大班上主题5：大家来运动(震泽)

主题导引冬天就要来了，渐渐变冷的天气使得好多孩子都爱待在暖暖的被窝迟迟不愿起床，也使得好多孩子想编出各种理由待在室内而不愿去户外活动。如何让孩子们走入不怕冷的行列，快乐的运动起来呢？于是《大家来运动》这个主题就适时诞生了。本主题持续2周，旨在通过一系列的活动，让孩子们通过探索了解运动驱走寒冷的多种方法，学习奥运会运发动的坚毅精神，让孩子们在运动中提高耐寒能力、增强身体体质，并且结合健康宝宝冬季运动会，开展一系列的运动技能大比拼，让所有孩子体会运动带来的快乐！主题网络图运动工程多运动工程多大家来运动大家来运动音乐：健康歌数学：区分左右绕口令：胖子和瘦子美术：拼小人综合：运动工程多美术：我喜爱的运动音乐：蹦蹦跳跳身体好健康：动一动语言：狐狸和兔子数学：学习看图列式科学：动物和运动社会：镜子里的好朋友故事：母鸡螺丝去散步健康：运动中的自我保护主题活动实施顺序表持续时间：2周序号活动名称重点领域1胖子和瘦子语言(绕口令)2拼小人美术3区分左右数学4狐狸和兔子语言(故事)5镜子里的好朋友社会6动一动健康7运动工程多综合8健康歌音乐9我喜爱的运动美术10学习看图列式数学11蹦蹦跳跳身体好音乐12母鸡螺丝去散步语言13运动中的自我保护健康14动物与运动科学活动一：胖子和瘦子〔绕口令〕活动目标1、能在图片的帮助下，初步学会绕口令。能正确发出“灰、话、兔、裤〞等音。2、能了解绕口令短小、速度快、有节奏的特点。3、培养幼儿学说绕口令的兴趣。活动准备小图片、大图标。活动过程读准个别字词。出示四张小图，通过图认识字词。进行游戏——看谁说得对。纠正个别念不准的字词。听故事了解内容。把绕口令内容编成的故事《胖子和瘦子》。帮助幼儿熟悉绕口令内容。讲述故事，了解儿歌内容。欣赏绕口令。1、幼儿欣赏绕口令。2、讨论绕口令与儿歌、故事有何不同。、3、了解绕口令节奏、速度、和语言上的特点。4、教师范读，幼儿再次感受绕口令吃的特点。四、学习绕口令。1、根据图表自己感受绕口令的特点。2、跟随老师一起学习绕口令。3、幼儿看大图标学习绕口令。活动建议在活动中让幼儿多多善于观察并且将自己的想法说出来，可以锻炼幼儿语言表达能力和观察能力。区域活动：语言区：提供图片、图书、字卡，让幼儿认读字词和学习绕口令。2、动手区：提供各种玩具，让幼儿进行拼搭日常活动：1、请幼儿做小值日生，为其他幼儿分牛奶，拿饼干等做力所能及的事2、提醒并控制微肥的幼儿少吃点。与家长沟通或请家长参与：1、微肥的幼儿，请家长配合一起控制他的饮食。2、请家长帮孩子买一盒自来火带过来。附绕口令：胖子和瘦子有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子。有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子。胖子去找灰兔子，拾到一条花裤子。瘦子去找花裤子，抓住一只灰兔子。胖子把花裤子还给瘦子，瘦子把灰兔子还给胖子。活动二：拼小人〔美术〕活动目标能用火柴棒和圆片组合，创造性地拼出各种动态。能有规律地念儿歌，体验创编成功的愉悦。感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势。活动准备长短不同的火柴棒、圆片假设干；白纸假设干；水笔人手一支。录音机及《健康歌》磁带。活动过程一起做运动。放音乐《健康歌》，感受身体的运动。问：刚刚我们都做了哪些运动?幼儿说说自己做的运动。二、谈谈我们喜爱的运动工程。1、除了我们刚刚做的运动，你还知道哪些运动工程？2、利用幼儿已有经验进行谈话。3、你最喜欢哪些运动工程？三、学习儿歌《拼小人》。1、有了小朋友和我们一样喜欢做运动。听听他做了什么运动。他是怎么做的？

