2023年小学生天宫课堂第二课观后感

2023年小学生天宫课堂第二课观后感小学生天宫课堂其次课观后感1

在今日这个晴空万里的好日子，在青岛居家隔离的我通过网课观看了“追梦者”们的太空授课，也就是"天宫课堂"！

在太空的老师们打算上课的.时间里，地面的老师也给我们起先预习，比如干细胞变成心肌细胞，以及微重力的作用。一般人已经觉得非常好玩了，但是好玩的在后面！

太空授课起先后，老师给我们共享了"水油分别"，"太空冰雪"的试验，还共享了他们奇妙的悬浮试验台，让我们进行提问并且解答，比如“空间站飞行中月像有什么不一样的?”等，激起了我的新奇心。空间站上的太空一课让我感到，中国已然提高了自己的国际地位，站在了探究太空世界的前沿。我作为中国的少年，我非常傲慢！

小学生天宫课堂其次课观后感2

今日我观看了“天宫课堂”其次课，航天员哥哥姐姐们给我们在太空上进行了太空冰雪试验、液桥演示试验、水油分别试验和太空抛物试验等，真是太好玩了！

我就给大家讲讲液桥演示试验和水油分别试验吧！先说液桥演示试验，航天员哥哥姐姐打算了两块塑料板，再分别在两块塑料板上滴了两滴大水珠，然后渐渐将它们靠近，水在表面张力作用下，将两块塑料板连接起来，接着轻轻拉开一点儿距离，看起来就像一座桥似的。再说水油分别试验，在地面上的同学们也做了这个试验。因为水的密度比油大，所以水在油下面，油会浮在水上，它们是分别的。结果在太空上的航天员哥哥姐姐们做出来的.试验却完全不同，水和油是融合在一起的，这可真是太奇妙了！

对太空的新奇已经变成了浓浓的爱好，我肯定要仔细学习，用我的学问和热忱来探究科学，探究未知的领域。

小学生天宫课堂其次课观后感3

今日，我怀着激烈的心情观看了天宫课堂的太空授课，整个过程让我特别震撼。随着我国科技日益发达，很多曾经人们连想都不敢想的事情，现在已经变成现实。今日宇航员用自己的亲身经验讲授太空科学学问，这是中国航天事业的`壮举，它不仅标记着中国已经能够娴熟的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教化领域伸出了橄榄枝。此次授课引起了我们学生对神奇太空的爱好。更深深感染和感动着我们。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力发展载人航天和教化事业，通过此次观看，也激发了我们爱祖国、爱学习、爱科学的情感，将来我必将努力学习，做好社会主义的接班人。

小学生天宫课堂其次课观后感4

今日，我们在教室观看了“天宫课堂”其次课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富给我们上了一节生成好玩的物理课。

本次太空授课活动接着实行天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍与展示空间科学设施。太空“冰雪”试验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥演示试验演示了失重环境下水的`表面张力作用，水油分别试验演示了失重环境下水油分层现象消逝、通过旋转产生离心力实现分层，太空抛物试验演示天地之间抛物区分。

“天宫课堂”让科学更简单走进人心，也让科普课被重新定义，呈现了中国科技的自信，让科普之花绽放，不仅点亮了青少年航天幻想，也让“中国故事”在太空宣讲，极大地增加了民族自信。

小学生天宫课堂其次课观后感5

今日我上了一堂好玩的课，老师的授课地点在空间站，授课老师是航天员，让我感受到宇航员在太空上的奇妙。宇航员老师们展示了失重状况下饱和液体结晶的现象，还有失重状态下天地之间的抛物区分。但是我最喜爱的'还是在失重状态下油水分别的现象消逝，在失重时，虽然油水不能溶解，但是由于没有重力来促成分层，才会出现水和油可完全混合不出现分层现象，太空里真是太奇妙了。“天宫课堂”让我再一次，感受到了中国科技的发达，同时也激发了我探究太空奇妙的爱好，我从现在起先要好好学习，长大以后也要去探究太空的奇妙。

小学生天宫课堂其次课观后感6

在这个阳光明媚的`下午，我们观看了天宫课堂，是由神舟十三号的宇航员们给我们上的外太空科学试验。这些试验妙趣横生，我们都看得兴致勃勃。里面的一些试验让我印象深刻，比如油水分别试验，把油和水摇一阵子后油和水会自动分别。而在外太空中，把水和油混合后竟然没有自动分开，这让我很震惊。那怎么把他们分开来呢？一个问题在我脑中出现。之后，他们告知了我们如何分开：用离心力。而离心也很简洁，把瓶子用力绕圈子甩就可以。看了这试验，我不禁感叹科学的奇异。同样，我也很期盼下一次课堂。

小学生天宫课堂其次课观后感7

“太空探究永无上境”，3月23日下午，神舟十三号航天员：翟志刚、王亚平、叶光富相互协作，在距离底面400公里的中国空间站讲授“天宫课堂”其次课。

看完直播后，让我印象深刻的是水球变冰球，王亚平老师从水袋里挤压出液体，用蘸有粉末的小棒触遇到水球，它起先结冰了。

原来“水球”成分是过饱和的乙酸钠溶液，只需加入一点点结晶核颗粒，“液体球”便会快速结晶，结晶过程中还会释放热量。我不禁感叹：原来在空间站中，还能做这么好玩的'试验。我希望在不久的将来我们也可以在太空中开拓出一片新天地。

