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第第页幼儿园大班数学教案《数砖块》及教学反思

幼儿园大班数学教案《数砖块》及教学反思

活动目标：

1、感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。

2、体验数形关系，有肯定的空间概念。

3、活动中体验到胜利的喜悦。

4、了解多与少的相对性。

5、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

活动预备：

1、各种外形的砖块假设干。

2、遮挡关系繁复的图片四张(见活动材料)

3、幼儿用书。

活动过程：

1、复习学习过的立体图形。

老师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出全部的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征(六个面、六条边、六个顶点、立体图形)。告知幼儿这些图形有一个统一的名字叫"立方体'。

2、动手操作：搭积木。

老师请幼儿打开幼儿用书等16页，观测页面上的四个造型分别是什么样子的。

老师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。

第一组：搭建页面左上角的造型。

第二组：搭建页面右上角的造型。

第三组：搭建页面左下角的造型。

第四组：搭建页面右下角的造型。

请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观测和计数。)

幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，老师要实施指导。老师重点观测第三组和第四组幼儿是怎么搭建的，鼓舞幼儿想方法解决问题(鼓舞幼儿尝试不同的搭建方式)。

3、请幼儿依次从各个角度观测，并计数每个造型分别用了几个立方体。

幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。待幼儿回答完第三组和第四组造型运用砖块的数量后，老师提问：你是怎么看出来的呢?(启发幼儿从各个角度观测找出造型看中被遮挡的部分。)我们有什么方法可以验证答案呢?(启发幼儿思索验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。)

请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型，并复原原型。

第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责复原原型并计数砖块数量。

请第二组幼儿分工合作拆除第四组搭建的造型，并复原原型。

第二组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责复原原型并计数砖块数量。

老师小结并表扬表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿。

4、出示遮挡关系较繁复的造型，请幼儿看图数立方体并说出其中被遮挡的部分。完成幼儿书上的练习题。

活动反思：

计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的"过电影'，把握了每一个环节的环节要点(孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式)。"环节决断成败'，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动胜利的重要因素之一吧!着重互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今日的活动中我不仅关注师生间

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