2、听老师示范念儿歌。3、学习念儿歌。4、说说儿歌中的小朋友用什么方法来拼运动小人。5、今天我们也来试一试用火柴棒和圆片拼小人。四．幼儿操作活动。1、幼儿自由拼出小人的各种动态，并用水笔将所拼的动作用线条记录下来。2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。3、幼儿展示。4、说说你拼了什么运动？5、相互交流，相互欣赏活动建议每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞赏区域活动：表演区：让幼儿进行表演复习《绕口令》美工区：自来火，让幼儿进行拼搭练习。日常活动：1、指导值日生做好相关的事情，并提醒幼儿遵守一日常规。2、对身体不适的幼儿要特别关注他们的饮食和午睡情况。与家长沟通或请家长参与：让家长在家和孩子一起玩“左边右边〞的游戏。活动三:数学活动：区分左右活动目标能够以自己为中心，正确区分左右。训练幼儿快速的反响能力。活动准备红黄两色彩带活动过程1、游戏：听口令做动作“师生围坐成一个大圆，面向中心，教师报方位词“上下前后“，幼儿依次做出快速的反映。如：教师说“上〞幼儿双手立刻上举；教师说“后〞幼儿立刻向后转等。2、区分左右：用套彩带的方法来区分左右。请幼儿举起写字的手〔右手〕，并把红色彩带套在右手手腕上，学说：这是我的右手。在另一只手腕上套上黄色彩带，并学说：这是我的左手。听口令做动作：举起右手摆一摆等，幼儿要做出相应的动作。3、游戏：“快乐传递〞。口令向左传，幼儿把自己手中的积木向左传，再把右边同伴传过来的积木继续传下去。音乐停止时，传递方向改变，全部把积木向右边传。活动建议请每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞赏区域活动：益智区：提供左右标记和图片，供幼儿练习日常活动：1、指导值日生做好相关的事情，并提醒幼儿遵守一日常规。2、对身体不适的幼儿要特别关注他们的饮食和午睡情况。与家长沟通或请家长参与：让家长平时在家和孩子进行一些区分左右方位的小游戏。活动四：故事:狐狸和兔子活动目标能用简单的语言概括故事内容。知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。初步学会故事中角色的对话，学习词:溜、暖、炕等活动准备配乐故事录音，动物形象图片。活动过程幼儿欣赏，教师讲述故事。提问：故事名称是什么？故事中说道哪些动物？(根据幼儿所说分别出示教具)。2、幼儿欣赏配乐录音带播放的故事。教师随故事情节出示相应的教具。提问：狐狸和兔子之间发生了什么事？哪些动物来帮助过兔子？结果怎样？最后是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了自己的家？3、讨论：故事告诉我们一个什么道理。小结：遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》，边看边讲述故事。讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等，能发准吟音，理解词义。并知道幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸:“我一跳出来……〞，兔子:“我怎么能不哭呢……〞公鸡:“喔喔喔，我用脚跟走路……〞。5、延伸活动：1〕让幼儿边看画册边听录音。2〕让孩子尝试根据故事内容画连环画。活动建议教师可引导幼儿进行情节猜测，并且大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。区域活动：表演区：让幼儿进行故事表演，美工区：幼儿绘画故事情节，并创编新情节。日常活动：1、引导幼儿朋友之间要互相帮助2、引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服，及时喝水补充水分，养成良好的自理习惯。与家长沟通或请家长参与：在家都很孩子一起参与阅读活动，从而培养孩子良好的阅读习惯。故事：狐狸和兔子从前，有一只狐狸，有一只兔子。狐狸有一间冰做的小房子，兔子有一间树皮盖的小房子。