小学生天宫课堂其次课观后感8

今日下午，我们在老师的带领下观看了“天宫课堂”其次课。“天宫课堂”是由神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位老师授课，带领我们去了解奇妙的太空。

“天宫课堂”中航天员王亚平老师讲解了很多好玩的科学小试验：太空细胞、太空转身，浮力消逝、水膜张力、水球光学、水中泡腾片，这些好玩的试验使我对太空产生了新奇。让我最喜爱的是“浮力消逝”这个试验。首先，同学们将一个乒乓球放入水杯中，发觉乒乓球会浮在水面上。而在太空舱的`王亚平老师把乒乓球放在水面上时，浮力却消逝了，乒乓球很快沉入了水中。原来当重力消逝时，液体内部压强相同，浮力也就消逝了，听了王亚平老师的讲解，我感到不行思议。

通过这次观看“天宫课堂”，我感受到很多奇异的科学试验，也让我对太空的奇妙产生了乐趣，三位航天员老师更是值得我们学习。我们作为新一代的学生，更应当努力学习，酷爱科学，学习科学，探究更多的宇宙奇妙。

小学生天宫课堂其次课观后感9

观看了天宫课堂其次课后，我知道了很多好玩的小学问，例如：小苏打和白醋可以合成一种名叫醋酸钠的溶液，而这种溶液和过饱融合后将它们从容器中挤出后，就会形成一个像冰球但是表面是有热度的球。我和空间站里的三名航天员们，一起做了许多的试验，也知道了在真空中抛物时，物体的运动线路是一条直线，物体并不会像地球上一样往地面上坠落，等等有关太空中的小隐私。我还知道了天宫一号空间站里有很多有意思的.设备，三名航天员就是用他们来进行科学试验的等等。期盼能了解更多有关太空中的科学学问。

小学生天宫课堂其次课观后感10

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”——航天科技始终是任何国家都特别重视的领域。对我们探究其他星球的未知领域有着极其重要作用。今日，我怀着无比激烈的心情观看了“天宫课堂”，让我收获满满，感慨万千。感叹我们祖国在航天事业领域取得的傲人成果，同时也向宏大的航天员致敬。广阔航天工作者发扬“特殊能吃苦，特殊能战斗，特殊能奉献”的战斗精神，为祖国的航天事业做出了卓越贡献！观影过后，我受到了极大的震撼，也更加激发了我对科学探究的爱好，在心中暗暗的下定了努力学习，立志探究宇宙的决心！科技强，则国强。信任通过我们的.不懈努力，必将创建更多的航天奇迹，实现我们宏大的航天幻想！

小学生天宫课堂其次课观后感11

航天事业始终是各个国家特别重视的一个方面，它是让我们在未知的区域里面探究宇宙的隐私，这不仅是宇航员的任务，我们青少年也要探讨学习这个方面。在今日我们观看了天宫课堂，三位宇航员在飞船内为我们授课，并做一些好玩的试验，例如：太空“冰雪”试验，水油分别试验等等。试验过后，三位老师还解答同学们各种问题，满意了同学们的`新奇心，让我们收货了不少学问。这次授课让我激情高涨，对这些试验也特别的感爱好。课程结束后，我真实地认为每一位青少年都应当用热忱探究太空，探究未知领域，让我们的幻想在这广袤无垠的太空中绽放！

小学生天宫课堂其次课观后感12

今日是与空间站的航天员老师“连麦”的日子，天宫课堂直播互动，让我感到了我国科技的强大，体会到科学的奇妙。以前我写过一篇科学小论文，说过只有科技强，国家才强。直播中出现的看似一般的.航天柜，却是科研人员十年的探讨成果。航天员还向我们演示了四个好玩的小试验：太空“冰雪”、液桥演示、水油分别、太空抛物，这些在太空中操作和在地球操作的试验结果完全不一样，看得我内心一阵激烈，真的是好奇妙。空间站的一些内部结构设施也让我很有爱好，科学的力气真是强大，好希望自己有天也能登上太空，感受下宇宙的奇妙！

小学生天宫课堂其次课观后感13

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”今日，我上了一节别开生面的天空课堂。我见识到了，很多的航天人为了破解宇宙谜题，牺牲自己的华蜜生活，敢于战胜一切困难，勇于攀登航天科技的高峰！我感到中国航天员攀登不止、挑战未知的求知若渴，更相识到他们十年磨一剑的千锤百炼的精神，加油，航天人！加油，中国航天！

这节特别的课程支配，不仅让同学们走进太空世界，懂得了许很多多好玩的科学学问，更彰显了中国人民的非凡才智和卓越创建力，书写了中华民族自强不息、锐意创新的.又一篇章。同时更进一步拉近了青少年与航天梦的距离，激发了广阔青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热忱。

小学生天宫课堂其次课观后感14

启迪心智须要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，新奇心是青少年阶国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣扬的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。

搞科普教化须要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于表面的科学作秀和形式主义，而是因为它同科学本身的“神奇感”相互补，用一种劝服力的`方式，向每一个崇尚科学家精神的孩子，供应一次验证志向的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。

小学生天宫课堂其次课观后感15

今日观看了《天宫课堂其次课》，这些新颖 的事物让我对航天科学产生了深厚的爱好。课上首先提到的载人航天三步走