2023年四年级上册工作计划三篇

2023年四年级上册工作计划三篇四年级上册工作安排篇1

今年我接着担当四年级的班主任工作，虽然在这其中尝尽了酸甜苦辣，但在担当班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，因而，我对这几年年来的班主任工作不仅无怨无悔，而且情有独钟。依据上学期的教学状况，为了全面提本班学生素养，加强对学生的养成教化，改善班风学风，也为了更好地开展工作，现将本学期班主任工作做出如下安排：

一、了解学生、个别施教

俗话说：知人才能善教，善教须先知人。要搞好班级工作，首先就要全面深化地了解学生的思想、学习、生活以及家庭状况等。与此同时，要依据学生不怜悯况开展个别教化。依据上学期班级里出现的问题，进行补救措施。

二、培育好班干部，当好导演

充分发挥学生的主体作用，必需狠抓学生班干的培育。一方面，让每个班干明确职责，大胆工作。另一方面，对学生干部要严格要求，加强管理，勤于指导，在班干部的作用下，形成了良好的'班集体。要做好这项工作老师应细心导演。我对班干部的培育不但注意管理的提高，还培育他们敢于面对挫折、勇于竞争的精神。我在班级中实行班干部竞选制，每隔两个月进行一次竞选，有志于提高自己的组织领导实力的学生毛遂自荐，再由班主任审查批准。竞选前要有一周的自我表现，表现内容有：较强的自制实力，良好的学习和生活习惯，较高的组织领导实力等，这种方法方法极大地调动了干部的工作主动性，也调动了全体学生的参加热忱。

三、科学管理，注意实效

班主任对工作要有预见性，要有超前意识。我觉得管理科学的第一点是要有明确的目标即班级目标和个人目标，如本学期我班的目标是：1、树立正确有世界观，做一名优秀的小学生，2、开拓进取，自强不息，文明守纪，助人为乐，

3、加强行为规范养成教化。个人目标：发展学生特性，培育一技之长，依照特性特长选任班干部。

班主任的一言一行对学生影响很大。，班主任不仅要留意言教，更要注意身教，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决带头不做。只有老师以身作则，学生才能遵规守纪，班主任的言行榜样对学生的教化才能真正起到耳闻目睹的作用，真所谓“喊破嗓子，不如做出样子”’。如要求学生不迟到，自己首先上课不迟到，假如间或有事上课去晚了，向学生说明缘由。

四：详细实施安排

（一）开学工作：

1、布置教室。

2、打扫教室。

3。整理桌凳，支配座位，下学期班级工作班干部选举活动。

4。演讲，让学生知道到校平安、任务、责任。

（二）。班主任工作思路

1。以人为本，对人有礼貌，教化学生正直，和善，才智，健康的人。

2。营造温馨，，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3。教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。学会发展，学会学习。

4。奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。活动班级的，让每个学生都为班级而骄傲。

5。关爱每学生，走进每学生的心里，学生的真正意义上的挚友，为学生排忧解难，信念。

这群可爱的孩子们陪伴我度过了很多的欢乐时间，我们共同的筑建，小家慢慢“起色”，当然所任课老师和孩子们都付出了努力，克服了重重，信任在“彼此信任”和“爱的关怀”下，本学期将会有精彩的呈现！

四年级上册工作安排篇2

转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担当泸州英才外国语学校四年级一班的班主任工作。时间虽短,但我已基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习状况；做到了坚持常规教化，仔细贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；加强遵纪遵守法律教化，做到无违法行为，无事故发生；建立班级学习、活动、生活正常秩序，形成良好班风；坚持推普工作，人人在校都说一般话；开展一系列丰富多彩的少先队活动，推行素养教化；班级学生已经养成了良好的学习、生活习惯，爱惜公物，常常保持班级整齐、美观，卫生责工区无卫生死角；加强对学生的五爱教化等。期初我依据学校制订的工作安排及少先队大队制定的工作安排，结合本班的实际，制定了切实可行的班队工作安排，实行了有的放矢，因材施教的工作思路，努力实现主动、务实、高效的工作方式，取得了肯定的教化教学效果。现就本学期我班的班队工作总结如下，向领导和同仁汇报。

一、优选班干部，找准“领头雁”

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选举，管理一个月，效果一般；第三轮由推选和我的考察相结合，始终管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

二、组织学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，规范学生行为。

为了规范学生行为，一起先我就组织学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题刚好比照守则处理，找出改进的措施。

三、供应展示实力的舞台，调动学生的主动性

我首先要摸清每个学生的特性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性看法，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间主动参加，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发觉其闪光点，激励其进步。如我班部分同学生性好动，完全坐不住。但他们有着剧烈的班级荣誉感，班上的`卫生不到位，他们就主动扫干净，班上的桌椅坏了，他们就主动修理等等，具有乐于奉献精神。因此，我充分确定他们的优点，发觉他们的上进心不差，激励他们改正缺点，发挥优点，使他们在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成果也跃上了一个新的台阶。

四、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.

依据校纪班规，在规定好目标后，充分信任学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,制度化，培育自我管理的实力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表,校会以及课前打算和课堂纪律的监督与劝导,做好宣扬工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创建一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参与年段评比的同学保持联系,刚好发觉班级存在的问题,并制定相应的解决方法,刚好通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

五、加强家校联系。

孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。

当班主任很辛苦，但也很充溢，有许多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到许多感受，也使自己在各方面得到提高。

四年级上册工作安排篇3

一、班级基本状况分析。

经过了三年的语文学习，我班学生自主识字实力，自主阅读实力，个人解决问题的实力很强。多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。学生的作文实力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依靠性很强。本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控实力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，在识字，写字，阅读，作文等方面的实力较差，有待进一步的提高。这些学生仍旧是本学期扶持的重点。

二、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学

习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各支配两次。两个“宽带网”支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展示综合性学习的成果供应舞台。

三、教学目的与要求：

（1）在识字、写字方面，新增相识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。

（2）在阅读方面，接着重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。

（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培育学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培育学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的美丽词语，精彩句段”。

（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求－－“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级起先支配略读课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读实力的训练。

（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发爱好，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧注意培育习作的爱好，接着激励学生不拘形式地自由表达，同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰。教材中还支配了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提

出的。

四、教学的重、难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的`相识与书写。

2、朗读实力的培育与提高。

3、综合性实践实力的培育与提高。

4、习作爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句。

五、教学措施

为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的实力与学习成果，现初步制定以下策略：

1、组建一支精干有力的班干部队伍（包括学习小组的建立），帮助老师开展教学工作。

2、老师做好教学六仔细工作，做到仔细