美丽的春天到了——狐狸的房子融化了，兔子的房子还是好好的。于是，狐狸去求兔子借住一晚上，反过来倒把兔子赶出了房子。小兔子一路走，一路哭。一只狗碰见了他:“汪，汪，汪！小兔子啊，你怎么哭啦？〞“我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。〞“不要哭啦，小兔子！我帮你的忙。〞他们来到房子的门口。狗“汪汪〞地叫起来:“汪，汪，汪！喂，滚出来吧，狐狸!〞狐狸在暖炕上对他们说：“我一跳出来，我一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！〞狗怕了，就溜跑了。小兔子又往前走，一路走，一路哭。一只熊碰见了他:“小兔子啊，你怎么哭啦？〞“我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。〞“不要哭，我帮你的忙。〞“不，这忙你帮不了呀。狗去赶过了一一赶不掉，你也赶不掉他的。〞不，赶得掉!“他们来到房子的门口。熊马上嚷起来:喂，滚出来吧，狐狸！〞可是狐狸在暖炕上对他们说:“我一跳出来，我一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！〞熊怕了，就溜跑了。小兔子又往前走，一路走，一路哭。--头公牛碰见了他:“小兔子啊，你怎么哭啦？〞“我怎么能不哭呢？我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。〞“咱们走吧，我帮你的忙。〞“不，公牛，这忙你帮不来呀。狗去赶过了一一赶不掉，熊去赶过了-一赶不掉，你也赶不掉他的。〞“不，赶得掉！〞他们来到房子的门口。公牛马上嚷起来:“喂，滚出来吧，狐狸！〞可是狐狸在暖炕上对它们说:“我一跳出来，我一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！〞公牛怕了，就溜跑了。小兔子继续往前走，一路走，一路哭，哭得比先前更加厉害。一只带镰刀的公鸡碰见了他:“喔喔喔喔！小兔子啊，你怎么哭啦?〞“我怎么能不哭呢?我本来有一司树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。“咱们走吧，我帮你的忙。"“不，公鸡，这忙你帮不来呀。狗去起过了——赶不掉，熊去赶过了——赶不掉，公牛去赶过了——赶不掉，你也赶不掉他的。〞“不，赶得掉！〞他们来到房子的门口。公鸡跺脚拍翅膀:“喔喔喔喔！我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧，狐狸!〞狐狸听见了，害怕起来，就说:“我在穿鞋子……〞公鸡又叫:“喔喔喔喔！我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧，狐狸!〞狐狸又说：“我在穿衣服……〞公鸡又叫第三遍:“喔喔喔喔！我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧，狐狸!〞狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送了他的命。从此，公鸡和兔子友好地住在这座树皮盖的房子里。活动五：社会：镜子里的好朋友。活动目标愿意和同伴交往，友好合作。能够模仿同伴的动作，享受模仿的乐趣，开展动作的协调性和敏捷性。活动准备镜子假设干。音乐。活动过程1、在镜子前跳舞。〔1〕幼儿自由在镜子前面做出各种动作、造型，鼓励他们和别人做的不一样。〔2〕引导幼儿和同伴合作，摆出各种表情。2、游戏：镜子里的好朋友。〔1〕幼儿和同伴两两合作，一个做镜子里的人，一个做照镜子的人，照镜子的人做一个动作后，镜子里的人要立即模仿他的动作，越像越好。〔2〕两人交换角色或和其他组的小朋友交环进行游戏。〔3〕相互观看其他同伴的游戏，评选出“最美组合〞和最像组合“，鼓励幼儿更好的和同伴进行游戏，大胆的做出更奇特的动作。