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第页共页《科学怪人》案例教学教案：拓展学生思维视野拓展学生思维视野引言《科学怪人》是一部经典的小说，它向我们展示了一位科学家在尝试创造一个完美的人类时所遇到的挫折和对自身的困惑。这部小说不但在当时引起了广泛的讨论和争议，也开启了很多人对科学和人类本质的思考。现在，我们还可以通过这部小说为学生带来启示和思考。本篇文章将以教案的形式介绍如何用《科学怪人》这个案例来拓展学生的思维视野。一、教学目标了解小说《科学怪人》的背景和故事情节；探究科学和人类本质之间的关系，了解科学的推动让人类进步但也会带来负面影响；通过故事中的设计追问人类价值观和伦理问题，培养学生有关世界观的探究和批判精神；拓展学生思维视野，加深课堂外的思考和领悟。二、教学流程引入：介绍小说《科学怪人》的背景和故事情节；理解：带领学生一起探究科学的推动将会带来哪些正面的影响和负面的影响，从而启发学生思考科学和人类本质之间的关系；探究：以小说中的例子为起点，让学生从伦理问题和人类价值观的角度出发来探究科学推动带来的不同后果；分享：让学生交流自己所思所想，总结不同的观点和见解，并思考是怎样做才能让科学在对人类进步的同时也产生更好的影响；探究：带领学生重新理解小说中人类的本质，思考人类实现自我价值的真正意义；拓展：引导学生思考科学的未来发展方向和自己作为未来的科技创新者应该承担的责任。三、课堂活动设计小组讨论：让学生组成小组，在教师给出的指定时间内，讨论科学的推动将会带来哪些正面的影响和负面的影响，并记录下来。在讨论时，提醒学生尽量举出开创性的例子，从而让他们更加深入地思考，拓展思维广度。角色扮演：为学生准备好一些类似于小说中角色的卡片，并让他们在教师的指引下，进行角色扮演。由于小说中的角色分析都比较复杂，这个环节能够让学生更好地理解小说中人物心理与价值观。此外，这个环节还可以帮助学生更好地掌握戏剧性质的文本，激发学生对文学艺术的兴趣和热爱。个人探究：让学生阅读有关科技创新的资料，并就其中所提到的问题，写出自己的思考和见解。此环节可以通过布置写作任务来完成，也可以让学生尝试在课时内完成，并与小组成员交流分享思考结果。四、课堂实施效果通过课堂教学的方式，学生可以更全面地了解小说《科学怪人》中所反映的问题，更深入地思考科学推动带来的不同影响。在这个过程中，学生深入思考了人类实现自我价值的真正意义，同时也更具备了拓展思维的能力。五、总结通过教学案例《科学怪人》，学生可以深入思考科学和人类本质之间的关系。这个案例的深入探究，不仅可以培养学生关于伦理问题和人类价值观的探索精神，还能够拓展学生的思维视野，进而促进学生在课堂外进行更深入的探究。因此，将《科学怪人》作为教

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