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第第页幼儿园中班语言教案：颠倒歌

幼儿园中班语言教案：颠倒歌

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1.引导幼儿理解儿歌的内容，知道"颠倒'的含义。

2.感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

3.能依据所提供的图片初步尝试进行创编。

活动预备：

与内容有关的图片

活动过程：

1.激发爱好

笔可以干什么?老师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。

师：我真马虎，写字时应当笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑!

2.理解儿歌内容

师：有个小画家比我还马虎，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧!

引导幼儿认真观测，尝试找出图中错误。

用追问、对比等方法引导幼儿观测图片，理解"颠倒'

老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。

P1：图上有谁?在哪里?你觉得这幅画好笑吗?好笑在哪里?(如幼儿不能说出"颠倒'就径直告知幼儿)哦，原来颠倒了就觉得好笑。

P2：你觉得这幅画有没有颠倒?颠倒在哪里?(原来森林里谁是大王?现在呢?指老鼠头上的王冠)学动作

P3：哦，真马虎，他还会画什么呢?画得怎么样呢?我们来看下一页吧!

这幅画上什么地方颠倒了?学动作哈哈，真好笑。

P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛认真看看哦!这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说?

封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢?(引出：颠倒歌，说颠倒)

3.引导幼儿学习儿歌

师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍

(1)老师夸张地进行朗诵。

师：你们想学吗?让我们看着图片一起来哦!

(2)幼儿完整念儿歌(结合图片)

师：刚才你们念得真好，有点小伙伴还加上动作，念得很好笑

(3)配上动作幼儿再次完整学念儿歌(刚才你们念得很好，假如速度再快一点就更有趣了)师：有哪位小伙伴情愿上来和其他小伙伴PK?

(4)分组或个别念儿歌(分句念)

4.创编儿歌

师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢?请你和旁边的小伙伴争论一下。

(1)幼儿相互争论

(2)师幼共同创编

(3)我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。

师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今日回家和爸爸妈妈

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