〔4〕在日常生活中也可以进行此游戏。活动建议幼儿可以进行表演并且比赛，增加幼儿对于活动的兴趣。区域活动：表演区：幼儿两两合作相互模仿动作、表情等。日常活动：1、学习照镜子整理自己2、做到安静用餐，不挑食，保持餐桌整洁干净。与家长沟通或请家长参与：养成孩子良好的生活卫生习惯。活动六：动一动〔健康〕活动目标感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。懂得一些保护自己身体的正确做法。活动准备1、《运发动进行曲》音乐磁带。2、图片：用纱布绑着腿的小朋友。活动过程一．听音乐，激发幼儿对运动的兴趣。1、放音乐。2、听音乐，听到这个音乐你想做什么？3、我们一起做运动。4、在活动室和幼儿一起做律动，引导幼儿感受、体验身体各部位都在活动。二、引导幼儿边介绍身上会动的地方。1、刚刚我们做了运动，你的身体有什么感觉？2、我们的身体哪些地方会动？〔头、肩膀、腿、脚等〕3、你的身体的这些部位还可以怎么动。4、边动给同伴看看，让同伴也跟着模仿。三、感受身体受伤的不方便。1、出示小朋友绑腿的图片，让幼儿感受身体受伤造成的不便。2、这个小朋友怎么啦?腿断了会有哪些不方便？〔吃饭、画画、做操等都不方便〕3、如果其他的地方生病了，会怎么样？4、你的身体有没有受过伤？怎么受伤的？5、讨论：怎样保护自己的身体不受伤？〔不做危险的事情、加强体育锻炼〕6、教师小结。四、自由活动。1、在欢乐的律动中体验健康的快乐，结束活动。活动建议在活动中请幼儿自己动手操作摆一摆角色游戏:健身馆日常活动：活动中提高孩子的自我保护意识与家长沟通或请家长参与：1、指导孩子发现身体的秘密，鼓励孩子提问，并耐心解答。2、在运动时，提高孩子的自我保护意识活动七：综合“运动工程多〞活动目标了解常见的运动工程。2、能围绕各种运动工程的玩法，合作创编儿歌。3、教育幼儿在玩各种运动工程时，要注意平安。活动准备幼儿用书《好玩的运动工程》。活动过程一、活动导入谈话1、教师：你喜欢运动吗？你平时在幼儿园里最喜欢什么运动工程？〔做体操、跳绳、攀岩等〕这些活动分别是怎么玩的？让幼儿说说〔如听音乐做体操动作等工程活动〕。2、你还知道哪些运动工程？启发幼儿说说常见的运动工程。二、活动指导〔一〕欣赏儿歌1、幼儿边阅读幼儿用书《好玩的运动工程》边听教师朗诵儿歌《做体操》、《跳绳》、《荡秋千》。2、提问：儿歌里面说是怎么做操的？〔伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳、天天做操身体壮〕。儿歌里面说是怎么跳绳的？〔一根绳，两人摇，摇下来像小船、摇上去像小桥，你来跳，我来跳，蹦蹦跳跳多可爱〕。儿歌里面说是怎么荡秋千的？〔荡秋千，真好玩，荡得高，像飞机，荡得低，像小船〕。3、教师：请小朋友们模仿做体操、跳绳、荡秋千这些运动工程的动作好吗？4、教师小结：小朋友模仿做体操、跳绳、荡秋千的动作真好。〔二〕创编儿歌1、将幼儿分成假设干小组，喜欢同一种运动工程的幼儿分在一组。2、引导各组幼儿将自己喜欢的运动工程编成一首儿歌，提醒幼儿围绕运动工程的玩法创编儿歌。3、各组互相交流自编儿歌，并尝试为儿歌配上相应的表情和动作。(三〕平安教育教育幼儿在玩各种运动工程时，要注意平安，以防伤害他人和自己。三、活动结束教师总结本节课学习情况，表扬认真学习并大胆发言的幼儿。活动建议在学习歌曲前让孩子观看机器人的视频区域活动：语言区:提供运动工程图片，让孩子们创编相应的儿歌。日常活动：引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服，及时喝水补充水分，养成良好的自理习惯。与家长沟通或请家长参与：多与孩子进行一些锻炼活动，并合理创编活动八：音乐“健康歌〞活动目标1．能用快速、断顿等方法有表情地演唱歌曲。2．尝试自己编创动作与同伴合作舞蹈。活动准备1．已会唱歌曲。2．录音机，配套磁带或CD。活动过程1．律动：小鸟飞来〔幼儿听柔和的音乐，分别做鸟飞、喝水、理羽毛等动作〕2．