。但与公历不同的是，它是太阳历和物

候历的精妙结合。

②二十四节气将时间的流转直接与特定的季节、物候、气候相关联，这突出体现在二十四

个节气的名称上。其中，有八个反映了季节的变化，即立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、

夏至和冬至；有四个反映了物候的变化，即惊蛰、清明、小满和芒种；有五个反映了温度的变

化，即小暑、大暑、处暑、小寒和大寒；有七个反映了气候的变化，即雨水、谷雨、白露、寒

露、霜降、小雪、大雪。

③二十四节气是中华民族的伟大创造，是古代民众在长期生产实践中不断求索、认知、总

结的智慧结晶。它的形成是一个漫长的历史过程，到秦汉时期，二十四个节气就已确立。汉武

帝时将其纳入历法，从此，节气就成为中国传统历法的重要组成部分。

④一般认为，二十四节气起源于四季分明、农业发达的黄河中下游地区。不过，一经进入

官方历法，便随着历法的颁布而在全国范围内推广开来，甚至影响到朝鲜、日本、越南、马来

西亚等诸多周边国家。

⑤二十四节气传承久远，传播广泛，内涵丰富，其文化精神是顺天应时。所谓顺天应时，

就是一方面，人要遵循自然规律，尊重生命节奏，根据时间的变化、自然界的变化来调整自己

的行为，循时而动，以合时宜；另一方面，人要充分利用自然之物，满足自身的需栗，实现自

身的圆满。换句话说，就是“跟着节气过日子”，就是“人随节气变，保证吃上饭”。

⑥中国地域广阔，文化多样，不同地区有不同的自然地理环境和人文历史环境。如清明时

节，黄河中下游平均气温一般在10C以上，广东平均气温在20C左右。气候、水文、地形、

地貌、物产、人文传统的不同，使得人们必须结合地域特征决定生产生活的节奏与内容。可以

说，因地制宜是顺天应时的必然要求。事实上，不同地方的中国人正是在二十四节气的时间框

架下，因地制宜，创造出了符合本地特点、具有本地特色、发挥本地优势的节气文化。

⑦例如，台湾地区宜兰县大元山山麓上的香格里拉休闲农场，十分注重二十四节气中的惊

蛰、芒种、白露和冬至，将其视为最重要的四个时间转换节点。农场工作人员将这几个节气与

农场的生产、生活相结合，写作了散文，并书写装裱，每到这四个节气来临，便换上相应的散

文。这就是富有地方特色的节气文化。

（选自《光明日报》，有删改）

17.原画懑J本文第②段主要使用了哪些说明方法？起到了怎样的作用？（3分）

18.逐砾嵋“一般认为，二十四节气起源于四季分明、农业发达的黄河中下游地区。”这句话

中的“一般认为”能否删去？为什么？（3分）

19.通图理？文章第⑤段和第⑥段的位置能否调换？为什么？（3分）

20.汲列灌祚者认为，在中国，二十四节气的文化精神是“顺天应时”，请结合文章内容说说

缘由。（3分）

21.阅读下面选段，回答问题。

枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是

冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯

懦、最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为

了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天

发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也

不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

（1）保尔因_________________而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。（2

分）

（2）从上面的独白中，你能看出保尔具有怎样的精神品质呢？请结合选文回答。（3分）

三、综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

22.阅读下面材料，按要求回答问题。

和为贵，诉前调解显温情。吉林省白石山林区基层法院在审理民事案件时，始终坚

持把非诉讼纠纷解决机制摆在前面，积极探索诉前调解的有效方案，兼顾法、理、情，弘

扬《民法典》的立法精神，实现法律效果和社会效果的有机统一。

学校为了让学生感受礼法之美，准备举行“以和为贵”的综合性学习活动。请你积

极参与并完成下列学习任务。

（1）为了烘托气氛，请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）我们在学习和生活中，不可避免地会与他人发生冲突。完成本次综合性学习活动后，你打