演唱歌曲“健康歌〞。〔1〕演唱歌曲“健康歌〞〔2〕讨论：这首歌曲活泼、欢快，怎样唱出这样的感觉？教师或幼儿示范断顿、休止等唱法。〔3〕幼儿有表情地演唱歌曲。3．创编韵律动作。〔1〕引导幼儿集体创编动作。师：唱着“健康歌〞你是不是也想运动呀？你能一边唱一边根据歌词做动作吗？〔2〕幼儿一边歌唱一边做动作。〔3〕请2~3名幼儿示范局部动作，教师寻找与歌词相关的适宜动作加以美化。〔4〕幼儿两人一组进行完整的韵律活动。活动建议活动前请幼儿熟悉歌曲，并会唱歌曲。区域活动：音乐区:提供音乐，让孩子动一动自己的身体。日常活动：教育幼儿养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手。与家长沟通或请家长参与：在家多做运动。附歌曲：活动九：绘画“我喜爱的运动〞活动目标1.会用简单的线条和图形表现运动的姿态，感知线条的变化之美。2.激发幼儿创作的热情，能大胆自信地作画。3、教育幼儿喜欢运动坚持天天认真做操，让身体更健康。活动准备运动图片，范画，幼儿作业纸、油画棒活动过程一、引起兴趣：1、你们听说过奥运会吗?知道2023年奥运会在哪举行吗?奥运会有哪些运动工程呢?我们一起来了解一下。(观看图片)2、观看屏幕说说学学，谁来说一说你看到了哪些运动?学一学你喜欢的运动工程。二、讲解示范1、出示一些运动着人的图片，请小朋友来模仿运发动的动作。老师示范请小朋友一步一步观察，运发动的动作怎样画出来。器械可以怎么画?还有哪些运动，请幼儿做出相应的动作。三、幼儿画画创作1.师：你喜欢什么运动?请你画自己喜欢的运动，把人和器械画清楚，能让别人看出是什么运动。2.幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿画出各种运动动作，注意幼儿的坐姿和握笔方法，辅导能力差的幼儿作业。四、介绍、展示幼儿介绍画的是什么运动的人，布置成运动会大展览。活动建议在讲故事的时候，让幼儿先猜测后公布故事内容美术区:提供纸和笔，让孩子画画自己运动的人们的各种姿态。日常活动：引导幼儿观察同伴运动时的不同姿态。与家长沟通或请家长参与：请家长在家多与孩子交谈，提高孩子的语言表达能力。活动十：学习看图列式活动目标1、理解加减法的含义，能看图列出6的加减算式。2、写有假设干算式的卡片活动准备图组假设干，人手一支笔，依样接画图。活动过程复习6的组成。师幼共同玩碰球游戏。学习6的加法算式。出示图片，问：谁能用简单的话把这幅图的意思说清楚？谁能用算式记录这件事？幼儿演示5+1=65+1=6这道算式表示什么意思？学习6的减法算式出示图片，你可用什么样的算式来表示？〔书上有6只小鸟，飞走了一只还剩几只？〕可以用什么来表示〔6-1=5〕你知道它表示什么意思吗？引导幼儿学习另一套减法幼儿分组操作二组：练习6的加减运算第三组：分隔点图。把6个点成2分。第四组：依样接画。按规律接着往下画。活动建议在讲故事的时候，让幼儿先猜测后公布故事内容区域活动：数学区：提供操作材料，幼儿继续练习稳固6以内的加减日常活动：借助生活中的各种材料，进行6以内加减的练习。与家长沟通或请家长参与：请家长在家多与孩子进行6以内加减的练习，进一步理解加减法的含义。活动十一：音乐“蹦蹦跳跳身体好〞活动目标1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。与歌曲有关的四幅动物图。活动准备与歌曲有关的四幅动物图。活动过程故事导入1．森林里的小动物要举行运动会，会有哪些小动物来参加呢？它们各自的本领是什么？二、通过图片，知道歌曲的歌词内容。1．你们看是谁来了呀？它在干什么呢？2．幼儿简单的说出，教师概括。3．把图片与词语一一对应起来，贴到黑板上。三、学唱歌曲。1．教师范唱。2．听歌曲曲调，看教师指图，默唱歌曲。3．跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。4．完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈欢快的情绪。5．分组练习，个人练习等方式，尝试着多练习几遍。四、尝试创编说唱词。1．师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可怎样为他们加油？〔如：“快跑快跑快跑，嗨呦嗨呦嗨呦！〞〕2．把幼儿创编的词唱进歌曲。幼儿跟唱。3．合作歌唱。4．请个别幼儿在3~4小节、7~8小节做啦啦队，教师带着全体幼儿演唱歌曲。教师请出来的幼儿在教师手势指示下，说出自己想出来的加油词。活动建议在讲故事的时候，让幼儿先猜测后公布故事内容区域活动：音乐区：提供乐器、音乐、头饰，让幼儿进行表演，并创编说唱词。日常活动：鼓励幼儿在集体面前大胆地表现自己。与家长沟通或请家长参与：天气越来越冷，鼓励孩子多参加体育锻炼，培养坚强的意志品质。附音乐：活动十二：母鸡萝丝去散步〔语言〕活动目标1、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。2、能根据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。3、了解绘本中的动词，理解故事内容。活动准备PPT《母鸡萝丝去散步》，音乐活动过程活动过程1、出示故事主角“母鸡〞，引发幼儿猜测。〔1〕老师带来小客人它的名字叫萝丝，天气不错，它准备外出散步，咦？散步的路上会遇到什么？又发生什么故事呢？〔2〕幼儿作画。请幼儿将所想所说画出来。2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。〔1〕朗读故事名字——母鸡萝丝去散步，幼儿观察：这是在什么地方？请幼儿描述图片。〔2〕〔图1〕母鸡萝丝在干什么？在房子下面的是谁？狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉吗？〔4〕〔图3〕你看到了什么？引导幼儿观察狐狸的动作，并用语言描述。〔5〕〔图4〕发生什么事？鼓励幼儿用语言描述。母鸡萝丝知道身后发生的事情吗？〔6〕〔图5〕它继续往前走，来到了什么地方？当时还有哪些小动物在场？如果你是它们中的一个，你会怎么做？怎么说？为什么？〔7〕〔图6〕出什么事了？突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵〞一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。问：狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？〔8〕母鸡又到哪些地方散步？又经历哪些惊险故事？〔9〕〔图10〕经过磨坊时，你看到什么？会发生什么？〔10〕〔放图片12、13、14、15〕鼓励幼儿将三幅画连起来说一说。猜测接下来情景。3、回味故事画面，体会乐趣。逐一播放画面，师幼共同回味故事情节。帮助幼儿梳理母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？4、小结。活动建议能够提供配套相应的故事插图语言区:提供幼儿书籍，指导孩子正确地进行阅读。日常活动：培养幼儿良好的阅读习惯，能一页一页仔细阅读，能自己整理书籍，保护书籍。与家长沟通或请家长参与：平时尽量抽出时间和孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯。附故事:母鸡萝丝去散步母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪〞的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵〞一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。母鸡继续往前走，她