算如何与他人相处？（写出两点即可）（3分）

（3）活动即将结束，作为主持人，请你对本次活动进行总结。（60字左右）（5分）

（二）写作（50分）

23.从下面两个文题中任选一题作文。

作文（1）：请以《少年的模样》为题，写一篇文章。

作文（2）：阅读下面三则材料，按要求作文。

材料一成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。

材料二人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。

材料三凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。

请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体

不限；⑤不少于500字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

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答案

一、1.大道之行也

2.落日故人情

3.拣尽寒枝不肯栖

4.无意苦争春一任群芳妒

5.⑴曼霓

（2）将顿号改成逗号

（3）主谓短语

（4）比喻

6.C点拨：“相辅相成”指互相补充，互相配合，C项使用错误。

7.A点拨：本题考查句子衔接。根据上句“发扬艰苦奋斗的老黄牛精神，就

是要苦干实干”，确定主语为“老黄牛精神”；再结合后面的具体事例“一

个个快递员……书写’人类历史上最成功的脱贫故事'”可知，这些事例

的共同点是“每一件小事、每一项任务、每一份职责成就了惊天动地的奇

迹”。

二、（一）8.（1）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶⑵面对⑶同“悦”，高兴（4）

给予

9.孔子行道而息/马逸/食人之稼/野人取其马。

10.（1）真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

（2）我的马怎么可能会不吃你的庄稼呢？

11.C

12.示例：我会抓住时机，勇于展现自己的才能；端正心态，提高自身的能力，

坚信“是金子总会发光”以及“机会总是留给有准备的人”的道理。

【乙参考译文】

孔子走（累了）在路上休息，（他的）马逃脱了束缚，吃了别人的庄稼，农夫把

马牵走了。子贡（以能言善辩著称）请求去说服农夫。（子贡）什么话都说了，

农夫依旧不听。有个刚刚跟随孔子学习的仆人，说：“请让我去说服他。"（他）

于是对农夫说：“您不在东海种地，我不在西海种地，（我们生活在同一个

地方）我的马怎么可能会不吃您的庄稼呢？”那农夫很开心，对他说：“说

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话就要这样明白了当，怎么能像刚刚那个人那样呢？"（农夫）解开马（的缰

绳）就给了他。

（二）13.唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所

表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生

意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境

界，有深远的教育作用。

14.运用举例论证，举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品

可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用，具有说服力。

15.D

16.示例一：还可以选王维。王维的边塞诗大多是壮阔豪迈之作；田园诗意境

高远，清淡宁静；赠友诗幽愤宛转，深沉真挚。他的诗歌或歌咏历史人物

的侠义精神，或愤慨于贤才坎坷不遇的现象，或反映封建政治的某些阴暗

面，或讽刺权贵。他的诗歌既流露出追求闲适的思想意识，又体现了他洁

身自好的可贵精神。

示例二：还可以选白居易。白居易认为诗歌创作不能离开现实，应取材于现

实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他常以浅白之句寄

托讽喻之意，揭露、批评政治弊端，关心民生疾苦。

17.主要使用了分类别和列数字的说明方法，清楚、准确地说明二十四节气将

时间的流转直接与特定的季节、物候、气候相关联。

18.不能删去。“一般认为”表示大多数人是这样认为，若删掉就变为所有人

都这样认为，语言过于绝对，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性

和严密性的特点。

19.不能调换。这两段按照逻辑顺序排列，第⑤段先说明二十四节气的文化精

神“顺天应时”是什么意思，第⑥段解释为什么要“顺天应时”，这样写符

合人们的认知规律。

20.中国地域广阔，文化多样，不同地区有不同的自然地理环境和人文历史环

境。人们必须结合地域特征决定生产生活的节奏与内容，因地制宜，创造

出符合本地特点、具有本地特色、发挥本地优势的节气文化。

（三）21.（1）疾病缠身，失去战斗能力

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